李敏
內(nèi)容摘要:“獨”解釋為“單獨、獨自”,側(cè)重于數(shù)量上的形單影只,解釋為“孤獨”則側(cè)重于內(nèi)心感受。獨,只解釋成獨自,貌似少了點什么。獨,只解釋為孤獨,僅關(guān)注內(nèi)心感受也有些片面。獨,是獨自深思,有思想家的孤獨,也有政治家的冷靜。
關(guān)鍵詞:獨 獨自 孤獨 獨而不獨
“獨立寒秋”是《沁園春·長沙》的首句,“獨”,獨占句首,獨領(lǐng)風騷。在講授這首詞的時候,感覺“獨”這個字用得真好,很有味道,它直接塑造了一個完整的抒情主體。
“獨”字,翻查古漢語詞典,可見如下解釋:1、用作名詞,指老而無子的人;2、用作形容詞,表示孤獨,特殊、獨特之義;3、做副詞,表示單獨,僅、只有的意思;4、表示反問或讓步。不論是“單獨”還是“獨自”,都是強調(diào)“一個人”,“孤獨”強調(diào)的是內(nèi)心感受,這是教師在授課時最常見的兩種解讀角度。
單獨、獨自,側(cè)重于數(shù)量上的形單影只,強調(diào)的是僅此一人。不管是“單獨”還是“獨自”,都寫出了這是“一個人”的意思,多多少少有些“孤獨”之感?!肮陋殹?,更側(cè)重于人的內(nèi)心感受,一種孤寂冷落之感。思想家總是孤獨的,也只有在一個人的時候,才更適合深思。解讀到如此,好像也就差不多了,但總覽下闋,為何又塑造了一群“風華正茂”、“揮斥方遒”、奮發(fā)而為的同學少年的形象呢?又或者說詞人為何會想到他當年的少年同學呢?
這就不得不談?wù)勥@首詞的寫作背景了。1925年,在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,全國工農(nóng)運動形勢高漲,“五卅運動”和省港大罷工也正風起云涌地開展著。此時,一方面是革命力量在迅猛發(fā)展,另一方面是反動勢力的瘋狂鎮(zhèn)壓。毛澤東先是被當時的湘軍總司令、湖南省長趙恒惕通緝,后又下令秘密抓捕。1925年8月,毛澤東在農(nóng)民協(xié)會會員的保護下,連夜離開韶山,脫離險境。
為什么會一個人?前面強調(diào)了客觀原因,當時的政治形勢非常緊張,毛澤東被封鎖孤立,不適合結(jié)伴而游,那樣目標太大了,出于安全考慮,他只身一人來到湘江邊,立于“橘子洲頭”,對江而立。有論者認為詩人超前、正確的革命思想不能被陳獨秀等人所理解,欲把這種思想付諸實踐的革命行為又遭到軍閥的扼殺,胸懷救國壯志而不得用,于是一個人來到湘江橘子洲頭。而所謂“寒秋”也并非全是對現(xiàn)實氣候環(huán)境的描寫,更多的是帶著作者的主觀情緒的觀照,是“以我觀物,則物皆著我只色彩”,是以心情的低落外化為“寒秋”。革命事業(yè)受阻,獨自一人來到江邊,心情失落不可避免。但詩人又并不全為情緒所左右,而是主動自我調(diào)控情緒。“獨立”二字似乎還看不出些許,但從通篇感情發(fā)展來看,作者是卓然而立,而不是頹廢而作,更不是酒醉而臥。另外,作者看到的景色都是自由奮發(fā)、生機勃勃、昂揚向上的,可見作者的樂觀。詞的最后以強烈問句“到中流擊水,浪遏飛舟”蓄勢,使全文的豪邁氣概更進一步,有此樂觀理性、豪情壯志,暫時的挫折、孤獨又算得了什么?是謂“不獨”。
什么時候想一個人?從這個角度看,“獨”字強調(diào)了毛澤東的主觀目的性,他想獨自深思。上下五千年,中華長江大河邊不乏沉思深思冥思之思想巨匠。上溯兩千五百余年,春秋戰(zhàn)國時期,千古儒圣孔子面對流水有“逝者如斯夫,不舍晝夜”的感慨;上溯千年,宋朝蘇軾獨作“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”之千古名句;上溯五百年,明朝楊慎《廿一史彈詞》又說“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄”……如今,而立之年的毛澤東立于湘江,面對風起云涌的革命形式深思。江天如此自由遼闊,大自然如此生機勃勃,人間如何?苦難的中國、不幸的百姓何時得以“人間遍種自由花”?這些都是作者想獨自思考的,是謂“獨”。
他思考的結(jié)果如何呢?雖時值寒秋,他看到的景象都是生機勃勃的,“一切景語皆情語”,表現(xiàn)出詞人的樂觀。自己被通緝,逃亡在即,還悵問“誰主沉?。俊北憩F(xiàn)了他的冷靜深思。下文間接給出了回答是“同學少年”,現(xiàn)在的孤獨讓他回憶起曾經(jīng)的少年同學,也就是當時革命運動的中流砥柱。所以,他不孤獨,他不是一個人在戰(zhàn)斗,他還有許多同道中人,還有許多革命伙伴。另外,在上闋中“萬類霜天競自由”,不正是一副各種形式的革命斗爭正風起云涌地開展著的熱鬧圖景嗎?這讓人不禁想起社會主義運動的口號:全世界無產(chǎn)者,聯(lián)合起來!
從效果方面來看,一方面,在被通緝之時,他能不畏風險只身一人到江邊,表現(xiàn)了毛澤東的勇敢無畏,偉岸高大的英雄形象油然而生。另一方面,通過詞人對革命形勢、國家命運的思考與擔憂,表現(xiàn)了詞人的冷靜與擔當,昂揚氣概,意氣風發(fā),傲然自信。
獨,只解釋成獨自,貌似少了點什么。獨,只解釋為孤獨,僅關(guān)注內(nèi)心感受也有些片面。
獨,是獨自深思,有思想家的孤獨,也有政治家的冷靜。
獨,是卓然而立,是磅礴大氣,豪邁之下,絕沒有凄涼。
獨而不獨,還有“競自由”的“萬類霜天”,還有“風華正茂”的“同學少年”!
(作者單位:江蘇省新海高級中學)