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      淺談職業(yè)學校中的“訂單教育”

      2012-04-29 04:07:01劉秀梅
      群文天地 2012年8期
      關鍵詞:技術人才職業(yè)學校

      劉秀梅

      摘要:職業(yè)教育是中國最急需的教育,是中國應該有大發(fā)展的教育,中國目前最難辦的教育。制約企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的主要原因是人才,是我們缺少優(yōu)秀的基層技術人才。

      關鍵詞:職業(yè)學校;技術人才;訂單教育

      職業(yè)教育旨在培養(yǎng)具有較強專業(yè)技術、實用技術的人才。改革開放以后,職業(yè)技術學校在我國社會主義現(xiàn)代化建設進程中扮演了重要角色,為國家輸送了大量的實用型人才,做出了不可磨滅的貢獻。職業(yè)教育是中國最急需的教育,是中國應該有大發(fā)展的教育,中國目前最難辦的教育。制約企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的主要原因是人才,是我們缺少優(yōu)秀的基層技術人才。我們對職業(yè)教育的重視逐年加強,但還遠遠不夠。

      一、中等職業(yè)學校教學過程與企業(yè)需求存在脫節(jié)

      (1)學校所教的理論知識幾十年變化不大,沒有根據(jù)不同專業(yè)不同企業(yè)不同行業(yè)需要來確定教學計劃,所以很多知識學無所用,而且企業(yè)所需要的很多知識學生又沒學到,對職業(yè)學生的后續(xù)發(fā)展產(chǎn)生很大的障礙;(2)學校所教技能與企業(yè)實際操作之間存在一定的差距,學校培訓的實戰(zhàn)性與企業(yè)的要求相比存在不足,從而使學生在校所學的技能不能盡快適應上崗要求;(3)由于不同企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境和所需技能要求均有所不同,學生所學不?;虿粔蛴?,無法滿足用人單位的要求;(4)由于不同企業(yè)的工作環(huán)境、工作時間、工作強度有一定得差別,學校無法根據(jù)不同企業(yè)做出全面地就業(yè)指導,而學生因年齡偏小,直接從學校走出,進入社會,由“學生人”轉變成“社會人”的速度和適應能力不足,無論從生理上還是心里生,都對于來自企業(yè)快節(jié)奏、高強度、嚴格管理所帶來的壓力有些無所適從,導致穩(wěn)定性不是很強。

      二、 “訂單教育”的優(yōu)點

      “訂單教育”是學校和企業(yè)根據(jù)企業(yè)的用工要求簽訂用工協(xié)議,學校按照用工協(xié)議針對性招生,并根據(jù)企業(yè)所要求的知識層次、知識面制定相應得教學計劃、考核標準進行教學,為企業(yè)按質按量輸送適應性強、符合要求的高技能技術工人。

      “訂單教育”的優(yōu)點:(1)學生所學理論知識和操作技能符合企業(yè)要求,所教所學易和企業(yè)接軌;(2)學校教學針對性強,易實施一體化教學;(3)在招生規(guī)模、專業(yè)設置、技能等級考核等方面均以企業(yè)為主,最大限度地按照企業(yè)需求培養(yǎng)人才。避免盲目教學、全面開花,學生所學不精;學生技能含金量高;(4)學生對企業(yè)工作環(huán)境、勞動強度、工作性質提前了解,心理準備充分,學習積極性提高,就業(yè)穩(wěn)定性好;(5)學生畢業(yè)時間可根據(jù)企業(yè)需求靈活制定,避免出現(xiàn)學校有畢業(yè)生而企業(yè)無需求、企業(yè)有需求而學校無畢業(yè)生的現(xiàn)象;實現(xiàn)了招生與招工同步、教學與生產(chǎn)同步、學校管理與企業(yè)管理同步。

      三、“訂單教育”的措施

      (1)成立招生就業(yè)指導委員會,密切與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系。充分做好市場調查,了解用人單位短缺人才;(2)和用人單位簽訂用工協(xié)議前要親臨企業(yè)做好前期調查,包括就業(yè)環(huán)境、就業(yè)工作性質、就業(yè)待遇等;(3)按照不同訂單分班教學。如10級的動漫專業(yè)就根據(jù)企業(yè)需求開設皇星動漫班、知合動漫班,分別以二維動畫和三維動畫為主。10電子商務班在二年級按照企業(yè)需求,專業(yè)課分為就業(yè)項目班和網(wǎng)絡專業(yè)班,保證教學的針對性,保證學生的就業(yè)率;(4)做好就業(yè)指導工作。學校在第三學期開設創(chuàng)業(yè)教育,第四學期開設就業(yè)教育,對學生的就業(yè)工作進行正確的指導;(5)和用人單位橫向聯(lián)系,反饋學生學習情況,邀請企業(yè)有經(jīng)驗的技術人員和師傅到校檢驗和指導,不斷改進教學水平,找出存在漏洞,完善教學計劃;(6)第三年安排學生到企業(yè)頂崗實習,為畢業(yè)上崗打下堅實基礎。

      四、我校實施“訂單教育”的案例、成效

      1、從2003年起,我校服裝專業(yè)班和吉林溫馨鳥集團簽訂了聯(lián)合辦學協(xié)議,由于和企業(yè)密切聯(lián)系,我校專業(yè)教師多次到企業(yè)學習實踐,了解企業(yè)的生產(chǎn)實際情況和各崗位人員的工作性質以及需求等情況,回到學校在實際教學中就會有針對性的對學生進行培訓,學生在校學完必要的理論知識和技能就到溫馨鳥集團頂崗實習,為畢業(yè)上崗打下良好基礎,學生沒畢業(yè)就成了溫馨鳥集團搶手的熱饃饃,學生自我價值得到了充分體現(xiàn)和承認;學生由對本專業(yè)缺乏認識到熱愛,這種實實在在的訂單辦學對在校學生影響極大,對學校今后的招生起到了很好的號召和宣傳作用;

      2、我校模特表演專業(yè)與中國移動公司吉林分公司、中國聯(lián)通吉林分公司、招商銀行、安華通信、金達鋒汽車有限公司等企業(yè)簽下訂單,由于我校招生宣傳好,企業(yè)知名度高,員工待遇優(yōu)厚,社會影響力大,吸引了大量學生報名,其中不乏一些有其它職業(yè)學校的在校學生,由于學生對所學專業(yè)、就業(yè)前景和企業(yè)要求了解充分,學習積極性和主動性高,一到企業(yè)很快能適應崗位要求,受到用人單位好評;

      3、從2005年,我校全面鋪開訂單辦學,分別與中東大市場,中東瑞家、太陽世紀居、天一廣告、長春市西裝廠、長春市著裝制衣、閣樓攝影、皇星動畫、知合動畫,紅蘋果廣告公司、歐亞科技城等企業(yè)紛紛訂單辦學,涉及的崗位有廣告裝潢設計人員、家居專賣導購人員、商場收銀員、移動公司接待員、前臺服務人員、網(wǎng)絡公司設計人員,裝機人員、服裝公司營銷、設計、質檢等;招生人數(shù)年年高升,而且也會有一些高中畢業(yè)生就讀,學生的綜合素質有了很大提高,生源質量有了一定改善;教學由盲目性轉為針對性,學校的有效教學資源得到充分利用,學生到企業(yè)的后續(xù)發(fā)展可能性大大提高,這是學校和企業(yè)均雙贏的創(chuàng)新辦學形式。

      總之,職業(yè)教育是各類教育中與經(jīng)濟聯(lián)系最緊密、最直接的教育,是把科學技術轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)的橋梁。訂單辦學開辟了一條新的辦學道路,為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎,同時為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入了新的實用型的技術力量,是可行的而且必要的創(chuàng)新之路。

      (作者單位:長春市第一中等專業(yè)學校)

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