周長群

摘 要：社會主義核心價值體系的提出，為新時期高校思想政治教育創(chuàng)新提供了新的內(nèi)容，在社會主義核心價值體系的引領(lǐng)下，不斷創(chuàng)新高校思想政治教育的新模式，探索新方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是高校思想教育工作者當(dāng)前的首要任務(wù)。把準(zhǔn)確把握社會主義核心價值體系的內(nèi)涵作為切入點，針對當(dāng)前政治教育的不足之處，探索創(chuàng)新思想政治教育創(chuàng)新的思路和模式。

關(guān)鍵詞：核心價值體系； 思想政治教育； 大學(xué)生

中圖分類號： G410 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9749（2012）05-0065-03

在新的歷史時期，高校思想政治教育面臨許多新挑戰(zhàn)，重點體現(xiàn)在大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀發(fā)生了許多新的變化。如何用社會主義核心價值體系引導(dǎo)教育青年學(xué)生，幫助他們樹立正確的價值觀念，是當(dāng)前高校思想政治教育工作的一項重要而緊迫的任務(wù)。

一、準(zhǔn)確把握社會主義核心價值體系的內(nèi)涵，為創(chuàng)新高校思想政治教育提供新動力

社會主義核心價值體系包括四個方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。這四個方面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫通，共同構(gòu)成辯證統(tǒng)一的有機整體[1]。準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會社會主義核心價值體系的深刻內(nèi)涵，用馬克思主義中國化的最新理論成果教育青年學(xué)生，對高校思想政治教育發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。

1.馬克思主義是高校思想政治教育的指導(dǎo)思想

馬克思主義是社會主義核心價值體系的“靈魂”，是全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。高校作為馬克思主義理論研究的陣地以及宣傳和思想滲透的重要領(lǐng)域，正確的輿論宣傳對深化大學(xué)生信仰教育具有十分積極的作用。在當(dāng)今經(jīng)濟全球化、價值多元化的復(fù)雜社會背景下，高校思想政治教育必須從根本上堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，深刻理解馬克思主義和中國特色社會主義理論精髓，準(zhǔn)確掌握馬克思主義的精神實質(zhì)，以強有力的輿論作為導(dǎo)向，加強理論引導(dǎo)和理論宣傳，旗幟鮮明地加強大學(xué)生的馬克思主義思想教育，幫助大學(xué)生明辨是非，堅定政治立場，從而構(gòu)筑起大學(xué)生堅定而牢固的馬克思主義信仰，推動大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。

2.中國特色社會主義共同理想是高校思想政治工作的永恒主題

理念信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心，是大學(xué)生的精神支柱和動力源泉[2]。建黨90多年特別是改革開放30多年以來，中國特色社會主義建設(shè)取得了巨大成就，走中國特色社會主義道路已成為凝聚全社會力量、激勵各民族人民共同奮斗的動力源泉。在這種共同理想的指引下，我國取得了令世界矚目的巨大成就。隨著改革開放的深入推進(jìn)，“拜金主義”、“自由主義”等不良思潮的影響力不斷增加，加上西方國家持續(xù)傳播其意識形態(tài)、對我國國民進(jìn)行文化擴張和思想滲透，以及社會上各種消極腐敗現(xiàn)象和社會矛盾對社會主義價值體系的沖擊，日益影響和污染著大學(xué)生的精神世界，信仰迷失、信仰缺乏現(xiàn)象在部分大學(xué)生中體現(xiàn)明顯。堅持把中國特色社會主義共同理想作為大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容，用中國特色社會主義共同理想凝聚師生，引導(dǎo)大學(xué)生樹立在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想，必須成為高校思想政治教育工作的永恒主題。

3.民族精神和時代精神是高校思想政治教育的主旋律

在第二十次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上，中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習(xí)近平強調(diào)指出：高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要園地，也是用社會主義核心價值體系武裝青年的重要思想陣地。高校黨的建設(shè)要緊緊圍繞培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人這個根本任務(wù)，為建設(shè)能夠培養(yǎng)高質(zhì)量大學(xué)生的社會主義大學(xué)提供堅強的思想、政治和組織保證[3]。中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|特別提出：要大力開展以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，激發(fā)師生民族自豪感、自信心和創(chuàng)新創(chuàng)造活力[4]。這對高校思想政治教育工作提出了新的要求。建國60多年以來，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，為推動我國社會發(fā)展進(jìn)步提供了強大的精神動力，是中華兒女建設(shè)和諧富饒的社會主義國家的強大精神支柱，是中華民族生生不息、薪火相傳的精神血脈。青年是祖國的未來，把民族精神和時代精神作為高校思想政治教育的主旋律，以愛國主義、集體主義和社會主義引領(lǐng)他們前進(jìn)的方向，以改革創(chuàng)新精神堅定他們的信念，以社會主義建設(shè)的偉大成就鼓舞他們奮進(jìn)的斗志，引導(dǎo)他們與祖國發(fā)展同步，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，主動使自己成為社會主義建設(shè)的棟梁之材。

4.社會主義榮辱觀是高校思想政治教育的基礎(chǔ)

社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的思想基礎(chǔ)。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，概括精辟、內(nèi)涵深刻，是世界觀、人生觀和價值觀的重要內(nèi)容，它把與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德觀念有機融合在一起，鮮明地指出了什么是真善美、什么是假惡丑，以何為榮、以何為恥，為人們在社會主義市場經(jīng)濟條件下判斷行為得失、做出道德選擇、確定價值取向，提供了基本規(guī)范。把社會主義榮辱觀融入到思想道德教育工作中，能夠增強大學(xué)生提升修養(yǎng)、明辨是非的能力，主動遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善等基本公民道德規(guī)范，促進(jìn)自身的發(fā)展。

二、社會主義核心價值體系引領(lǐng)下的思想政治教育創(chuàng)新模式

1.以人的全面發(fā)展為宗旨，注重高校思想政治教育觀念創(chuàng)新

以人為本是馬克思主義的一項基本原則，是我們黨的根本宗旨和執(zhí)政理念的集中體現(xiàn)。中共中央政治局常委李長春在中國思想政治工作研究會第九次會員代表大會上指出：堅持以人為本、服務(wù)群眾，滿足人民群眾日益增長的精神文化需求[5]。思想政治教育不僅要使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，更重要的是全面提升學(xué)生的素質(zhì)，使他們具有參與未來人才市場競爭的能力，幫助他們實現(xiàn)自身的理想和抱負(fù)。高校思想政治教育要創(chuàng)新觀念，要把大學(xué)生作為主體，充分尊重大學(xué)生在教育過程中的主體地位，尊重他們的認(rèn)知方式和表達(dá)方式，尊重他們渴望全面發(fā)展的合理訴求，激發(fā)大學(xué)生的積極性和主動性，在真誠交流中推動思想政治教育向縱深發(fā)展。要改變以往思想政治工作單調(diào)呆板的思維定勢，注重人的全面發(fā)展，著力人才培養(yǎng)，就必須堅持以人為本。針對畢業(yè)生就業(yè)工作而言，以人為本的“人”，是指大中專畢業(yè)生，以人為本的“本”，就是根本，就是出發(fā)點、落腳點，就是實現(xiàn)廣大畢業(yè)生充分和諧就業(yè)，即在實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)的基礎(chǔ)上，最大程度地兼顧“人職匹配”和“人崗匹配”的原則，發(fā)揮學(xué)生的職業(yè)潛能，促進(jìn)畢業(yè)生和諧就業(yè)，助力大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，這應(yīng)該成為思想政治教育的根本宗旨。

2.以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，注重高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新

傳統(tǒng)思想政治教育過程中，思想教育、政治教育、道德教育、心理教育等內(nèi)容構(gòu)成了思想政治教育內(nèi)容體系。當(dāng)前，在畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾日益凸顯和我國就業(yè)市場發(fā)育日漸成熟的新形勢下，迫切需要各高校把大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育納入到思想政治教育的全過程，擺在突出的位置。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育內(nèi)容應(yīng)包括大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。思想政治教育與職業(yè)發(fā)展教育在人才培養(yǎng)中應(yīng)密切聯(lián)系，職業(yè)發(fā)展教育是思想政治教育的具體化，思想政治教育是職業(yè)發(fā)展教育的重要內(nèi)容。對大學(xué)生而言，追求理想職業(yè)是學(xué)習(xí)的源動力，也是大學(xué)生合理的內(nèi)在需求，同時也是實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想的基礎(chǔ)和保障。把大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育融入到思想政治教育的全過程，會使大學(xué)生主動思考自己的職業(yè)發(fā)展方向，正確地認(rèn)知自己，確立職業(yè)目標(biāo)，喚醒自己職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，并在大學(xué)的生活中有目的地為實現(xiàn)這個目標(biāo)而積極努力，這與傳統(tǒng)的思想政治教育所帶來的效果會截然不同，能夠使學(xué)生由被動地接受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃右?guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯，提高學(xué)生對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的源動力，必然會提升學(xué)生將來參與就業(yè)市場競爭的能力。

3.以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，注重高校思想政治理論課的方法創(chuàng)新

思想政治理論課作為大學(xué)生的公共必修課，是系統(tǒng)地對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論教育和思想道德教育的主渠道和重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)方式一般以課堂講授為主，著重于理論的灌輸，部分老師還采用照本宣科式的教學(xué)方式，只許學(xué)生“聽話”，不許學(xué)生“說話”，極易引起學(xué)生的反感，難以達(dá)到“入心”、“入腦”、“入行動”的效果。高校思想政治教育者應(yīng)該注重創(chuàng)新思想政治理論課程的講授方法，除講授基本理論知識外，還應(yīng)注意采用平等式、互動式、啟發(fā)式、體驗式、滲透式、咨詢式等方法對學(xué)生進(jìn)行正確的疏導(dǎo)，促使學(xué)生自我探究式的學(xué)習(xí)；要改變單一的教學(xué)手段，采用電腦、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，增強課堂教學(xué)的趣味性和吸引力；要盡量考慮到大學(xué)生在接受思想政治教育上的差異性，尊重大學(xué)生的興趣差異、智力差異和性格差異，因材施教地選擇教育形式、內(nèi)容等，最大程度地適應(yīng)大學(xué)生的個性特點，以增強思想政治教育的針對性和有效性。

4.以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，注重思想政治教育的載體創(chuàng)新

首先，要認(rèn)真抓好課堂教學(xué)工作。課堂教學(xué)是大學(xué)生接受教育，提升思想道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主要場所，是思想政治教育的重要載體。高校要堅持發(fā)揮課堂教學(xué)在思想政治教育過程中的主陣地作用，主動根據(jù)新時期大學(xué)生的特點和需求，及時調(diào)整教學(xué)思路，修訂教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式方法，重點加強學(xué)生的情商培養(yǎng)，注重誠信教育、意志品質(zhì)教育、責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育、禮儀溝通教育，特別注重交際溝通、組織管理、團(tuán)隊合作等核心能力的培養(yǎng)，做到課堂教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實際需求。其次，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)陣地在傳播社會主義核心價值體系中的優(yōu)勢，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育載體，傳播社會主義核心價值體系的理論成果、典型事例、先進(jìn)文化等，大力弘揚我國在經(jīng)濟、政治、科技、文化等方面取得的卓越成就，增強大學(xué)生的民族自豪感和自信心，增強學(xué)生的愛國熱情和報效祖國的激情和使命感。第三，要加強第二課堂建設(shè)，鼓勵學(xué)生組建符合學(xué)校人才培養(yǎng)的方向社團(tuán)，把社團(tuán)活動與學(xué)生思想政治教育、專業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)等多方面因素結(jié)合在一起，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第四，發(fā)揮專業(yè)教師在學(xué)生思想政治教育中的育人作用，強化專業(yè)教師思想政治教育的責(zé)任意識，主動把思想政治教育寓于專業(yè)教育的過程中，促進(jìn)專業(yè)教育與思想政治教育的有機結(jié)合。

5.以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，注重思想政治教育的體制創(chuàng)新

高校思想政治教育管理體制是貫徹、落實大學(xué)生思想政治教育的前提和基礎(chǔ)，對教育理論的貫徹及大學(xué)生社會主義核心價值體系的培育具有重要的作用。以社會主義核心價值體系指導(dǎo)思想政治教育的體制創(chuàng)新，是強化學(xué)生思想政治工作的有力保障。首先，要進(jìn)一步健全和完善學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共建的領(lǐng)導(dǎo)體制，著重建立一支黨政結(jié)合、全員參與的工作隊伍，通過完善黨政領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任機制，健全各部門的協(xié)調(diào)機制，真正落實思想政治教育的目標(biāo)任務(wù)。其次，要創(chuàng)新師資隊伍管理體制，建立制度化的人才更新機制，確保思想政治教育師資的專業(yè)性，注重高校學(xué)生工作人員在思想政治教育的重要作用，把優(yōu)秀的輔導(dǎo)員納入思想政治教育師資隊伍。第三，建立和完善科學(xué)的評估和考核機制。把高校思想政治教育工作作為對高校辦學(xué)質(zhì)量和水平評估考核的重要指標(biāo)，制定高校思想政治教育工作測評體系，對思想政治教育效果的評估應(yīng)側(cè)重學(xué)生的體驗、分析、思考及處理問題的能力[6]。第四，要進(jìn)一步完善投入保障機制，加大對大學(xué)生思想政治教育工作的經(jīng)費投入、科研投入和培訓(xùn)投入，為高校思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。第五，要加強以師德師風(fēng)建設(shè)為重點的育人機制，不斷豐富和深化對師德精神內(nèi)涵的認(rèn)識，培養(yǎng)具有學(xué)識魅力與人格魅力的教師，使教師首先成為社會主義核心價值體系的堅定擁護(hù)者、宣傳者、倡導(dǎo)者和踐行者，為學(xué)生樹立起言行的表率作用，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值體系，努力成為知行統(tǒng)一、品行良好的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

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[責(zé)任編輯：張俊華]