王凌云

[內(nèi)容摘要]交互式電子白板是一種新型的教學(xué)設(shè)備，能使小學(xué)作文教學(xué)變得更具交互性。這種教學(xué)設(shè)備有效應(yīng)用到作文教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，增加師生間互動的機會，使得小學(xué)作文課堂教學(xué)更加有效。

[關(guān)鍵詞]交互式電子白板；小學(xué)作文；教學(xué)；有效工具

一、引言

科技的不斷發(fā)展，使我們的日常生活發(fā)生了天翻地覆的變化，教學(xué)設(shè)備和教學(xué)儀器也在不斷地更新和升級。交互式電子白板可以及時修改和補充教學(xué)中所需的內(nèi)容，幫助教師有效應(yīng)對教學(xué)中的突發(fā)情況，記錄課堂上學(xué)生的一些想法和觀點，節(jié)省教學(xué)時間。交互式電子白板的應(yīng)用改進了傳統(tǒng)的單向線性教學(xué)模式，它所采用的是雙向互動的交流模式，既能幫助教師有效授課，又能將學(xué)生的觀點及時地傳達給教師，可以大大地提高教學(xué)效率。

二、交互式電子白板的優(yōu)越性

1.節(jié)省教學(xué)時間。短時間內(nèi)傳授給學(xué)生足夠多的知識，是高效課堂的一個重要表現(xiàn)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)采用的是黑板板書，花費的時間較長，而且學(xué)生的注意力不易集中。比如在講《新年》這篇作文時，教師如在黑板上板書與新年相關(guān)的事項就會花費很長時間，而且學(xué)生的注意力容易分散。如果采用PPT課件進行授課，教師往往只能按照準(zhǔn)備好的內(nèi)容進行授課，對于課堂上學(xué)生對《新年》的突發(fā)想法，不能及時調(diào)整授課過程，會打擊學(xué)生的求知欲和積極性。而教師使用交互式電子白板，通過電子筆隨時調(diào)出需要的內(nèi)容，也可以在白板上直接書寫或使用板擦隨時修改。

2.促進師生互動。師生之間實現(xiàn)互動，可以形成融洽的課堂教學(xué)氛圍。在分析知識點時，教師可以直接在白板上呈現(xiàn)已經(jīng)準(zhǔn)備好的內(nèi)容，針對重難點在白板上進行標(biāo)注、講解，也可以要求學(xué)生在白板上書寫自己的見解，面對面地與學(xué)生溝通交流。教師可以使用電子筆在白板上直接點評學(xué)生的見解，不像PPT那樣只能用鼠標(biāo)來點擊，這樣師生間的實時互動被調(diào)動起來，教學(xué)效果隨之提高。

3.豐富教學(xué)手段。交互式電子白板的資料庫非常豐富，教師也可以根據(jù)需要建庫。在實際的教學(xué)實踐中，教師可以隨時從電子白板的資源庫中調(diào)集課堂教學(xué)中實際需要的任何資料，比如圖片、視頻、音頻和文字等。如果教師自建資料庫的話，可以向資料庫中添加任何上課可能需要的教學(xué)資源，并可以根據(jù)資料的性質(zhì)分類匯總存儲。在講《音樂圍繞在我們身邊》這篇作文時，教師可以為學(xué)生播放事前搜集的音樂視頻、音頻等，讓學(xué)生體會音樂時時刻刻在我們身邊。

三、電子白板在小學(xué)作文教學(xué)中的有效應(yīng)用

1.能夠豐富小學(xué)作文教學(xué)的素材。作文來源于生活，又能夠反映生活。教師可以利用白板的鏈接功能，將現(xiàn)實生活場景再現(xiàn)到課堂上，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和理解，豐富他們頭腦中已有的知識儲備。比如，在進行寫作《我最喜歡的小動物》時，教師可以利用白板將小狗的日常生活習(xí)慣以視頻的形式在課堂上播放，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察思考，總結(jié)小狗的外形、生活習(xí)性和動作等，教給學(xué)生觀察周圍生活的方法。教師還可以利用白板的畫面放大、暫停和回放、前進等功能，反復(fù)讓小學(xué)生觀察小狗。這樣的教學(xué)方式，可以解決小學(xué)生平時觀察不夠細致的缺點，引導(dǎo)小學(xué)生集體討論，讓他們在討論中養(yǎng)成仔細觀察生活的習(xí)慣，進而調(diào)動頭腦中的已有詞匯，寫出貼近生活的文章。

2.能夠拓展小學(xué)作文教學(xué)的范圍。交互式電子白板安裝有許多不同的軟件程序，教師可以根據(jù)作文教學(xué)活動的需要，上網(wǎng)搜集所需的材料，如文字、圖片、音頻和視頻等。優(yōu)美的句子、段落和文章等可以保存在Word文檔中，并用不同字體、顏色和背景色等加以標(biāo)注突出；圖片可以用“美圖”功能等加以處理或直接存放在資料庫里；音頻和視頻也可以進行亮度、明暗度、邊框大小和播放模式的處理，也可以像保存圖片那樣直接保存到資料庫里。教師將這些搜集到的材料分門別類地存儲，可以在課堂上根據(jù)需要隨時調(diào)用。比如，指導(dǎo)學(xué)生寫《雪》這篇作文時，教師可以邊播放介紹雪的音頻，邊播放關(guān)于雪的照片，這樣學(xué)生既了解了關(guān)于雪的知識，也觀察到了雪的各種畫面。這樣近距離地觀察自然現(xiàn)象，可以為寫作提供有力的幫助。

3.能夠彰顯小學(xué)作文教學(xué)的立體感。一般來說PPT課件的內(nèi)容是事先準(zhǔn)備好的，學(xué)生們常常無法直接參與其中，課堂上也很難為學(xué)生提供有個性的教材。白板的功能卻較PPT更勝一籌，它可以實現(xiàn)教師和學(xué)生之間直接互動，實現(xiàn)學(xué)生對白板的親自操作，彰顯小學(xué)作文教學(xué)的立體感。這種立體感能有效處理預(yù)置與生成間的關(guān)系，豐富學(xué)生參與課堂的形式。交互式電子白板，正如它的名字一樣，具有獨特的交互性，能夠提前優(yōu)化教學(xué)材料和教學(xué)大綱，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的“指南針”，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。比如，在指導(dǎo)《給媽媽的一封信》時，因為這次作文課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會寫信的格式，所以可以先講解寫信的重難點，然后利用白板的拖動功能，要求學(xué)生在白板上改正錯誤的格式，這樣就會加深學(xué)生對書信格式的記憶。

四、結(jié)語

交互式電子白板的功能強大，優(yōu)越性也很廣泛。教師要想在小學(xué)作文教學(xué)中有效地滲透這些功能，首先要了解它的各項功能，做到會用，然后再一點一點地將其應(yīng)用到教學(xué)中。新型白板有助于解決很多小學(xué)作文教學(xué)中存在的問題，進而提高作文教學(xué)效率。

參考文獻：

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（責(zé)任編輯：史玉英）