北京市人民政府教育督導室

近年來，職成教育督導工作貫徹落實國家和我市有關職業(yè)教育改革和發(fā)展精神，緊緊圍繞促進職成教育內涵式可持續(xù)發(fā)展的中心任務，依據有關法律法規(guī)，堅持督政與督學并重、監(jiān)督與指導并重、督導與服務并重的原則和督導工作“四個轉變”的指導思想，充分發(fā)揮教育督導監(jiān)督、檢查、評價、指導的職能，圓滿完成對我市職業(yè)教育和成人教育的各項督導工作，成效顯著。

■督學工作

一是完成對全市30多所中專學校和高職院校中專部的三輪綜合督導。通過對學校的辦學思想、發(fā)展規(guī)劃、教育教學質量、辦學條件、隊伍建設、管理水平、人才質量、社會效益等方面進行評估，促進學校改進工作，提升教育教學質量，實現自主發(fā)展和內涵發(fā)展；同時，采用更為科學、人性化的合作式督評方式，突出學校在督評過程中的主體地位，幫助學校在自我評價中實現自我診斷、自我完善、自我提高和自我超越。

二是創(chuàng)新督導方式，聯合市人力資源和社會保障局對全市20多所技工學校進行了首輪綜合督導。這種聯合督導的方式，一方面促進了技校規(guī)范辦學，總結了教育和人保部門不同管理體制下的辦學經驗和亮點，為首都中職教育的優(yōu)勢互補、協(xié)調發(fā)展提供了經驗借鑒；另一方面，在幫助學校完善辦學優(yōu)勢和特色的同時，就制約學校發(fā)展的問題有針對性地提出工作建議，從而促進學校的規(guī)范化辦學和教育管理的完善。

■專項督導工作

一是開展了學校德育專項督導。通過督導，使學校更加重視德育工作，嚴格學生管理，深入推進素質教育，實現在教學中育人、在活動中育人、在職業(yè)成長中育人；同時，市區(qū)兩級督導部門聯手共同進行督導的模式，也為區(qū)縣間搭建了學習和交流的平臺，推動和加強了區(qū)縣對所屬中職學校德育工作的指導。

二是進行了社區(qū)教育督導工作。對東城、西城、朝陽、順義4個城區(qū)的社區(qū)教育開展了隨訪督導，總結提煉了其在社區(qū)教育和學習型組織建設方面的經驗和特色，同時結合形勢的發(fā)展提出了存在的問題和新的要求，并在此基礎上研究制訂了《北京市區(qū)（縣）政府社區(qū)教育工作督導評價指標體系（試行）》。隨訪督導工作在推動社區(qū)教育的規(guī)范化建設，促進社區(qū)教育工作健康發(fā)展方面起到積極作用，無論在督導理念和實踐上均有新的提升。

■其他特色工作

一是運用現代信息技術，完善兩個軟件系統(tǒng)，為實現職成督導信息化提供支撐。與相關部門共同開發(fā)和完善了北京市職業(yè)學校教育教學質量監(jiān)測系統(tǒng)和北京市中等職業(yè)學校全面實施素質教育督導評價管理系統(tǒng)，結合使用現狀和綜合督導指標修訂情況對軟件進行修改和完善，以適應職業(yè)教育發(fā)展的新形勢對現行職業(yè)教育督導信息系統(tǒng)的要求，發(fā)揮信息化監(jiān)測和督評工具的重要支撐作用，推動職業(yè)教育督導信息化建設工作邁上新臺階。

二是針對職業(yè)教育發(fā)展過程中的突出問題，陸續(xù)開展了關于職業(yè)學校德育工作現狀及存在問題、中職學校政府投資使用情況、中職學校體育工作情況、中職學校職業(yè)培訓情況、中職學校推行職業(yè)資格證書情況、非本市戶籍學生在中等職業(yè)學校就學情況、中等職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍情況、中高職銜接的有效模式等調研活動，提高了職成教督導工作的理論性、科學性和實效性。

今后，職成教育督導將更加關注職業(yè)教育的質量，更加關注技能人才的培養(yǎng)，更加關注職業(yè)教育的開放和改革創(chuàng)新，更加關注職成教育督導的有效性、科學性與權威性，在做好執(zhí)法檢查、綜合督導和專項督導等常規(guī)工作的基礎上，不斷拓展督導新領域、研究督導新思路、創(chuàng)新督導新方式，為首都實施“人文北京、科技北京、綠色北京”的發(fā)展戰(zhàn)略，努力建設世界城市的目標作出更大的貢獻?！?/p>