劉璐

【學(xué)法指導(dǎo)】

1.認(rèn)真完成“預(yù)習(xí)案”部分的內(nèi)容,所有題目都要書面完成,要求書寫規(guī)范、整潔。

2.對(duì)“探究案”部分內(nèi)容必須深入思考,談出自己的理解,不能獨(dú)立解決的問題用紅筆做好標(biāo)記。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo):準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)字詞的意義,了解詞的有關(guān)知識(shí)。

2.能力目標(biāo):了解詩歌的意象、語言特點(diǎn),初步把握詩歌鑒賞的規(guī)律,提高詩詞鑒賞能力。

3.情感目標(biāo):學(xué)習(xí)毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1.通過品味意象,感悟詞中闊大的意境。

2.領(lǐng)會(huì)詩人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。

【預(yù)習(xí)案】

1.(1)詞的知識(shí)

詞,又稱?搖 ?搖?搖。最初稱為“曲詞”或“曲子詞”,是配音樂的,后來逐漸跟音樂分離,成為詩的一種,所以有人把詞稱為“?搖?搖”。詞有詞牌,又稱詞調(diào)。詞牌,是詞的格式的名稱。所謂“詞有定格,句有定數(shù),字有定聲”,是指不同的詞牌,其段數(shù)、句數(shù)、韻律,每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律,都有不同的規(guī)定。因?yàn)楦袷绞枪潭ǖ?所以寫詞叫“填詞”,即按照詞牌的格式把詞填進(jìn)去。詞以字?jǐn)?shù)多少可以分為?搖 ?搖(58字以內(nèi))、?搖 ?搖(59到90字)、 ?搖?搖(91字以上);以片數(shù)多少可以分為單調(diào)詞、雙調(diào)詞以及三疊詞、四疊詞等。詞的流派可以分為?搖 ?搖?搖派和?搖 ?搖?搖派?！扒邎@春”是?搖 ?搖名,“長(zhǎng)沙”是?搖 ?搖。沁園:相傳東漢明帝女兒沁水公主園,后來被外戚竇憲仗勢(shì)奪取,有人作詩詠其事,《沁園春》詞牌,相傳由此得名。

(2)背景知識(shí)

這首詞作于?搖 ?搖年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā),毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí),國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立,國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋,毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所的工作,在長(zhǎng)沙停留期間,重游橘子洲,寫下了這首詞。

2.熟讀課文,讀準(zhǔn)下列字音

沁園春()百舸()悵寥廓( )

崢嶸( ) 方遒()浪遏()飛舟

3.通讀全詞,有感情地朗讀,(力爭(zhēng)從整體上理解和把握作品的思想感情)。

4.本詞可以用四個(gè)字來理清思路,你認(rèn)為是哪四個(gè)字(從詞中找出):

?搖 ?搖、?搖 ?搖、?搖 ?搖、?搖 ?搖

5.上闋是按照怎樣的順序來描繪的?描繪了一幅怎樣的圖畫?

【探究案】

1.鑒賞本文的語言:從下列句子中找出你認(rèn)為用得最好的字并加以分析。

(1)萬山紅遍

(2)鷹擊長(zhǎng)空

(3)魚翔淺底

(4)層林盡染

2.詩歌意象的“意”是指詩人的主觀情意;“象”是指詩人感受到的客觀物象。意象就是蘊(yùn)涵詩人思想感情的具體形象,是表現(xiàn)詩人感情的載體。

探究:(1)詞的上闋有哪些意象?共同構(gòu)織了怎樣的一幅湘江秋景圖?寄寓了詩人怎樣的情懷?人們?cè)u(píng)論本詞說上篇“重在寫景,景中有情”,你是怎樣理解的?

(2)下闋“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯",這是一群怎樣的青年?

(3)“曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?”有什么含義?

3.通過對(duì)這首詞的學(xué)習(xí),你想到了什么?學(xué)到了什么?談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

【檢測(cè)案】

1.對(duì)“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?”三句詩的意思解釋最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。

A、面對(duì)“萬類霜天競(jìng)自由”的大千世界,詩人思緒萬端;廣闊無垠的大地呀,誰才是主宰你命運(yùn)的真正主人呢?

B、面對(duì)高而深邃的天空、遼闊無邊的大地,詩人焦躁地思慮著:中國的革命由誰來掌舵呢!

C、通過詢問大自然的盛衰榮枯應(yīng)由誰來主宰的問題,表達(dá)出詩人憤恨不平的心情。

D、通過對(duì)湘江深秋景象的描繪,即景生情,提出了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰掌握的問題。

2.對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》中的有關(guān)語句解釋不正確的一項(xiàng)是()。

A、“層林盡染”是說山上一層層的楓樹葉經(jīng)霜變紅,像是染過一樣。

B、“萬類霜天競(jìng)自由”是說一切生物都在秋光中爭(zhēng)著過自由自在的生活。

C、“書生意氣,揮斥方遒”是說讀書人最講義氣,非常豪爽,揮灑自如,一點(diǎn)都不吝惜。

D、“到中流擊水,浪遏飛舟”,是說當(dāng)年我們?cè)诮杏斡?激起的波浪,幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船。

3.對(duì)下列詩句所使用的修辭分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)()。

A、“糞土當(dāng)年萬戶侯”,“萬戶侯”是比喻大軍閥、大地主、大官僚。

B、“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”是借代的修辭手法。江山代國家;激揚(yáng)文字指評(píng)論國家大事,寫出激濁揚(yáng)清的文章。

C、“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?”是設(shè)問和擬人。

D、“才飲長(zhǎng)沙水,又食武昌魚”是對(duì)偶。

4.下面關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述,有誤的一項(xiàng)是()。

A、詞是我國古代的詩體,它可配樂演唱,句式長(zhǎng)短不一,又名長(zhǎng)短句、曲子詞、樂府等。

B、“沁園春”是詞牌名,它規(guī)定了一首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等。“長(zhǎng)沙”是詞的標(biāo)題,它揭示詞的內(nèi)容。

C、按字?jǐn)?shù)的多少,詞可分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)。以是否分段來劃分,詞又有單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊的區(qū)別。

D、毛澤東常用舊體詩的形式來反映現(xiàn)代生活和思想感情。這類詩歌仍屬古典詩歌。

5.背誦默寫全詞。

6.閱讀下面詩詞,完成后面的問題

《采桑子·重陽》

毛澤東 1929.10

人生易老天難老,歲歲重陽。今又重陽,戰(zhàn)地黃花分外香。

一年一度秋風(fēng)勁,不似春光,勝似春光。寥廓江天萬里霜。

(1)本詞依長(zhǎng)短來看,屬(?搖 ?搖?搖),從片數(shù)多少來看,是(?搖 ?搖?搖)。

(2)詞的上闋由自然界運(yùn)行的規(guī)律起筆,然后點(diǎn)明時(shí)間(?搖 ?搖?搖)、地點(diǎn)(?搖 ?搖?搖),并調(diào)動(dòng)了視覺和嗅覺來寫,所見之景(?搖 ?搖?搖)、所嗅之氣(?搖?搖 ?搖),表現(xiàn)了一種戰(zhàn)斗者的(?搖 ?搖?搖)精神。

(3)詞的下闋先寫秋風(fēng)勁吹的秋天不似春風(fēng)和煦的春天,然后一轉(zhuǎn),指出卻“勝似春光”,原因是“寥廓江天萬里霜”,對(duì)打破舊世界的戰(zhàn)場(chǎng)上的秋風(fēng)進(jìn)行了贊美,而實(shí)際上是贊美:(?搖?搖 ?搖)。

(4)“寥廓”一詞在《沁園春·長(zhǎng)沙》指(?搖?搖 ?搖),在此處應(yīng)指(?搖?搖 ?搖)。

(5)“戰(zhàn)地黃花分外香”一句好在哪里?請(qǐng)加以賞析。

【素材積累】

7.準(zhǔn)確理解并嘗試引用毛澤東經(jīng)典語句。

(1)不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步。

(2)不打無準(zhǔn)備之仗。

(3)不到長(zhǎng)城非好漢。

(4)榜樣的力量是無窮的。

(5)把別人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的,他的本事就大了。

(6)徹底的唯物主義是無所畏懼的。

(7)多少事,從來急,天地轉(zhuǎn),光陰迫,一萬年太久,只爭(zhēng)朝夕。

(8)古為今用,洋為中用,百花齊放,推陳出新。

(9)前途是光明的,道路是曲折的。

(10)牢騷太盛防腸斷,風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。

(11)宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。

(12)雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。

(13)貪污和浪費(fèi)是極大的犯罪。

(14)自信人生二百年,會(huì)當(dāng)水擊三千里。

(15)世界是你們的,也是我們的,但歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時(shí)期,好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上。