賴烜輝

摘要：隨著社會的發(fā)展，科技進步速度不斷加快，模具設計與制造近幾年來得到了巨大的發(fā)展，模具設計與制造人才的需求量日益增加，模具技術在制造業(yè)中的應用極為廣泛，涉及機械，汽車，電子通訊，化工，冶金，塑料，輕工等各個領域，仿形狀技術是模具設計與制造中新出現(xiàn)的一項技術，是采用數(shù)字化掃描技術提取已經(jīng)成型的產(chǎn)品的輪廓數(shù)據(jù)，經(jīng)過處理轉換成數(shù)控加工技術，使計算機的操作根據(jù)數(shù)據(jù)控制機床的運行，完成產(chǎn)品的加工。仿形狀技術能夠縮短開發(fā)周期，大大提高設計速度和質量，減少開發(fā)的成本，由于這些優(yōu)越性，因此在各類職業(yè)學校中仿形狀技術受到熱烈的歡迎，目前很多職業(yè)學校都開設了仿形狀技術課程，本文就仿形狀技術在中等職業(yè)技術學校模具設計專業(yè)中的應用情況進行簡單的探索。

關鍵詞：仿形狀技術 中職模具設計 現(xiàn)狀

中圖分類號：TMG76 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）10（b）-0076-01

1 仿形狀技術的定義

仿形狀技術是一項采用數(shù)字化掃描技術提取已經(jīng)成型的產(chǎn)品的輪廓數(shù)據(jù)，經(jīng)過處理轉換成數(shù)控加工技術，使計算機的操作根據(jù)數(shù)據(jù)控制機床的運行，完成產(chǎn)品加工的最新技術，仿形狀技術主要運用與模具設計與制造行業(yè)之中，仿形狀技術的原理是利用仿形探頭將工件外形輪廓進行數(shù)字化轉換，并在軟件中繪制成圖形，經(jīng)過對圖形的處理，例如縮放，鏡像，旋轉，凹凸模轉換等程序處理，再進行加工條件設定，生成模具生產(chǎn)的程序并傳送至數(shù)據(jù)機床完成對零件的加工。

2 仿形狀技術在中職模具設計制造專業(yè)中的應用情況

目前，在中等職業(yè)技術學校模具設計與制造專業(yè)中開設了仿形狀技術課程的專業(yè)并不多，主要集中于模具設計方向的人員，模具設計與制造專業(yè)主要面向機械制造業(yè)，培養(yǎng)從事冷沖模、型腔模及其工裝的設計與制造的中級技術人員和操作人員。模具設計與制造專業(yè)的主干課程主要有機械制圖、機械設計基礎、電工與電子技術、工程材料和熱處理、模具制造工藝學、模具CAD/CAM等等，在中等職業(yè)技術學校的模具設計專業(yè)中與設計有關的課程主要是機械制圖，機械設計與制造，模具制造工藝學以及CAD、CAM等制圖軟件課程，這些課程的學習過程中都涉及到了仿形狀技術，尤其是機械設計與制造和模具工藝學這兩門課使用的仿形狀技術居多，對仿形狀技術的要求了解度更高，在數(shù)控編程與加工，塑料模具設計等專業(yè)課中要求學生對仿形狀技術有一定的基礎做支撐，但是仿形狀技術的學習又需要對數(shù)控編程與加工和機械設計等課程有一定的積累做基礎，因此很多學校在開設課程時有一定的沖突，不能協(xié)調好這些矛盾。由于仿形狀技術對學生文化素質的要求比較高，要求學生有一定的數(shù)據(jù)方面的知識基礎，因此仿形狀技術一般在二年級以上才開設了相關的課程。在中等職業(yè)技術學校中仿形狀技術目前應用的范圍不是很廣泛，主要有以下幾個方面。

仿形狀技術的掌握要求學生有一定的知識基礎作支撐，中等職業(yè)技術學校的學生都是來自于初中畢業(yè)生，這類學生由于自身學習成績不夠好，沒有考上普通類的高中，為了學習一技之長因此進入了職業(yè)中學進行技術學習，這類學生的一個最重要的困難就是自身的知識基礎不扎實，對仿形狀技術的掌握存在著很多的困難。

仿形狀技術主要用于磨具設計的工藝之中，中職生能夠直接從事模具設計的人并不多，在學校里面學的知識畢竟有限，只有走出社會了之后通過自身不斷地學習和摸索才能熟練地進行模具設計，因此，在中職學校模具設計與制造專業(yè)中開設仿形狀技術課程效果并不理想，確切的說能夠掌握這門技術的人并不多，大部分人采集數(shù)據(jù)的方式是通過對現(xiàn)有的零件進行相關的公式測算，得出零件的各項數(shù)據(jù)，并按照一定的比例得出結果。

仿形狀技術目前成熟的技術不多，國內目前尚沒有成熟的技術，真正比較成熟的仿形狀技術軟件是來自于英國RENISHAW公司的RENSCAN200軟件，因此學習仿形狀技術的資源過少，學習空間受到一定的限制，中國自主研發(fā)的相關的技術還沒有出現(xiàn)，因此對這一技術的消化和吸收還不成熟，無法滿足學生學習的需要。

3 仿形狀技術在中職模具設計制造專業(yè)教學中的困難

3.1學生的困難

首先是學生的知識基礎不夠，中職生都是由初中生直接過來的，在物理化學方面的課程和知識學得不夠，沒有更深入一層的進行學習，并且中職生本身學習成績就比普通生差，對掌握這一門技術的知識基礎不夠，由于中職生學習基礎差，在職業(yè)學校學習中由普通知識的學習直接轉換為技術類知識的學習，很多學生還沒有轉變角色，學習方法跟以前完全不一樣，因此在學習過程中會遇到很多的困難，由于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和刻苦鉆研的精神，遇到困難時往往不會主動的解決，因此對于仿形狀技術這種對個人信息和數(shù)字化知識要求比較高的技術，在學習過程中學生會遇到很多困難。

3.2教師的困難

中職教師一般起點比較低，知識基礎偏向于技術類知識，文化類的知識基礎不夠扎實，在接受仿形狀技術這類新技術時存在一定的難度，對這類新技術的學習不能吃透，因此在教學時給學生的講解不夠透徹，影響了教學的質量和學生對這種技術的掌握。

3.3仿形狀技術本身的局限性

由于仿形狀技術成熟的技術過少，國內還沒有一款成熟的軟件，教學使用的軟件用的是國外的軟件，由于自主知識產(chǎn)權的糾紛問題，國外相關的單位不可能把最先進的技術流傳到他國，因此學生學習時知識面過于狹窄，不能從別的途徑獲得相關的知識，導致了教學中存在一定的困難。

4 仿形狀技術未來的發(fā)展方向

仿形狀技術由于是最新出現(xiàn)的一項技術，使用的范圍十分廣大，除了在模具設計中使用，在其他方面例如圖像采集與合成，印刷，產(chǎn)品設計等各個行業(yè)與領域都有廣泛的使用，在未來的發(fā)展過程中第一個方向是應用面進一步擴大，在各種生產(chǎn)工藝中都要涉及到形狀的模擬技術，因此仿形狀技術會應工業(yè)的發(fā)展要求走向全面化，第二個發(fā)展方向是仿形狀技術的成熟化和多元化，由于仿形狀技術的應用范圍很廣泛，在工業(yè)制造中發(fā)揮的作用很大，各國都會發(fā)展此項技術，并且開發(fā)出多款相關的軟件。第三個方面是仿形狀技術的使用更簡單，由于中等職業(yè)技術學校學生的起點比較低，要掌握此項技術只能從技術的應用方面進行改革，使得這些技術操作更簡單，學習起來更容易，為培養(yǎng)更多的模具設計與制造人才作出巨大的貢獻，第四個方向是仿形狀技術的課程教學會和模具設計與制造專業(yè)的課程相結合，會融入到模具設計制造的課程之中成為模具設計制造課程的一部分。

總之，隨著工業(yè)技術的發(fā)展，新的技術會不斷的出現(xiàn)和完善，仿形狀技術作為一款最新的模具設計制造技術會不斷地發(fā)展，并且會深入到中等職業(yè)技術學校的教學之中成為一款人人都會使用的大眾化的技術。

參考文獻

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