學(xué)校體育
- 新時(shí)代學(xué)校體育處理“普及與提高”問題之策略思考
：長(zhǎng)期以來，學(xué)校體育“普及與提高”工作都是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)全的必要環(huán)節(jié)，也是體育人才選拔的有效補(bǔ)充路徑，對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)具有基礎(chǔ)性作用。本文在厘清普及與提高關(guān)系的基礎(chǔ)上，審視新時(shí)代學(xué)校體育普及與提高的現(xiàn)實(shí)境遇，并提出優(yōu)化對(duì)策：提升課內(nèi)教學(xué)與課外服務(wù)水平，夯實(shí)學(xué)校體育普及力量；突破身份與制度藩籬，暢通學(xué)校體育提高通道；開展梯度式的校園體育競(jìng)賽，銜接學(xué)校體育普及與提高關(guān)系。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；普及；提高；矛盾中圖分類號(hào)：G623.8? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
體育教學(xué) 2023年9期2023-10-19
- 探析中等職業(yè)學(xué)校體育專項(xiàng)化教學(xué)改革
：中等職業(yè)；學(xué)校體育；專項(xiàng)化；教學(xué)改革體育作為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)體育意識(shí)、身體鍛煉能力為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德的養(yǎng)成，為學(xué)生的身心發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來，伴隨著教育、體育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校體育政策不斷健全，保障愈發(fā)完備，學(xué)校體育教育教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)。積極推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革，實(shí)施體育專項(xiàng)化教學(xué)，充分利用教學(xué)資源，可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提升學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的身心發(fā)展打下堅(jiān)
拳擊與格斗·上半月 2023年9期2023-10-12
- 中小學(xué)體育家庭作業(yè)研究進(jìn)展探析
庭作業(yè)是當(dāng)前學(xué)校體育研究關(guān)注較為熱點(diǎn)的問題之一。文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法等研究方法，對(duì)體育家庭作業(yè)的價(jià)值、設(shè)計(jì)原則、內(nèi)容、實(shí)施、監(jiān)督與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行梳理總結(jié)。通過分析，中小學(xué)體育家庭作業(yè)存在“研究主體不均衡，研究深度不充分”“作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)性和學(xué)科的認(rèn)識(shí)程度不高”“有關(guān)體育家庭作業(yè)的政策缺失或執(zhí)行不到位”等問題。隨著體育家庭作業(yè)研究的不斷深入，體育家庭作業(yè)成為學(xué)校體育改革的重要方面已成為共識(shí)。關(guān)鍵詞：體育家庭作業(yè)；中小學(xué)；學(xué)校體育中圖分類號(hào)：G623.8?? 文獻(xiàn)
考試周刊 2023年33期2023-09-18
- 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
識(shí)。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；小學(xué)體育；游戲趣味性；創(chuàng)新重要性。一、體育游戲在教學(xué)中的價(jià)值、特點(diǎn)（一）趣味性體育游戲是在特定的環(huán)境中融入教學(xué)內(nèi)容，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出與生活實(shí)際相關(guān)的的情景， 容易幫助學(xué)生去理解，以另一種方式幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。區(qū)別于較為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)方法，如今的教學(xué)法發(fā)能更容易把學(xué)生喜歡將學(xué)生喜歡和感興趣的部分表現(xiàn)出來，這種教學(xué)是以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法不具備的， 更能吸引到學(xué)生，會(huì)使學(xué)生更想、更積極主動(dòng)地去參與其中，體驗(yàn)到體育游戲的趣味，從而在完成要
教育周報(bào)·教研版 2023年13期2023-08-30
- 近代湖南大學(xué)的體育發(fā)展歷程及特點(diǎn)探析
背景下的高等學(xué)校體育發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)借鑒。關(guān)鍵詞：近代；湖南大學(xué)；學(xué)校體育；民族精神；民族主義體育中圖分類號(hào)：G529? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-0717（2023）04-0091-08晚清以來，中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)因鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗遭到嚴(yán)重破壞，國(guó)人長(zhǎng)久以來“天下一家”“中華為尊”的心態(tài)被“東亞病夫”的恥辱所擊破。近代中國(guó)政府與社會(huì)精英試圖尋求到驅(qū)動(dòng)民族國(guó)家發(fā)展的根本動(dòng)力，使國(guó)人在民族精神的引領(lǐng)之下，自覺參與到救亡圖存、復(fù)興中華的戰(zhàn)斗中來，此時(shí)主
大學(xué)教育科學(xué) 2023年4期2023-08-17
- “雙減”背景下學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展的機(jī)遇、困境與紓解
發(fā)展的舉措為學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展提供了政策依據(jù)。目前，學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展存在全方位育人理念還未全面落實(shí)，規(guī)范化、制度化和法治化的實(shí)踐模式亟待構(gòu)建，缺乏聯(lián)動(dòng)性的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，家庭、學(xué)校和社會(huì)還未形成合力，高素質(zhì)體育師資隊(duì)伍建設(shè)整體尚待完善等困境。因此建議采取不斷形塑“全員、全程和全方位”育人的發(fā)展格局，構(gòu)建規(guī)范化、制度化和法治化的實(shí)踐模式，完善課程教學(xué)的體系化設(shè)計(jì)，加強(qiáng)家庭、學(xué)校和社會(huì)之間的協(xié)同性，加強(qiáng)高素質(zhì)體育師資隊(duì)伍建設(shè)等措施來助力學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展。［關(guān)
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年4期2023-07-22
- 體育人工智能領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展方向
在競(jìng)技體育、學(xué)校體育、全民健身領(lǐng)域中的應(yīng)用現(xiàn)狀和研究方向，最后分別分析了上述3類主要技術(shù)在當(dāng)前的應(yīng)用中面臨的挑戰(zhàn)及未來的主要發(fā)展方向。關(guān)鍵詞? ?人工智能；體育人工智能；體醫(yī)工融合；主動(dòng)健康；競(jìng)技體育；學(xué)校體育；全民健身中圖分類號(hào)：G 80-3；TP3? ? ? ? ? ?學(xué)科代碼：040302? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：ADOI：10.14036/j.cnki.cn11-4513.2023.03.001Abstract? ?With the gr
首都體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年3期2023-06-28
- 體教融合背景下政府購(gòu)買社會(huì)力量服務(wù)學(xué)校體育發(fā)展的時(shí)代意涵、實(shí)踐要求與推展路徑研究
服務(wù)形式參與學(xué)校體育發(fā)展的時(shí)代意涵、實(shí)踐要求及推進(jìn)推展路徑進(jìn)行深入探討。研究認(rèn)為，政府購(gòu)買社會(huì)力量服務(wù)形式參與學(xué)校體育發(fā)展能夠促進(jìn)體教融合、培養(yǎng)體育后備人才、豐富課外體育活動(dòng)、推動(dòng)學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展。在構(gòu)建政府、社會(huì)力量、學(xué)校協(xié)同聯(lián)動(dòng)組織，提升管理水平、優(yōu)化承接主體的基礎(chǔ)上，激活社會(huì)力量參與學(xué)校體育發(fā)展的動(dòng)力，提升社會(huì)力量服務(wù)水平，構(gòu)建社會(huì)力量參與學(xué)校體育發(fā)展機(jī)制，推動(dòng)體教融合背景下學(xué)校體育改革和發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；政府購(gòu)買服務(wù)；社會(huì)力量；實(shí)踐要求；推
山東體育科技 2023年1期2023-06-22
- “以學(xué)定教”觀念下體育課堂教學(xué)的內(nèi)涵解析及實(shí)踐策略
性。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；以學(xué)定教；教學(xué)觀念；學(xué)情；教學(xué)方式中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2023）05-0054-032021年6月，教育部發(fā)布的《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)綱要》）提出，將“以教定學(xué)”觀念轉(zhuǎn)向“以學(xué)定教”，充分把握學(xué)情，注重個(gè)體差異，合理把握教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的有效發(fā)揮，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展[1]。以往教師多采用“以教定學(xué)”觀念組織教學(xué)工作
體育教學(xué) 2023年5期2023-06-11
- CIPP教育評(píng)價(jià)模式與中學(xué)體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的高質(zhì)量發(fā)展
、實(shí)施和評(píng)價(jià)學(xué)校體育課程成效是一個(gè)非常復(fù)雜的過程。黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，是中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，也是體育發(fā)展的必然要求。做為體育基礎(chǔ)支撐的學(xué)校體育，如何改革評(píng)價(jià)體系，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，顯得尤為迫切。本文基于有效教學(xué)理論和形成性評(píng)價(jià)理論的CIPP模式構(gòu)建體育課堂成效評(píng)價(jià)，從背景評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)四個(gè)方面，根據(jù)每一環(huán)節(jié)，將體育核心素養(yǎng)融入到中學(xué)體育課堂教學(xué)的過程中，全面提升我國(guó)青少年體質(zhì)健康水平，
哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年2期2023-05-30
- 核心素養(yǎng)背景下學(xué)校體育精神的缺失與回歸
蒙研摘 要：學(xué)校體育精神作為體育素養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)健全學(xué)生體格與人格具有廣泛而深刻的教育意義。核心素養(yǎng)時(shí)代，體教不再局限于通過肌體鍛煉強(qiáng)健體魄，而是著重在增強(qiáng)體質(zhì)的基礎(chǔ)上錘煉與發(fā)展學(xué)生的意志與精神。因此，培養(yǎng)學(xué)生體育精神不僅是國(guó)家的要求，更是時(shí)代的召喚。然而，由于學(xué)校體育教學(xué)及其發(fā)展仍存在欠缺，體育精神的培養(yǎng)往往被忽視。實(shí)踐中，學(xué)校體育精神的回歸路徑主要有：復(fù)位體育目標(biāo)，回歸身心和諧發(fā)展的育人本真；教學(xué)做合一，深刻把握體育方法的時(shí)代訴求；培養(yǎng)知、情、意
教育文化論壇 2023年3期2023-05-30
- 我國(guó)學(xué)校冰雪休閑體育發(fā)展的研究
局。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；冰雪休閑體育；高等體育類院校；發(fā)展策略中圖分類號(hào)：G807.01? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-3488（2023）01-0056-04Research on the Development of School Ice and Snow Leisure Sports in China——Take Higher Physical Educat
冰雪運(yùn)動(dòng) 2023年1期2023-05-30
- 堅(jiān)持“健康第一”教育理念 挖掘“一校一品”體育特色
：江蘇徐州；學(xué)校體育；一校一品；大課間中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：D? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2023）04-0025-022023年3月，江蘇省徐州市中小學(xué)“體育大課間”活動(dòng)、泉山區(qū)第九屆“區(qū)長(zhǎng)杯”青少年校園足球聯(lián)賽、銅山區(qū)學(xué)校體育衛(wèi)生及紅十字會(huì)工作會(huì)議相繼舉辦，學(xué)校體育成果得到了充分展示。在各展示現(xiàn)場(chǎng)中，排球操、呼啦圈操、籃球操、三門球藝術(shù)操……每所學(xué)校皆各有所長(zhǎng)，“一校一品”特色凸顯，學(xué)生精神面貌飽滿，這背后蘊(yùn)含著徐州
體育教學(xué) 2023年4期2023-05-24
- 學(xué)校體育“健康第一”理念的溯源、誤區(qū)及再定位
：本文對(duì)當(dāng)下學(xué)校體育貫徹“健康第一”理念的若干認(rèn)識(shí)模糊和誤區(qū)予以溯源、澄清與反思，認(rèn)為：1.學(xué)校教育語境下，“健康第一”理念提出的本義強(qiáng)調(diào)健康的基礎(chǔ)、重要性及“學(xué)習(xí)減負(fù)”，缺乏與體育的直接關(guān)聯(lián)。2.學(xué)校體育貫徹“健康第一”理念存在兩大誤區(qū)，一是“健康”的要求、指標(biāo)不當(dāng)，如體育教學(xué)中不合理的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度要求；二是“第一”的取義、參照有誤，如將保障性目標(biāo)視為發(fā)展性目標(biāo)。3.學(xué)校體育貫徹“健康第一”理念應(yīng)遵循兩條原則，一是基礎(chǔ)保障性原則，指學(xué)校體育及體育教學(xué)開展過程
體育教學(xué) 2023年4期2023-05-24
- 行于堅(jiān)守 成于創(chuàng)新
；堅(jiān)守創(chuàng)新；學(xué)校體育中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2023）04-0038-02一、行與堅(jiān)守（一）行對(duì)于筆者來講，“行”的第一層含義是行動(dòng)，“行”就是做，做教育，做體育教育。27年的工作歷程，筆者始終堅(jiān)守在一線教學(xué)的崗位上，努力上好每一節(jié)課，組織好每一次課間操、帶好每一次小隊(duì)訓(xùn)練。寒冬酷暑，工作日、假期從不間斷。這種堅(jiān)持貫穿27載，當(dāng)然還將持續(xù)下去。作為指導(dǎo)教師，筆者對(duì)同事、團(tuán)隊(duì)、學(xué)生始終保持極盡所
體育教學(xué) 2023年4期2023-05-24
- 區(qū)域聯(lián)動(dòng)：推進(jìn)學(xué)校體育整體工作優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
摘? 要：學(xué)校體育工作的落實(shí)需要各層面的協(xié)調(diào)溝通、一致運(yùn)作。為形成區(qū)委區(qū)政府、教育局、體育局、各校校長(zhǎng)及體育教師齊聯(lián)動(dòng)、共管理、真落實(shí)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，本文從構(gòu)建區(qū)域學(xué)校體育工作路徑、制訂區(qū)域學(xué)校體育工作計(jì)劃、保障學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉等七個(gè)方面進(jìn)行深入探索，旨在為區(qū)域聯(lián)動(dòng)推進(jìn)學(xué)校體育整體工作優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供理論支撐和有力保障。關(guān)鍵詞：區(qū)域聯(lián)動(dòng)；學(xué)校體育；優(yōu)質(zhì)均衡；整體發(fā)展中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2
體育教學(xué) 2023年4期2023-05-24
- 學(xué)校體育課程對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)突出問題的有效干預(yù)
【摘要】在學(xué)校體育教育工作開展期間，學(xué)生心理素質(zhì)教育是非常重要的一部分，教師有必要提高對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)教育的重視程度，科學(xué)合理地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法，有效解決學(xué)生的心理素質(zhì)問題，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，文章主要對(duì)影響學(xué)生心理素質(zhì)的因素進(jìn)行分析，并結(jié)合學(xué)校體育課程對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的積極作用，進(jìn)一步分析學(xué)校體育課程對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)突出問題的有效干預(yù)策略，希望能為教師提供一些可靠的參考依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)校體育；心理素質(zhì)；有效干預(yù)作者簡(jiǎn)介：何英合（1980—），男
教育界·A 2023年10期2023-05-10
- 探究科技賦能背景下的體育教育工作
；科技賦能；學(xué)校體育作者簡(jiǎn)介：吳志勇（1970—），男，福建省廈門市思明區(qū)青少年業(yè)余體育學(xué)校。2022年北京冬奧會(huì)上，觀眾會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多新技術(shù)、新產(chǎn)品已經(jīng)被應(yīng)用到賽事的組織和參賽運(yùn)動(dòng)員的日常訓(xùn)練中，如無人化轉(zhuǎn)播技術(shù)、智能交通技術(shù)及機(jī)器人餐廳、智能機(jī)器人、智能床、冬奧信息化平臺(tái)等科技產(chǎn)物。北京冬奧會(huì)的開幕式不僅是一場(chǎng)精彩的晚會(huì)，給世界各地運(yùn)動(dòng)員帶來了無與倫比的視覺盛宴，也可以說是中國(guó)體育領(lǐng)域高新技術(shù)的集中展示，滿滿的科技感令全球觀眾和世界各地參賽運(yùn)動(dòng)員贊嘆。當(dāng)
教育界·A 2022年26期2022-11-10
- 全國(guó)兩會(huì)“學(xué)校體育”之聲
級(jí)體系貫通的學(xué)校體育賽事體系，為廣大青少年提供展示體育競(jìng)技水平的舞臺(tái)。張常寧全國(guó)人大代表中國(guó)女排隊(duì)員建議將體育納入高中統(tǒng)考張常寧在全國(guó)兩會(huì)期間表示：“要充分發(fā)揮好考試的杠桿作用，抓住體育學(xué)業(yè)水平測(cè)試這個(gè)突破點(diǎn)，改變中考體育考試內(nèi)容相對(duì)程式化的問題?！彼嶙h，在部分地區(qū)試點(diǎn)高中學(xué)業(yè)水平合格性考試統(tǒng)考中增加體育考試，并且將體育成績(jī)作為高校錄取的參考依據(jù)。楊揚(yáng)全國(guó)政協(xié)委員冬奧會(huì)短道速滑冠軍持續(xù)推動(dòng)青少年冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展楊揚(yáng)建議，多措并舉鞏固并擴(kuò)大冬奧會(huì)取得的成果，持
中國(guó)學(xué)校體育 2022年4期2022-08-29
- 健康中國(guó)背景下學(xué)校體育文化建設(shè)策略研究
：健康中國(guó);學(xué)校體育;文化建設(shè)物質(zhì)文化、精神文明、制度文明建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的主要方向，可以反映出一個(gè)學(xué)校整體的教育教學(xué)水平，同時(shí)在一定程度上也影響著教師與學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)可以反映出校園文化的基礎(chǔ)設(shè)施是否完善、環(huán)境是否優(yōu)美、布局是否科學(xué)，從而決定學(xué)生能否健康快樂的成長(zhǎng)。學(xué)校的精神文化建設(shè)在校園文化建設(shè)中占據(jù)著重要的位置，主要包括校園文化傳統(tǒng)與師生之間認(rèn)可的文化觀念建設(shè)，可以展現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的精神面貌。學(xué)校的制度文化建設(shè)可以為校園文化建設(shè)提供良好的
高考·上 2022年3期2022-07-18
- 健康中國(guó)戰(zhàn)略下學(xué)校體育 與家庭體育的融合研究
升國(guó)民健康。學(xué)校體育和家庭體育在融合發(fā)展時(shí)，健康中國(guó)戰(zhàn)略能夠?qū)⒒镜尼t(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作內(nèi)容融入教育工作中，全面提升我國(guó)教育質(zhì)量。社會(huì)的發(fā)展離不開教育和健康工作，學(xué)校和家庭是學(xué)生日常活動(dòng)中的主要場(chǎng)所，文章通過對(duì)健康中國(guó)戰(zhàn)略下學(xué)校體育與家庭體育的融合研究，在現(xiàn)有的教育和健康發(fā)展中，進(jìn)一步發(fā)展我國(guó)教育的公共衛(wèi)生健康。關(guān)鍵詞：健康中國(guó)戰(zhàn)略;學(xué)校體育;家庭體育;融合研究一、健康中國(guó)戰(zhàn)略下學(xué)校體育與家庭體育的研究背景通過探尋和研究健康中國(guó)戰(zhàn)略下的學(xué)校和家庭體育之間的融合
少男少女·教育管理 2022年6期2022-07-13
- 體教融合視域下我國(guó)學(xué)校體育舞蹈發(fā)展路徑研究
國(guó)逐漸擺脫了學(xué)校體育孤獨(dú)治理的想象，并由體教結(jié)合到體教融合邁出了關(guān)鍵一步。近兩年以來我國(guó)關(guān)于深化體融合的道路取得了不錯(cuò)的成就，關(guān)于學(xué)校體育發(fā)展一系列政策落地，并為我國(guó)學(xué)校體育舞蹈發(fā)展帶來了機(jī)遇。本文通過文獻(xiàn)資料、實(shí)地考察法，對(duì)體教融合視域下我國(guó)學(xué)校體育舞蹈發(fā)展路徑進(jìn)行研究。研究認(rèn)為：我國(guó)學(xué)校體育舞蹈存在體育舞蹈教師專業(yè)人員供給不足、協(xié)同治理能力差、缺乏統(tǒng)一教材。深化體教融合可實(shí)現(xiàn)協(xié)同治理多元化途徑、發(fā)揮學(xué)校體育舞蹈體育和美育的功能，我國(guó)學(xué)校體育舞蹈治理需要
體育時(shí)空 2022年11期2022-07-12
- “雙減”背景下基于學(xué)校體育的學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)策略
的身體健康，學(xué)校體育作為主陣地，要發(fā)揮更大的作用，于是便從學(xué)生體質(zhì)健康方面提出促進(jìn)策略：（1）體育課堂落到實(shí)處;（2）提升課后輔導(dǎo)品質(zhì);（3）“家校”合力共促學(xué)生體質(zhì)發(fā)展。關(guān)鍵詞? “雙減”政策? 學(xué)校體育? 體質(zhì)健康自2021年7月24日中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡(jiǎn)稱“雙減”政策），體育的地位直線上升，校外體育培訓(xùn)行業(yè)空前火爆，學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間大大增加。學(xué)校是學(xué)生生活的主
體育時(shí)空 2022年12期2022-07-08
- 學(xué)校體育政策的話語透視：注意力分配、聚焦點(diǎn)及其變化
析法剖析我國(guó)學(xué)校體育政策話語的注意力配置特征。研究發(fā)現(xiàn)，從總關(guān)注點(diǎn)數(shù)量看，1987—2000年屬波蕩期，2001—2011年為穩(wěn)定期，2012之后處于增長(zhǎng)期;在條件保障、教育質(zhì)量、發(fā)展建設(shè)、監(jiān)督評(píng)估四個(gè)維度上注意力分配比例并不均衡，對(duì)學(xué)校體育監(jiān)督評(píng)價(jià)注意力分配明顯不足，但總體呈上升趨勢(shì);且要素之間分配差異明顯，分為深度聚焦、中度聚焦和輕度聚焦三類，根據(jù)要素注意力變化分為持續(xù)關(guān)注型、成長(zhǎng)型、間斷型和衰退型。建議《工作要點(diǎn)》堅(jiān)守發(fā)展公平而有質(zhì)量教育的主線，穩(wěn)定
山東體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年2期2022-07-06
- 學(xué)校體育數(shù)字教材建設(shè)的開發(fā)現(xiàn)狀、理論參考與構(gòu)建策略
級(jí)，是新時(shí)代學(xué)校體育教材建設(shè)工作所面臨的重要機(jī)遇。在分析我國(guó)學(xué)校體育數(shù)字教材價(jià)值定位、主要特征與基本分類的前提下，對(duì)國(guó)內(nèi)外數(shù)字體育教材建設(shè)的開發(fā)現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)化分析，以多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論和首要教學(xué)原理為理論參考，提出了學(xué)校體育數(shù)字教材的建設(shè)策略。研究認(rèn)為：新發(fā)展格局下的學(xué)校體育數(shù)字教材應(yīng)是開發(fā)機(jī)制、教材知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)體系在理論邏輯和實(shí)踐操作上的有機(jī)統(tǒng)一，應(yīng)按照賦能教材建設(shè)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、優(yōu)化教材設(shè)計(jì)和構(gòu)建評(píng)價(jià)體系的基本思路對(duì)學(xué)校體育數(shù)字教材進(jìn)行統(tǒng)籌安排
山東體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年2期2022-07-06
- 信息化背景下小學(xué)體育分層教學(xué)研究
息技術(shù)背景;學(xué)校體育;分層教育一、信息技術(shù)背景下小學(xué)體育分層教學(xué)存在的問題眾所周知，信息技術(shù)的應(yīng)用不但促使學(xué)校體育活動(dòng)的方式多元化，同時(shí)促使小學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)積極性在進(jìn)一步地提高。信息技術(shù)和體育課程地融合在某種程度來說對(duì)學(xué)校和師生都是有益的，不過信息技術(shù)在學(xué)校體育課程中的運(yùn)用還存在一些問題，面臨著不少的困難。（一）對(duì)體育教學(xué)的重視度不高在學(xué)校的很多課程中，體育課一般扮演著“配角”的身份，常常被當(dāng)作一種副科來教學(xué)。同時(shí)，在學(xué)校所有的教學(xué)活動(dòng)中，毫無疑問，學(xué)
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)校體育與健康教育改革中的難題
讓人民滿意的學(xué)校體育;40年的改革，學(xué)校體育歷經(jīng)了體育教育、健康教育和運(yùn)動(dòng)教育的不同階段，學(xué)校體育改革創(chuàng)新穩(wěn)步推進(jìn)等成就斐然;但還存在需要打通的"最后一公里"，學(xué)生身心健康"顯憂""隱憂"并存，學(xué)校體育仍是整個(gè)教育事業(yè)相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)等短板;學(xué)校體育改革發(fā)展的突破點(diǎn)，要構(gòu)建教育部門為主導(dǎo)，學(xué)校為主體，社會(huì)、體育教師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與的學(xué)校體育治理格局。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育;健康教育;難題;一、定義界定1.什么是學(xué)校體育？學(xué)校體育是指以在校學(xué)生為參與主體的體育活
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- “雙減”下學(xué)校體育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
法，將雙減下學(xué)校體育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)作為研究對(duì)象進(jìn)行分析研究，通過分析研究總結(jié)出雙減下學(xué)校體育的機(jī)遇為：（1）學(xué)生年齡階段的機(jī)遇;（2）學(xué)生業(yè)余時(shí)間多的機(jī)遇;（3）學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變的機(jī)遇;（4）促進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)新時(shí)代的發(fā)展。挑戰(zhàn)為：（1）體育與傳統(tǒng)觀念互相碰撞的挑戰(zhàn);（2）學(xué)校體育價(jià)值失衡的挑戰(zhàn);（3）學(xué)校體育價(jià)值內(nèi)化受阻。關(guān)鍵詞? 學(xué)校體育? 雙減? 挑戰(zhàn)? 機(jī)遇2021年7月中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校
體育時(shí)空 2022年9期2022-06-21
- “雙減”背景下學(xué)校體育的發(fā)展研究
政策的出臺(tái)對(duì)學(xué)校體育既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇，學(xué)校體育如何挺住挑戰(zhàn)的壓力在困難中尋求合理發(fā)展的道路是目前學(xué)校體育所面臨的重要問題。本研究通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法對(duì)學(xué)校體育在雙減政策的背景下如何發(fā)展進(jìn)行研究，得出以下結(jié)論。目前學(xué)校體育面臨的困境：（1）體育課練習(xí)手段單一、乏味、無趣;（2）師資力量不足，阻礙學(xué)校體育發(fā)展;（3）課外體育活動(dòng)空間不足，內(nèi)容形式老套。建議：（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，讓學(xué)生在“玩”中健全人格;（2）優(yōu)化高等、體育教育培養(yǎng)計(jì)劃、合理引進(jìn)師資;（3
體育時(shí)空 2022年9期2022-06-21
- 遼西地區(qū)體育浸潤(rùn)計(jì)劃的內(nèi)涵、價(jià)值及發(fā)展策略研究
地更好地開展學(xué)校體育工作提供有益的借鑒。關(guān)鍵詞? 體育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃? 學(xué)校體育? 教育扶貧一、體育浸潤(rùn)計(jì)劃的內(nèi)涵詮釋教育興則人才興，教育是培養(yǎng)國(guó)家人才的重要途徑。黨的十八大提出把教育扶貧作為精準(zhǔn)扶貧的優(yōu)先任務(wù)，體育美育浸潤(rùn)計(jì)劃正是實(shí)施教育扶貧的一項(xiàng)重要舉措。2019年6月，教育部頒發(fā)了《關(guān)于開展體育美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃的通知》，該計(jì)劃是依托高校體育美育教師和學(xué)生力量，為本地區(qū)特別是革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)和廣大農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)校體育美育課程教學(xué)、
體育時(shí)空 2022年9期2022-06-21
- 雙減背景下促進(jìn)學(xué)校體育課堂教學(xué)探究
心教學(xué)理念，學(xué)校體育也越來越受到公眾的重視。在學(xué)校體育教學(xué)過程中，教師需要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，圍繞學(xué)生這一主體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合品質(zhì)與素養(yǎng)。在雙減政策之下，傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)效果低，因此，只有提高學(xué)校體育課堂教學(xué)上的有效性，才能讓學(xué)生更加喜歡體育課，讓學(xué)生積極參與到體育課中來，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育;有效性;教學(xué)研究引言：在素質(zhì)教育不斷發(fā)展和雙減政策的影響下，體育教育在各個(gè)階段的教育領(lǐng)域當(dāng)中都占據(jù)著重要的地位，如何提高體育教學(xué)的
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 體教融合背景下學(xué)校體育發(fā)展路徑研究
教育一體化、學(xué)校體育改革若干熱點(diǎn)問題的探討、體育與教育、學(xué)校體育一體化的未來、學(xué)生體質(zhì)、人才素質(zhì)、學(xué)校體育等三個(gè)方面的展望。關(guān)鍵詞? 學(xué)校體育? 體教融合? 青少年體育? 體育改革2020年4月，習(xí)近平在全國(guó)人大常委會(huì)上主持召開了全國(guó)人大常委會(huì)《深化體育和教育統(tǒng)籌促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》（《意見》）?？偩謱⒃诮窈蟮?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)校體育工作中發(fā)揮著積極的作用?！绑w育與教育一體化是一個(gè)復(fù)雜的體系。這是促進(jìn)青年健康成長(zhǎng)、道德、知識(shí)、體育、美感、勞動(dòng)能力的發(fā)展、社會(huì)主義的發(fā)
體育時(shí)空 2022年9期2022-06-21
- 體教融合背景下運(yùn)動(dòng)教育模式對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的培養(yǎng)研究
融合背景下，學(xué)校體育作為我國(guó)體育事業(yè)的重要組成部分，需要緊跟中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、擔(dān)當(dāng)起建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的歷史使命。因此，本文通過利用文獻(xiàn)資料法等，對(duì)學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在一定的局限性，不利于體教融合的推進(jìn)。同時(shí)“SE模式”，即運(yùn)動(dòng)教育模式作為西方經(jīng)典體育教育模式之一，對(duì)我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)改革有一定的啟示和研究?jī)r(jià)值：可培育學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng);幫助學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化的體育知識(shí);實(shí)現(xiàn)問題情境下的體育教學(xué);突破體育課程與德育時(shí)空界限。本文提出學(xué)校體
體育時(shí)空 2022年9期2022-06-21
- 2018年兩會(huì)體育提案對(duì)“完全人格，首在體育”思想的影響
僅有利于近代學(xué)校體育思想的研究，也有利于提高國(guó)人對(duì)體育認(rèn)知的上升，對(duì)推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代體育事業(yè)的發(fā)展具有一定的意義。關(guān)鍵詞：人格;體育;學(xué)校體育1 前言1912年5 月，蔡元培先生提出“普通教育養(yǎng)成國(guó)民健全之人格，教育是養(yǎng)成人格之事業(yè)”;1919年2月，他在《教育之對(duì)待的發(fā)展中》提出》“蓋群性與個(gè)性的發(fā)展，相反而適以相成，是今日之完全人格，亦即新教育之標(biāo)準(zhǔn)也”。2018年是我國(guó)黨的十九大精神實(shí)施首要之年，我國(guó)兩會(huì)的召開令全國(guó)人民矚目，改革、創(chuàng)新、民生、醫(yī)療等行業(yè)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 新時(shí)代背景下學(xué)校體育發(fā)展的困境與對(duì)策研究
支撐。然而，學(xué)校體育的發(fā)展存在很多問題，其中較為突出的問題有缺少體育活動(dòng)時(shí)間、體育場(chǎng)地設(shè)施不足及缺乏體育與健康課堂的意識(shí)等方面。因此，需要通過增強(qiáng)強(qiáng)教師與學(xué)生參與體育教育活動(dòng)的意識(shí)、增加體育活動(dòng)時(shí)間、增設(shè)體育場(chǎng)地設(shè)施等舉措發(fā)展學(xué)校體育。本文采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法，對(duì)學(xué)校體育發(fā)展存在的困境進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)的對(duì)策，為在新時(shí)代中更好的發(fā)展學(xué)校體育提供參考。關(guān)鍵詞? 新時(shí)代? 學(xué)校體育? 困境? 對(duì)策一、前言（一）研究背景學(xué)校體育是教育的組成部分，旨在全面
體育時(shí)空 2022年10期2022-06-17
- “雙減”政策下學(xué)校體育的新走向
減”政策? 學(xué)校體育? 新走向一、對(duì)“雙減”政策的理解和其核心任務(wù)（一）對(duì)“雙減”政策的深刻理解“雙減”減的是學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭對(duì)孩子教育的支出和家長(zhǎng)的精神負(fù)擔(dān)以及違背教育本質(zhì)的做法。文件中明確指出，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級(jí)的書面作業(yè)完成時(shí)間不超過一小時(shí)，初中書面作業(yè)完成時(shí)間不超過一個(gè)半小時(shí)。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供文藝、體育、勞動(dòng)、閱讀、社團(tuán)等興趣課程[1]。減少一點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間，多一些玩耍的時(shí)間。2015年10月22日，習(xí)
體育時(shí)空 2022年10期2022-06-17
- 趣味性教學(xué)在小學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用
。關(guān)鍵詞? 學(xué)校體育? 趣味性足球教學(xué)? 足球教學(xué)處于少年兒童階段的小學(xué)生，對(duì)于新事物的學(xué)習(xí)有著明顯的好奇心。在傳統(tǒng)體育課上，學(xué)生的興趣愛好發(fā)展和技能提升略顯乏力，無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。將趣味性足球教學(xué)技術(shù)引入教學(xué)活動(dòng)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主觀能動(dòng)性，達(dá)到快樂成長(zhǎng)，主動(dòng)參與的教學(xué)效果。一、趣味性足球教學(xué)策略的正確教學(xué)目標(biāo)在進(jìn)行足球教學(xué)有效策略制定時(shí)，應(yīng)從學(xué)生真實(shí)心理生理狀況出發(fā)，制定設(shè)情優(yōu)教的教學(xué)方式，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心認(rèn)可足球
體育時(shí)空 2022年10期2022-06-17
- 體教融合背景下體育課程開展
運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型;學(xué)校體育;體育課程;賽制改革前言隨著社會(huì)的發(fā)展，教育政策也在隨之調(diào)整。2021年三月，全國(guó)政協(xié)主席唐江澎教授的一則發(fā)言頻頻引起熱議?！昂玫慕逃龖?yīng)該是培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者?！贝税l(fā)言一出社會(huì)各界都產(chǎn)出熱烈的探討。更是對(duì)什么是好的教育，確定了此問題并無標(biāo)準(zhǔn)答案。如果當(dāng)今教育可以完成彭校長(zhǎng)的期望，定能塑造孩子健康的人格。改革破題，讓好的教育助力孩子的成長(zhǎng)！然而在很多時(shí)候，“體育人”“運(yùn)動(dòng)生”是被冠以偏見的。仿佛就是學(xué)習(xí)不好
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年31期2022-06-09
- 學(xué)校體育對(duì)大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)研究
的不斷推進(jìn)，學(xué)校體育的重要性愈發(fā)凸顯，并且引起了人們的廣泛關(guān)注。本文通過文獻(xiàn)研究法、案例分析法等圍繞學(xué)校體育對(duì)大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)進(jìn)行了深入探討，其目的就是通過分析了我國(guó)大學(xué)生健康人格培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及學(xué)校體育在大學(xué)生健康人格培養(yǎng)中的體現(xiàn)，進(jìn)而提出學(xué)校體育對(duì)大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)路徑。為此，要構(gòu)建科學(xué)的課程體系，重視學(xué)生人格培養(yǎng);要開展豐富的課外體育活動(dòng)和競(jìng)賽。關(guān)鍵詞? 學(xué)校體育? 大學(xué)生? 健康人格一、引言“百年大計(jì)，教育為本”，教育是國(guó)家和民族發(fā)展的基石，高
體育時(shí)空 2022年7期2022-06-07
- 學(xué)校體育對(duì)大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)研究
的不斷推進(jìn)，學(xué)校體育的重要性愈發(fā)凸顯，并且引起了人們的廣泛關(guān)注。本文通過文獻(xiàn)研究法、案例分析法等圍繞學(xué)校體育對(duì)大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)進(jìn)行了深入探討，其目的就是通過分析了我國(guó)大學(xué)生健康人格培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及學(xué)校體育在大學(xué)生健康人格培養(yǎng)中的體現(xiàn)，進(jìn)而提出學(xué)校體育對(duì)大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)路徑。為此，要構(gòu)建科學(xué)的課程體系，重視學(xué)生人格培養(yǎng);要開展豐富的課外體育活動(dòng)和競(jìng)賽。關(guān)鍵詞? 學(xué)校體育? 大學(xué)生? 健康人格一、引言“百年大計(jì)，教育為本”，教育是國(guó)家和民族發(fā)展的基石，高
體育時(shí)空 2022年7期2022-06-07
- 雙減背景下趣味田徑在學(xué)校體育中的發(fā)展
生的負(fù)擔(dān)更為學(xué)校體育的發(fā)展提供了良好的契機(jī)，而當(dāng)前如何把握好這一契機(jī)，推動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展，需要明確目前學(xué)校體育的現(xiàn)狀進(jìn)行有針對(duì)性的措施，來促進(jìn)這一政策的施行及學(xué)校體育的良好發(fā)展。田徑素有“運(yùn)動(dòng)之母”的美稱，其中走、跑、跳、投既是人類生活的基本技能，也是體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，在學(xué)校體育中也占有較大的比重。當(dāng)前學(xué)校體育中的田徑課程的開展并不十分順利，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法枯燥，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，教學(xué)質(zhì)量較低，導(dǎo)致教學(xué)效果收效甚微，而趣味田徑教學(xué)方法可以很好地規(guī)避這一情
體育時(shí)空 2022年8期2022-06-07
- 雙減背景下趣味田徑在學(xué)校體育中的發(fā)展
生的負(fù)擔(dān)更為學(xué)校體育的發(fā)展提供了良好的契機(jī)，而當(dāng)前如何把握好這一契機(jī)，推動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展，需要明確目前學(xué)校體育的現(xiàn)狀進(jìn)行有針對(duì)性的措施，來促進(jìn)這一政策的施行及學(xué)校體育的良好發(fā)展。田徑素有“運(yùn)動(dòng)之母”的美稱，其中走、跑、跳、投既是人類生活的基本技能，也是體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，在學(xué)校體育中也占有較大的比重。當(dāng)前學(xué)校體育中的田徑課程的開展并不十分順利，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法枯燥，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，教學(xué)質(zhì)量較低，導(dǎo)致教學(xué)效果收效甚微，而趣味田徑教學(xué)方法可以很好地規(guī)避這一情
體育時(shí)空 2022年8期2022-06-07
- 高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性和可行性
。關(guān)鍵詞 ?學(xué)校體育 ?校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 ?社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，目前而言，我國(guó)高校社會(huì)體育指導(dǎo)以及實(shí)踐教學(xué)方面出現(xiàn)了很多的問題。主要問題表現(xiàn)為，高校依然安裝傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式展開教學(xué)培訓(xùn)，將社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)安排到學(xué)校教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中來。還有一些高校在校內(nèi)體育教學(xué)的過程中融入了社會(huì)體育實(shí)習(xí)的內(nèi)容。不僅如此，還有一些高校采用了“開放式”的教學(xué)方式，直接與社會(huì)上的實(shí)習(xí)單位進(jìn)行對(duì)接，開展了各式各樣的實(shí)習(xí)方式。上述這些教學(xué)方法與社會(huì)體育教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)有著
體育時(shí)空 2022年8期2022-06-07
- “強(qiáng)基計(jì)劃”對(duì)學(xué)校體育評(píng)價(jià)的啟示及實(shí)踐路徑
行分析。結(jié)合學(xué)校體育評(píng)價(jià)進(jìn)行研究認(rèn)為，體質(zhì)測(cè)試納入“強(qiáng)基計(jì)劃”綜合測(cè)評(píng)是對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人的教育目標(biāo)的落實(shí)，是對(duì)“健康第一”指導(dǎo)思想的肯定?！皬?qiáng)基計(jì)劃”對(duì)學(xué)校體育評(píng)價(jià)的啟示：轉(zhuǎn)變學(xué)校傳統(tǒng)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)習(xí)慣;保證學(xué)?；A(chǔ)運(yùn)動(dòng)設(shè)施，創(chuàng)造濃厚的體育文化;學(xué)校體育要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，提高青少年學(xué)生的健康水平;探索“強(qiáng)基計(jì)劃”體質(zhì)測(cè)試模式，制定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行試行推廣。并提出實(shí)踐路徑：學(xué)校加強(qiáng)政策落實(shí)，保證開足開齊體育課;重視體育競(jìng)賽開展，多
山東體育科技 2022年2期2022-06-03
- 人文關(guān)懷視角下學(xué)校體育面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展路徑分析
懷視角對(duì)當(dāng)前學(xué)校體育面臨的挑戰(zhàn)分析后認(rèn)為，學(xué)校體育亟需做出調(diào)整，體現(xiàn)人文關(guān)懷精神。學(xué)校體育課程內(nèi)容上：以生為本，關(guān)注學(xué)生的體育需求與個(gè)性發(fā)展;學(xué)校體育活動(dòng)組織上：打通校內(nèi)、外界限，增加學(xué)校體育活動(dòng)吸引力;學(xué)校體育政策供給上：完善制度供給保障，引導(dǎo)學(xué)校體育對(duì)人文的關(guān)注;在學(xué)校體育資源配置上：均衡學(xué)校體育資源、增加優(yōu)質(zhì)資源的流動(dòng)性和互通性;在學(xué)校體育資源開放上：多元促進(jìn)，推動(dòng)學(xué)校體育資源開放，惠及廣大學(xué)生。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育;人文關(guān)懷;發(fā)展路徑中圖分類號(hào)：G80
山東體育科技 2022年2期2022-06-03
- 創(chuàng)新教育理念下進(jìn)行學(xué)校體育教學(xué)方法改革的策略
新教育理念;學(xué)校體育;教學(xué)方法;改革;策略當(dāng)前時(shí)代背景下，創(chuàng)新作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的核心動(dòng)力，是學(xué)校教育追求的教學(xué)目標(biāo)。基于創(chuàng)新教育理念下的學(xué)校體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能夠讓學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的創(chuàng)新理念和意識(shí)。在學(xué)校體育教學(xué)方法上有創(chuàng)新教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生更加適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求，由此看來，在創(chuàng)新教育理念下對(duì)學(xué)校體育教學(xué)方法進(jìn)行深入研究，具有重要的指導(dǎo)意義。一、創(chuàng)新教育理念下學(xué)校體育教學(xué)方法改革的重要性基于創(chuàng)新教育
客聯(lián) 2022年5期2022-05-30
- 學(xué)校體育中提升學(xué)生耐挫力的策略
弱等問題，而學(xué)校體育是挫折教育豐富的素材來源和生動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)域。本文提出發(fā)揮學(xué)校體育沉浸式體驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)顯隱結(jié)合的積極教育情境，教師提升對(duì)挫折教育的認(rèn)知以及科學(xué)施教與評(píng)價(jià)，借助體育競(jìng)賽聯(lián)動(dòng)多方主體合力構(gòu)建支撐體系，提升學(xué)生耐挫力的策略。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育;挫折教育;耐挫力教育部印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012）》指出：中小學(xué)生處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，會(huì)遇見各種心理
黑龍江教育·小學(xué) 2022年7期2022-05-30
- 高職院校體教融合教學(xué)的三種策略
融合的內(nèi)涵及學(xué)校體育的價(jià)值定位，論述在體教融合背景下改變體育教學(xué)觀念、改革教師聘用模式、以競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)并增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項(xiàng)目使之融入現(xiàn)代體育教學(xué)體系的策略，以提高學(xué)生身體素質(zhì)，更好地培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志?！娟P(guān)鍵詞】體教融合 學(xué)校體育 實(shí)施路徑【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）21-0165-04隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)各界也充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)與綜合素養(yǎng)提高有著密切的聯(lián)系。高職學(xué)生不僅要掌握專
廣西教育·C版 2022年7期2022-05-30
- 學(xué)校體育落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的途徑探究
疆摘 ?要：學(xué)校體育既是身體教育，又是校園文化的重要組成部分，在培養(yǎng)現(xiàn)代人才方面起著重要的作用。體育課程的“育體”價(jià)值和“立德”功能廣泛存在于學(xué)校體育的育人全程。學(xué)校體育亟需通過“十大”育人體系發(fā)揮其“四位一體”功能，落實(shí)學(xué)校體育立德樹人根本任務(wù)。文章通過文獻(xiàn)資料法、邏輯推理法、辯證分析法等研究方法， 分析學(xué)校體育重要的育人功效和價(jià)值，探索學(xué)校體育立德樹人的實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育;立德樹人;“十大”育人體系中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ?
高教學(xué)刊 2022年13期2022-05-24
- 職業(yè)院校學(xué)校體育對(duì)提升學(xué)生德育水平的作用及實(shí)現(xiàn)途徑研究
的各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)校體育在學(xué)生德育工作中發(fā)揮著重要作用，體育教學(xué)，課外活動(dòng)，學(xué)生競(jìng)賽三個(gè)部分各有側(cè)重又密切聯(lián)系，共同完成了學(xué)校體育的育人功能。在實(shí)際工作中，要嚴(yán)肅課堂規(guī)范，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，教師以身作則，整體課程育人，開展主題活動(dòng)，豐富體育競(jìng)賽等，讓學(xué)生在思想政治，道德品質(zhì)，心理健康等方面發(fā)展提高，培養(yǎng)出符合時(shí)代需要的高素質(zhì)職業(yè)人才。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;學(xué)校體育;德育;作用;實(shí)現(xiàn)路徑隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)職業(yè)技能人才的需求增多。職業(yè)教育作為職業(yè)人才培養(yǎng)的主陣
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年21期2022-05-18
- 關(guān)于高職學(xué)校體育課程整合的思考與研究
方法，對(duì)高職學(xué)校體育課程整合的實(shí)際情況進(jìn)行了分析，并提出了整合的建議。1、體育課程整合的科學(xué)性、實(shí)用性和趣味性;2、體育課程內(nèi)容選擇的綜合性與多樣性;3、體育課程內(nèi)容整合與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教材化。關(guān)鍵詞：高職學(xué)校;學(xué)校體育;高校體育課程隨看社會(huì)的進(jìn)步和我國(guó)教育的發(fā)展，人們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，正在發(fā)生著迅速變化，體育課程不再被單一的認(rèn)為是身體訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)的內(nèi)容，而是在原有的基礎(chǔ)上又向情感、意志、個(gè)性等心理素質(zhì)提高的方向發(fā)展，人們開始認(rèn)識(shí)到體育是個(gè)體生命健康的基本途徑
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年2期2022-05-15
- 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校體育事業(yè)百年發(fā)展實(shí)踐樣態(tài)和歷史總結(jié)
現(xiàn)代化，發(fā)揮學(xué)校體育在體育教育中的主渠道和主陣地作用，進(jìn)一步建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)提供借鑒和啟示。關(guān)鍵詞：中國(guó)共產(chǎn)黨;體育教育;學(xué)校體育;素質(zhì)體育中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-2808（2022）02-0017-08Abstract：Under the leadership of the Chinese Communist Party， the practice mode of the Physical Education in the pa
哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年2期2022-05-13
- 體育教學(xué)中的石灰畫線方法
順南關(guān)鍵詞：學(xué)校體育;畫線;方法;技能中圖分類號(hào)：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2022）04-0086-02一、準(zhǔn)備工作畫線前需準(zhǔn)備好材料，如長(zhǎng)度不等的尺子（皮尺、鋼尺等）、長(zhǎng)繩、石灰、畚斗等工具。若石灰里有結(jié)塊或雜質(zhì)，使用前需做相應(yīng)的處理以利于畫線。二、動(dòng)作方法以左手握柄為例。站在畫線的起點(diǎn)，面向終點(diǎn)。左手握畚斗柄的上端置于身體的左側(cè)，斗口向內(nèi)。降低身體重心，使斗口保持適當(dāng)?shù)钠D(zhuǎn)角度，目視前方。隨著身體向
體育教學(xué) 2022年4期2022-05-05
- 學(xué)校體育教育高質(zhì)量發(fā)展的玄武實(shí)踐
和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》精神，牢固樹立“健康第一”的工作理念，不斷健全工作機(jī)制、深化教學(xué)改革、優(yōu)化條件保障，致力于多樣化、現(xiàn)代化、高質(zhì)量的體育事業(yè)發(fā)展建設(shè)。一是多措并舉，完善協(xié)同推進(jìn)的“1—1—5—1—1”學(xué)校體育工作機(jī)制。二是深化改革，驅(qū)動(dòng)學(xué)校體育的品質(zhì)發(fā)展。“一精多品”推動(dòng)全域學(xué)校體育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，項(xiàng)目式研修賦能區(qū)域學(xué)校體育課堂教學(xué)變革，競(jìng)賽育人平臺(tái)全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。三是守牢基準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)校體育的條件保障?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)校體育;高質(zhì)量發(fā)展;區(qū)域
江蘇教育 2022年8期2022-05-05
- 學(xué)校體育大課間活動(dòng)創(chuàng)新
究。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育;大課間;活動(dòng)創(chuàng)新前言小學(xué)體育大課間活動(dòng)為小學(xué)生必學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展了小學(xué)生的思維，強(qiáng)化了小學(xué)生的身體條件，為學(xué)生的自我約束堅(jiān)持鍛煉打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)了良好的身體條件，當(dāng)今社會(huì)對(duì)小學(xué)生的關(guān)注度越來越高，良好的身體可以為以后的生活與工作帶來便利，從小培養(yǎng)，一步一個(gè)腳印，小學(xué)體育大課間活動(dòng)是小學(xué)生的思維拓展，自由發(fā)揮的時(shí)刻，也有一定的趣味性，相對(duì)于體育課堂來說，大課間活動(dòng)實(shí)踐性強(qiáng)，為此本文對(duì)體育大課間活動(dòng)傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出更改，更好完善體育大課
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 中職?！半p元制”體育人才培育模式的探索
法，對(duì)十年間學(xué)校體育特色棒球項(xiàng)目中美合作“雙元制”培育模式的探索與實(shí)踐進(jìn)行研究。研究認(rèn)為，開展學(xué)校體育特色項(xiàng)目“雙元制”培育模式十分必要，并對(duì)理念構(gòu)建、雙方的權(quán)利與義務(wù)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性以及對(duì)不同訓(xùn)練人群的綜合素質(zhì)、比賽成績(jī)等方面進(jìn)行剖析，總結(jié)了“雙元制”人才培育模式在學(xué)校體育特色項(xiàng)目的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育;雙元制;培育模式中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2022）02C-0098-04隨著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，棒
江蘇教育研究 2022年9期2022-04-27
- 學(xué)校體育活動(dòng)中學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)管理的研究
困擾，影響了學(xué)校體育工作的順利開展，同時(shí)也給學(xué)校、家長(zhǎng)帶來了很大的經(jīng)濟(jì)損失。因此，加強(qiáng)和完善學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制，對(duì)于“體育活動(dòng)”實(shí)施很有必要。本文通過分類認(rèn)識(shí)校園體育傷害風(fēng)險(xiǎn)類型，提供校園體育風(fēng)險(xiǎn)管理的相應(yīng)對(duì)策和方案，希望對(duì)當(dāng)前校園體育風(fēng)險(xiǎn)管理制度的建設(shè)有所參考。【關(guān)鍵詞】體育活動(dòng);風(fēng)險(xiǎn)管理;學(xué)校體育一、體育背景下，中小學(xué)生體育受傷事件的現(xiàn)狀開展體育運(yùn)動(dòng)是在新時(shí)代加強(qiáng)青少年體育、提高中小學(xué)生體質(zhì)的重大戰(zhàn)略行動(dòng)，必將促進(jìn)學(xué)校形成人人積極參與，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，生氣
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年43期2022-04-23
- 中美兩國(guó)學(xué)校體育教學(xué)模式的比較研究
摘? 要? 學(xué)校體育的教學(xué)模式是體育教育中最基礎(chǔ)且最重要的研究領(lǐng)域。由于體育教學(xué)的指導(dǎo)思想和育人目的不同，各國(guó)的體育教學(xué)模式既有很大差別又各具理論基礎(chǔ)共性。本文將我國(guó)的教學(xué)模式與美國(guó)目前的教學(xué)模式進(jìn)行分析比較，歸納了各自的優(yōu)點(diǎn)與不足，期望能使我國(guó)的體育教學(xué)模式更適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的需要。關(guān)鍵詞? 學(xué)校體育? 教學(xué)模式? 比較研究研究學(xué)校體育課程教學(xué)模式對(duì)豐富體育教學(xué)理論和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際有重要意義。它可幫助我們從整體上認(rèn)識(shí)和探討學(xué)校體育課程教學(xué)過程中各種因素間的
體育時(shí)空 2022年6期2022-04-23
- 雙減政策下對(duì)體育學(xué)科發(fā)展空間的影響
動(dòng)，這預(yù)示著學(xué)校體育的地位有望得到空前提升。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法對(duì)雙減政策背景下體育學(xué)科的現(xiàn)狀和發(fā)展空間進(jìn)行研究。本次雙減政策在打擊校外教育機(jī)構(gòu)野蠻生長(zhǎng)和減輕學(xué)生作業(yè)壓力的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生身心健康和休息權(quán)力做出了重要指示。雙減政策的出臺(tái)是對(duì)學(xué)生身心健康問題的響應(yīng)，是對(duì)減負(fù)工作落到實(shí)處的探索，也是減輕家長(zhǎng)焦慮和規(guī)范教培行業(yè)的一種嘗試。雙減政策雖為學(xué)校體育的未來發(fā)展提供了更多可能性，但學(xué)校中仍存在重結(jié)果而輕過程、課程內(nèi)容單一、缺乏理論課的學(xué)習(xí)等問題。關(guān)
體育時(shí)空 2022年6期2022-04-23
- 淺談藏族鍋莊舞融入學(xué)校體育的教學(xué)策略研究
族;鍋莊舞;學(xué)校體育;教學(xué)融入策略;引言藏族作為我國(guó)特色民族之一，其中所蘊(yùn)含的歷史文化也是非常悠久的。所以，在將藏族鍋莊舞融入學(xué)校體育教學(xué)的過程當(dāng)中，也需要教師能夠采用一定的策略。既要做到不磨滅藏族所獨(dú)有的民族魅力，也要充分的開發(fā)這種舞蹈對(duì)當(dāng)代體育教學(xué)當(dāng)中所存在的開發(fā)價(jià)值。才能夠更好地將這種具有民族特色的體育項(xiàng)目融合到學(xué)校體育教學(xué)的過程當(dāng)中。并且鍋莊舞也是藏族地區(qū)廣泛開展適合于不同年齡，不同地域，不同場(chǎng)地參加人數(shù)不受限制的一項(xiàng)群眾性的體育活動(dòng)，經(jīng)常參加古裝
民族文匯 2022年11期2022-04-23