劉素環(huán)

摘 要：中職學?；瘜W教學在傳授學生化學知識的同時，需要培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力、思考問題及解決問題的能力。但是，由于很多化學物品的毒性、易燃易爆比較危險等特殊性的存在，如果想要成功地完成化學教學任務(wù)，需要化學教師不斷地進行教學改革，使教學適合現(xiàn)在的中等職業(yè)學校的學生。

關(guān)鍵詞：中職學校；化學；教學改革；

一、中職學?；瘜W教學的現(xiàn)狀

中等職業(yè)學?；瘜W專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對口率及就業(yè)發(fā)展是很好的。但是，學習化工專業(yè)學生少，且部分學生學習積極性不高，部分課程教學課堂氣氛沉悶，學生理論成績和實操能力難以實現(xiàn)比較大的突破。

二、中職學?；瘜W教學現(xiàn)狀分析

（1）中職學校學生基礎(chǔ)較差。中職學校學生化學基礎(chǔ)較差，尤其是春季班學生學化學的話，也就是說初中化學只學了一半就開始學習中職學校的化學課程，學起來比較吃力，對學生的學習也造成一定的負面影響。

（2）學生對化學實驗有一定“畏懼”心理。由于化學物品的毒性、易燃易爆性等性質(zhì)使得學生對某些化學實驗有一定的恐懼，這對提高學生的實操動手能力會造成一定的阻礙。

（3）某些化學課程在學生眼里比較“無聊”。像無機化學中某些單質(zhì)或化合物的物理化學性質(zhì)比較瑣碎，例如一些密度、水溶性、俗稱等等，學生會覺得學這些知識比較枯燥無聊。

（4）中專學生有一部分需要一定的心理引導。由于在初中時學習成績不是很理想或者家庭原因或者早戀等等，會使一些中職學校學生的心理有一些微小的變化，并可能會因此影響他們的學習情緒及積極性。

三、中等職業(yè)學?；瘜W教學改革對策研究

（1）對新入學的化學專業(yè)學生進行初中主要化學知識補習。有的學生化學專業(yè)知識基礎(chǔ)較差，可以在入學時對初中所學化學知識進行一定的補習，使學生在化學專業(yè)基礎(chǔ)知識方面有一定提高，為中職化學知識的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

（2）積極宣傳化學的嚴謹性、科學性，消除學生的“畏懼”感。有些化學物品確實有毒、易燃易爆，有一定危險性。但關(guān)鍵在于如何正確使用，而這也正是中職學?；瘜W教學中的一部分內(nèi)容。以正確的態(tài)度對待化學物品所具有的特殊性，以科學嚴謹?shù)木駥W習鉆研，不論在理論知識還是實操能力方面，學生都會有所提高。

（3）提高化學教師駕馭課堂的能力。①樹立在學生心目中的威信?；瘜W教師提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平以及知識視野，會使自己的專業(yè)知識教學過程順利進行；良好的人格品質(zhì)和道德修養(yǎng)，會使自己在學生中具有一定的威望。②認真?zhèn)湔n。如何使一節(jié)課能夠順利地進行，如何在教學過程中將所要講授的知識讓學生能夠融會貫通、學以致用，這都離不開教師課前的認真?zhèn)湔n。③課堂教學環(huán)節(jié)的控制。在課堂教學過程中，可能會發(fā)生這樣那樣的突發(fā)狀況，如何使課堂教學能夠按照自己的預期順利進行，就需要教師具備一定的課堂教學環(huán)節(jié)的控制能力。④不斷改進教學方法，因材施教。用先進的教學理念武裝自己，不斷改進教學方法，使自己的教學方法能夠適合于絕大多數(shù)的學生，而對于另外少數(shù)的學生根據(jù)學生不同的特點進行專門的教學引導，做到因材施教。⑤建立良好的師生關(guān)系。師生之間相互關(guān)心、相互尊重，建立起良好的師生關(guān)系，會使教學過程中的師生互動較多，課堂教學氛圍良好，教學成效提升。因此，化學教師應(yīng)該在樹立學生心目中的威信、認真?zhèn)湔n、控制課堂教學環(huán)節(jié)、不斷改進教學方法、建立良好的師生關(guān)系等方面不斷完善。

（4）在教學過程中，密切注意學生的心理動態(tài)并及時積極引導。有些學生可能因為一次考試失利或者父母離異等原因?qū)е滦睦砩嫌幸恍┪⒚畹淖兓?，而這些變化會在他們的學習過程中產(chǎn)生這樣那樣的反應(yīng)。清楚地記得，曾經(jīng)有個學生在中專學習的第一個學期非常努力，但是在學期期末測試中考試成績不理想，然后整個人好像都變了，學習沒有了以前的積極性，人都變得懶散很多。找他談話，才知道他的真實想法，他說：“我初中成績不是很好，來到中專想認真學習。第一個學期我很努力地學習，但期末測試成績很不理想。我認為，我這個人再怎么努力學習都沒有用。”一次測試，都可以改變一個學生的學習態(tài)度和積極性。所以，在教學過程中，不單單是傳授知識給學生，同時要密切留意學生的心理動態(tài)，了解他們真實的內(nèi)心想法，并且適時地進行一些積極引導。

（5）在教學過程中，增加一些趣味實驗，提高學生學習興趣。單純學習化學物質(zhì)，是比較枯燥無聊的。如果能通過一些趣味實驗來讓學生學習這些物質(zhì)的性質(zhì)，會在一定程度上提高學生學習興趣，并且能夠加深學生的記憶，另外也會使教學過程變得生動有趣。例如氨氣的物理性質(zhì)：是具有強烈刺激性氣味的無色氣體，極易溶于水等。若單純跟學生講授氨氣的這些物理性質(zhì)，學生會覺得無聊，當時記住了，第二天可能就忘記了。如果在課堂教學中制取氨氣讓學生觀其色、聞其味，那么氨氣的顏色味道他們會記憶深刻。還可以再做個噴泉實驗，讓學生明白這么好玩的實驗?zāi)軌蜃龀鰜砭褪且驗榘睔鈽O易溶于水。這樣的話，氨氣的物理性質(zhì)相信每個同學都會記得清清楚楚。

（6）加強課外化學實驗活動，調(diào)動學生學習積極性。組織課外學習興趣小組，可以拓展學生視野；通過學生自己動手，調(diào)動學生的學習興趣，鞏固所學知識，從而達到學以致用。比如，讓學生自己動手做一些洗衣粉、肥皂等實驗，讓學生參與環(huán)保活動，讓學生明白化學在現(xiàn)實生活中有很大的作用，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高專業(yè)學習能力。

（7）加強對學生的人生觀教育，提高學生明辨是非能力。中專學生的學習不單純是理論知識和實操能力的學習，更多的是學會如何做人做事，學會如何學習甚至如何理財?shù)鹊?。在教學的過程中，可以適時對學生進行做人做事等方面的積極引導，使學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高學生明辨是非的能力，正確地利用所學化學專業(yè)知識。這樣，有利于學生正確對待校園的學習生活，更有利于他們以后的就業(yè)以及成長。

結(jié)語：相信在中等專業(yè)學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導以及所有化學教師的共同努力下，化學教學水平會不斷地進步，教學改革也會不斷發(fā)展并與時俱進。

參考文獻：

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（惠州市博羅中等專業(yè)學校）