丁維

【摘要】本文根據(jù)體育發(fā)展的社會(huì)心理基礎(chǔ)，指出未來(lái)體育發(fā)展的特點(diǎn)是：國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)更加激烈；體育的社會(huì)功能增強(qiáng)；體育向身心和諧方向發(fā)展：健心健腦的新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目出現(xiàn)；體育的形式多樣化；主動(dòng)模仿、主動(dòng)學(xué)習(xí)成為未來(lái)體育學(xué)習(xí)的重要方式。因此，未來(lái)學(xué)校體育的整體戰(zhàn)略思想是：以身心和諧為前提，終生體育為方向快樂(lè)體育為主體，進(jìn)行健康教育，從而達(dá)到人的全面發(fā)展的目的。

【關(guān)鍵詞】未來(lái)體育；學(xué)校體育；競(jìng)爭(zhēng)；意識(shí)

一、未來(lái)學(xué)校體育的特點(diǎn)

（一）國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)更加激烈

國(guó)際社會(huì)目前面臨著因高科技的發(fā)展所導(dǎo)致的全球化和因民族主義的抬頭所造成的分裂化兩大趨勢(shì)。全球化是不可避免的，攻擊性這一人類(lèi)的天性，在民族主義的包裝下成為“民族戰(zhàn)斗熱情”，亦不會(huì)自動(dòng)退出歷史舞臺(tái)。盡管戰(zhàn)爭(zhēng)，這一昔日民族戰(zhàn)斗熱情的最高體現(xiàn)形式，在人類(lèi)文明進(jìn)程中逐漸被淘汰，為世人所唾棄，但合法的文明戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)體育運(yùn)動(dòng)，正越來(lái)越顯示出重要的作用。各國(guó)家，各民族，都將熱情傾注其中，不惜動(dòng)員其政治、經(jīng)濟(jì)、科技等各方面實(shí)力，大肆效量一番，使體育運(yùn)動(dòng)，這一傳統(tǒng)的健身，娛樂(lè)形式的內(nèi)涵發(fā)生深刻變化，成為民族戰(zhàn)斗熱情的疏泄口和閥門(mén)。

而信息技術(shù)的發(fā)展，打破了地域的限制，使國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，特別是區(qū)域性（如亞太地區(qū)）合作與高科技化趨勢(shì)加強(qiáng)。富有民族特色的競(jìng)技項(xiàng)目與國(guó)際上普遍采用的項(xiàng)目增多。體育競(jìng)賽成為國(guó)家或區(qū)域間綜合實(shí)力的效量，對(duì)于促進(jìn)各國(guó)或區(qū)域的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流具有很大的意義。因此舉辦奧運(yùn)會(huì)等大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的權(quán)力之爭(zhēng)將更加激烈。

同時(shí)，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)向文明戰(zhàn)爭(zhēng)方面向發(fā)展，與以健身為目的的非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的分化日見(jiàn)分明。

（二）學(xué)校體育的社會(huì)功能增強(qiáng)

未來(lái)社會(huì)的高度技術(shù)化及生活方式，工作方式的靈活性與自由性，使人一機(jī)對(duì)話(huà)增多，人與人之間的直接接觸減少，但人是社會(huì)性的，有群居的要求，需要社會(huì)交往。因此，日常健身必不可少的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，作為社會(huì)的縮影，其社會(huì)功能明顯增強(qiáng)，成為人們社交的場(chǎng)所。形形色色的人聚集在這里，除健身強(qiáng)體外，青少年從中培養(yǎng)社會(huì)所需要的平等參與意識(shí)、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；成年人則為共同利益或興趣，在運(yùn)動(dòng)中結(jié)交朋友，融洽關(guān)系，商談業(yè)務(wù)，顯示社會(huì)地位；老年人健身防病，消除孤獨(dú)，激發(fā)活力，頤享天年。

（三）學(xué)校體育向身心和諧方向發(fā)展

未來(lái)社會(huì)的快節(jié)奏、高時(shí)效、高技術(shù)密集型的生活方式，使人們心理緊張加劇，體力耗能降低，體腦倒置。為補(bǔ)償這種偏差，緩解腦力緊張，人們對(duì)體育活動(dòng)的要求提高。不僅要求體育活動(dòng)能鍛煉肌肉，更希望其能訓(xùn)練心臟，增強(qiáng)心力，消除心腦緊張。因此，體育的趣味性增加，快樂(lè)體育成為主流，體育的藝術(shù)性提高。人們可以從身體活動(dòng)中得到美感，享受身體的愉悅：體育的自然性增強(qiáng)，出于對(duì)于人與自然和諧的需要，人們渴望回自然，返樸歸真。古老的、隨意的、簡(jiǎn)單的戶(hù)外活動(dòng)如爬山、林間漫步等形式愈加受到人們喜好：同時(shí)體育的冒險(xiǎn)性加大，在大自然中盡情展示自己，既享受自然的旖旎風(fēng)光，又體驗(yàn)戰(zhàn)勝自然的快感，在大自然中煉就機(jī)體、陶冶性情。以致于新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不斷出現(xiàn)，如江河漂流、攀巖等。

（四）體育的形式多樣化

具有流行性社會(huì)所提供的信息共享，使人們能很快接收大量的、各式各樣的運(yùn)動(dòng)形式，古典的、現(xiàn)代的、國(guó)際的、民族的，只要感興趣就可模仿、學(xué)習(xí)、并且通過(guò)媒體傳播，形式一陣“熱潮，流行開(kāi)來(lái)，如曾在我國(guó)出現(xiàn)過(guò)的氣功熱、呼啦圈熱”等。

同時(shí)信息社會(huì)的靈活性、自由性、使得大眾能各取所需、各盡所能，按照自己的意愿活動(dòng)。因此自我體育增加，個(gè)體化明顯。有共同興趣的小團(tuán)體活動(dòng)增加，家庭體育活躍。非競(jìng)技體育蓬勃發(fā)展。

（五）體育知識(shí)系化，主動(dòng)模仿，主動(dòng)學(xué)習(xí)成為體育學(xué)習(xí)的重要方式

未來(lái)社會(huì)公民的整體素質(zhì)大幅度提高，對(duì)于人體科學(xué)的了解，對(duì)于體育學(xué)科的認(rèn)識(shí)，對(duì)于動(dòng)作技能的掌握，更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。人們樹(shù)立了終生體育的觀點(diǎn)，能主動(dòng)吸收各種信息，模仿、創(chuàng)造學(xué)習(xí)動(dòng)作技能，自覺(jué)確定運(yùn)動(dòng)目標(biāo)與運(yùn)動(dòng)方案，尋求各種形式的體育鍛煉。通過(guò)信息技術(shù)系統(tǒng)，主動(dòng)模仿、主動(dòng)學(xué)習(xí)功作技能，將成為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式。因此，對(duì)教練員、教師運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力的要求提高，特別是利用高信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)的能力

二、關(guān)于未來(lái)學(xué)校體育的幾點(diǎn)建議

未來(lái)體育的發(fā)展，對(duì)學(xué)校體育提出了挑戰(zhàn)。未來(lái)學(xué)校體育如何適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)體育的發(fā)展?筆者結(jié)合國(guó)內(nèi)學(xué)者有關(guān)研究，認(rèn)為，未來(lái)學(xué)校體育的整體戰(zhàn)略思想是：面向社會(huì)，以身心和諧為前提，終生體育為方向，快樂(lè)體育為主體，進(jìn)行健康教育，達(dá)到人的全面發(fā)展的目的。

具體措施是：

（１）培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)意識(shí)。通過(guò)學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生的平等參與意識(shí)，公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新應(yīng)變意識(shí)。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力與拼搏精神及應(yīng)變能力與創(chuàng)造能力。

（２）系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，精修一、二項(xiàng)終生項(xiàng)目。小學(xué)教育以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)舉趣、形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣為主，高頻率從事一、二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。初中教育以學(xué)習(xí)人體基礎(chǔ)知識(shí)，普修各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，延續(xù)童年時(shí)代習(xí)慣為主。高中教育深化人體科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)體育基本的實(shí)用知識(shí)，掌握基本技能，選修一、二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立終生體育的觀點(diǎn)。

大學(xué)教育強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，任意普修各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，精修一、二項(xiàng)項(xiàng)目，初步掌握“怎樣進(jìn)行健康診斷；怎樣制定運(yùn)動(dòng)處方；怎樣實(shí)施身體鍛煉”的基本技能。

（３）加強(qiáng)科研工作，把身心問(wèn)題研究，體育與心腦功能的研究，未來(lái)技術(shù)手段與體育教學(xué)的研究，作為學(xué)校體育科研尤其是體育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)體育教育學(xué)研究的重要方向。

（４）順應(yīng)未來(lái)高等教育的潮流，強(qiáng)化體育系學(xué)生的通識(shí)教育，提高學(xué)生整體素質(zhì)尤其是文化素質(zhì)，培養(yǎng)信息意識(shí)，即培養(yǎng)應(yīng)用信息技術(shù)的能力，掌握信息科學(xué)方法及信息科學(xué)思想觀念，提高運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的能力。

（５）充利用現(xiàn)代技術(shù)、手段、加強(qiáng)在職教師尤其是體育教師的繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)。

總之，未來(lái)社會(huì)的科技手段發(fā)展，深刻地影響著人們的生活，亦將對(duì)體育產(chǎn)生相當(dāng)深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校體育更是首當(dāng)其沖。本文僅是初步研究，亦為引玉拋磚，有持同道們百家爭(zhēng)鳴，深入研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]李成敏.《論未來(lái)體育教學(xué)》,2002年第五期

[2]王濤.《未來(lái)學(xué)校體育》,2000年第八期

[3]王小旭.《體育與教學(xué)》,1999年第五期