駱碧紅

摘 要：教師要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為出發(fā)點(diǎn)，抓好字母、語音、單詞、語法等基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。這樣，才能為社會培養(yǎng)更多具有較高英語素質(zhì)的人才。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；提高；英語水平

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

形象生動的課堂表演，可以使不同層次的學(xué)生都有表現(xiàn)自己、施展才華、認(rèn)識自我的機(jī)會，尤其是可以使差生積極主動地學(xué)習(xí)，不覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。我在初一講“Tiger”這個單詞時，讓一名基礎(chǔ)較差的男生扮演“Tiger”。他讀得雖然語音不準(zhǔn)，但老虎的可怕聲音及發(fā)怒的神態(tài)卻表演得淋漓盡致。表演完畢，我表揚(yáng)和鼓勵了這個學(xué)生，并糾正了他錯誤的發(fā)音，使他體驗(yàn)到成功的樂趣，從而對英語產(chǎn)生極大興趣。之后，他英語成績不斷提高，在小學(xué)五年級的一次測驗(yàn)中，成績從50多分上升到80分。根據(jù)這一成功經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中我經(jīng)常將文中打電話、問路等情景的對話讓學(xué)生進(jìn)行表演，效果很好。此外，每一單元最后的一個課時進(jìn)行小競賽，比如在限定時間內(nèi)默寫單詞、背對話、背課文、用自己的話編一段小對話等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓舞士氣，增強(qiáng)自信，鞏固知識。游戲也是我們常用的一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段，它可以開發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)思維，還可以調(diào)節(jié)大腦，消除疲勞。當(dāng)然，無論是表演還是游戲，都得緊緊圍繞課堂內(nèi)容進(jìn)行，并適時而止。這樣，整個課堂緊張而又活潑，輕松而愉快，一方面能讓學(xué)生在玩中記、賽中學(xué)，另一方面也能使每位學(xué)生勇于開口、敢于開口、樂于開口，改變以往的“啞巴英語”現(xiàn)象。

二、注重學(xué)生語感培養(yǎng)

什么是語感呢？語感就是對語言的一種直覺。一個人講話像不像英語，或者一個句子或一篇文章寫得像不像英文，我們能直接察覺到，隨后才分析它在用詞和語法上有沒有錯。有時語法并沒有錯，但是聽上去就是不舒服，因?yàn)椴环嫌⒄Z習(xí)慣。朗讀和背誦可以培養(yǎng)學(xué)生的語感。學(xué)生在朗讀的過程中，要動員視覺、聽覺和發(fā)音器官同時參與，長期堅(jiān)持效果佳。我不提倡默讀，不希望教出“啞巴英語”學(xué)生。朗讀不但可以讓你脫口說出完整的英語句子，還可以克服學(xué)生膽小怕羞不開口的心理，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

但是，強(qiáng)制性地要求學(xué)生背誦，容易引起學(xué)生反感，機(jī)械性地要求學(xué)生背誦，學(xué)生會覺得英語難學(xué)，枯燥無味，從而降低學(xué)英語的興趣。因此，還要注意以下幾個方面。①背誦要以正確的朗讀為基礎(chǔ)。一旦學(xué)生某個發(fā)音有誤，又沒有得到及時改正，除了老師在課上范讀、帶讀、磁帶領(lǐng)讀之外，課后學(xué)生還要多聽錄音，模仿正確的語音語調(diào)。②背誦要有正確的方法。背誦應(yīng)在初步理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，只有明白句子結(jié)構(gòu)和材料內(nèi)容，才會比較容易背，否則機(jī)械地死記硬背，只會事倍功半。③背誦要靈活機(jī)動。通篇課文完整背下來，花時間比較多，對于成績較差的學(xué)生，難度又很大。因此，可以一段一段地背，甚至背幾個經(jīng)典的句子。

三、抓好學(xué)生字母學(xué)習(xí)

在英語教學(xué)中，每個英語教師都想搞好英語教學(xué)。要提高英語教學(xué)質(zhì)量，必須搞好英語字母教學(xué)。在英語字母教學(xué)過程中，可以采取如下措施。

第一，每個英語教師要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，保證自己發(fā)音純正。同時，把每個字母發(fā)音的口型講清楚。在課堂上多做示范朗讀，并要嚴(yán)加注意每個學(xué)生發(fā)音時的口型，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正，嚴(yán)格要求，一絲不茍。無論是字母教學(xué)還是平常的英語教學(xué)單元中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生不正確的發(fā)音，就要隨時糾正，絕不放過。

第二，要充分利用錄音機(jī)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生不但多聽錄音機(jī)，而且要反復(fù)模仿?？刹扇〖w模仿和個別模仿相結(jié)合，以個別模仿為主的方法，直到把26個英語字母完全讀正確為止。

第三，采用生動活潑的教學(xué)方法，使聽錄音機(jī)和模仿朗讀穿插進(jìn)行，集體朗讀和個別提問穿插進(jìn)行。另外，還可以用認(rèn)讀字母卡片、朗讀字母比賽等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不感到枯燥和乏味。

第四，當(dāng)學(xué)生把26個英語字母都學(xué)完以后，為了激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)樂趣，英語老師應(yīng)教會學(xué)生唱英語字母歌，使每個學(xué)生唱熟這個歌，讓學(xué)生在課余時間都唱英語字母歌。這樣一來，既加深了記憶，又學(xué)會了字母，還增加了音樂感，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

第五，適當(dāng)?shù)卦黾幼帜附虒W(xué)課時。為了給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在英語字母教學(xué)單元中，多花費(fèi)一些時間是值得的。新課程開始階段的慢，正是為了今后的快。

當(dāng)然，字母書寫更是重要的一環(huán)。每個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的第一學(xué)年內(nèi)，必須用四線三格本書寫，力求規(guī)范化?？傊⒄Z字母教學(xué)是學(xué)習(xí)英語邁出的第一步，這是關(guān)鍵的一步，是打基礎(chǔ)的一步。

四、過好語音、單詞、語法關(guān)

起始年級起點(diǎn)要低，這個低點(diǎn)起點(diǎn)就是要從學(xué)習(xí)語音開始。在語音學(xué)習(xí)階段，學(xué)生要掌握26個字母、48個音標(biāo)，以及會拼讀規(guī)則單詞。不要為了趕進(jìn)度就匆匆結(jié)束這個階段，那樣的結(jié)果往往會造成部分學(xué)生語言基礎(chǔ)薄弱，而最終產(chǎn)生分化。語音學(xué)習(xí)階段，寧慢勿快。

學(xué)生往往是在起始年級單詞沒掌握好，日積月累遇到的詞越來越多，學(xué)習(xí)起來困難就越多。所以，過好語音關(guān)，對學(xué)好單詞起著至關(guān)重要的作用。掌握好單詞首先要學(xué)會認(rèn)讀，再在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持每天聽寫。對于每次聽寫的單詞，教師要認(rèn)真批改并打上分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)不宜太低。隔一周，應(yīng)重新聽寫上一單元的單詞。這樣反復(fù)循環(huán)，學(xué)生的單詞才能記得牢。起始年級過好單詞關(guān)，將來輕松的不僅是學(xué)生，也是教師。

起始年級，還要把握好語法知識點(diǎn)的過關(guān)?？梢圆捎谜n堂提高或聽寫的辦法，將學(xué)生們學(xué)習(xí)每一個語法知識的情況記錄在教案中。如學(xué)習(xí)人稱代詞、物主代詞就可以讓學(xué)生默寫。只有學(xué)生把每項(xiàng)語法知識都牢牢掌握了，才不至于有些語法題做不出來。

總之，十年樹木，百年樹人。作為一名英語教師，應(yīng)該以提高學(xué)生素質(zhì)為己任，充分利用本學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)具有“聽、說、讀、寫、譯”五方面綜合素質(zhì)的人才，以適應(yīng)21世紀(jì)的發(fā)展需要，為國家輸送更多的優(yōu)秀人才。

（龍川縣龍母中學(xué)）