教學(xué)的有效性從數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入開(kāi)始
2012-04-29 00:44:03張秀麗
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2012年14期
張秀麗
【摘要】 許多學(xué)生都認(rèn)為數(shù)學(xué)課既深?yuàn)W難懂，又枯燥乏味. 作為數(shù)學(xué)教師，想要把課上得有趣易懂，上課伊始就得緊緊吸引學(xué)生的注意，創(chuàng)設(shè)出巧妙有趣又符合課堂整體要求的問(wèn)題情境，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)意向，使學(xué)生主動(dòng)思考，變要我學(xué)為我要學(xué)，就必須把握好課堂導(dǎo)入這一關(guān)，拉近師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)出一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛，為進(jìn)行有效的教學(xué)互動(dòng)鋪平道路．
【關(guān)鍵詞】 課堂導(dǎo)入；有效性；激發(fā)興趣；課堂教學(xué)
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