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      中學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)探究

      2012-04-29 00:44:03張睿
      成才之路 2012年13期
      關(guān)鍵詞:動(dòng)力興趣交流

      張睿

      摘 要:美國(guó)教育家布魯諾說(shuō):“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?!睂?duì)于英語(yǔ)教學(xué)也是如此。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)大動(dòng)力。因此,教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)和激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué),學(xué)而忘我,樂(lè)此不疲。我認(rèn)為,趣味教學(xué)的核心問(wèn)題是創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,建立和諧融洽的師生關(guān)系,同時(shí)采用靈活多變的教學(xué)方法,讓學(xué)生從用中學(xué)、學(xué)中用,從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

      關(guān)鍵詞:動(dòng)力;興趣;創(chuàng)新和諧;交流;應(yīng)用

      在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,教師如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?本人在多年的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中感悟到如下幾點(diǎn)。

      一、要?jiǎng)?chuàng)造輕松愉快、和諧寬松的課堂氣氛

      教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)交流主要在課堂中進(jìn)行,所以要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,首先要?jiǎng)?chuàng)造輕松愉快的課堂情境。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。因此,在教學(xué)中教師要時(shí)常用豐富的面部表情、眼神和一些夸張的手勢(shì),姿勢(shì)等諸多無(wú)聲的形態(tài)語(yǔ)將有聲的語(yǔ)言形象化、生動(dòng)化,以獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí),可以模仿動(dòng)物的叫聲或姿勢(shì),duck嘎嘎嘎,dog汪汪汪,monkey抓耳撓腮可愛(ài)的樣子。這樣,通過(guò)教師夸張的動(dòng)作,創(chuàng)造了輕松愉快、和諧寬松的課堂氣氛。又如在進(jìn)行課文教授時(shí),教師可以從網(wǎng)上下載聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)教材,采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué),通過(guò)聲、光、電的完美結(jié)合,用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè),來(lái)豐富學(xué)生的想象力,刺激學(xué)生的興趣和求知欲,增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)目的。

      二、觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,誘導(dǎo)興趣

      在教學(xué)中,教師不能單一的只顧自己的教態(tài)而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師應(yīng)時(shí)刻注意每位學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)表情、動(dòng)作等,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)教師所授內(nèi)容、方式、難易等,絕大部分可以從他們的眼光中反映出來(lái)。他們目光呆滯、表情麻木,或者是在打盹等,這些現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生感覺(jué)所聽(tīng)內(nèi)容較難,很難去領(lǐng)會(huì)理解時(shí)。出現(xiàn)這種情況時(shí),教師要及時(shí)調(diào)整自己的課堂教學(xué)方式、內(nèi)容乃至節(jié)奏、氣氛。比如看到某些學(xué)生缺乏耐心而煩躁時(shí),教師可以先停止授課內(nèi)容,給學(xué)生講一個(gè)小笑話或唱首歡快的歌曲等。再如目光堅(jiān)定、勇敢、正視老師是期待著給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì);下意識(shí)地點(diǎn)頭多半是表達(dá)所聽(tīng)內(nèi)容已經(jīng)聽(tīng)懂;害怕提問(wèn)的學(xué)生目光不敢與老師對(duì)視。

      三、以學(xué)生為主,創(chuàng)設(shè)情境渲染英語(yǔ)課堂氣氛,激發(fā)興趣

      英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言,對(duì)中國(guó)學(xué)生特別是農(nóng)村學(xué)生是最難學(xué)好的,在他們眼里英語(yǔ)極其單調(diào)、陌生。這主要是因?yàn)槿粘I钪袥](méi)有交流平臺(tái)和講說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。語(yǔ)言類的學(xué)科只有學(xué)習(xí)者自己通過(guò)學(xué)習(xí)才能學(xué)會(huì),因此在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,教師必須把學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)納入到自己課程設(shè)計(jì)的一個(gè)重要方面,要盡一切消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的陌生感、厭倦感。如教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、活潑、真實(shí)的環(huán)境,以此喚起學(xué)生積極的情感和思維。比如在學(xué)習(xí)看?。╯eeing a doctor)一課時(shí),師生扮演doctor 與patients進(jìn)行對(duì)話,把講臺(tái)布置得像是醫(yī)療室,然后patients很痛苦的表情向doctor,ask for help。在購(gòu)物(shopping)一單元中,讓學(xué)生把教室設(shè)計(jì)成小超市(supermarket),然后擺放一些物品,讓其中幾位英語(yǔ)較好的學(xué)生扮演售貨員(assistants),其余學(xué)生輪流扮演顧客(customers)去選擇購(gòu)物(go shopping),在這種模擬的環(huán)境下,每一位學(xué)生都能認(rèn)真對(duì)話,都會(huì)有一定的收獲,使他們感受到了英語(yǔ)的實(shí)用性。這既激勵(lì)了他們學(xué)英語(yǔ)的信心和決心,又激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在英語(yǔ)課上,教師要讓學(xué)生敢于活動(dòng),樂(lè)于活動(dòng),不怕出錯(cuò),這樣就不怕學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另外備課可以讓學(xué)生參加,上課也可以由學(xué)生主持。還可以運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化電教手段,精心設(shè)計(jì)好每一堂課。把抽象的語(yǔ)言,單調(diào)的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化,就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。如把詞匯放到句子里,再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫(huà)面呈現(xiàn)。動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn),名詞以實(shí)物或靜物畫(huà)面表現(xiàn),這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化。

      四、體驗(yàn)成功,獲取樂(lè)趣

      中學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲十分強(qiáng)烈,因?yàn)椤俺晒υ酱螅d趣越大,動(dòng)力越大”。在課堂教學(xué)中,教師的信任和激勵(lì),能直接影響到學(xué)生求知欲的產(chǎn)生。所以,教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等應(yīng)該作出積極的評(píng)價(jià)。教師要看到學(xué)生的閃光點(diǎn),表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴成就,增強(qiáng)他們的自信,尊重他們的自尊心。如在要求學(xué)生背誦課文,當(dāng)學(xué)生流利的背誦完成時(shí),教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng),“very good”“you are great”。在批閱作業(yè)時(shí)寫(xiě)上“excellent”“good”等表?yè)P(yáng)的詞,到最后看誰(shuí)的“good”最多。也可以在上完每一單元后,進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試,讓學(xué)生及時(shí)地了解在本段學(xué)習(xí)中知識(shí)的漏缺點(diǎn),并使其能體會(huì)到通過(guò)自己的努力取得成功的喜悅。尤其中等生和學(xué)困生要特別注意,對(duì)他們學(xué)習(xí)中的每一點(diǎn)進(jìn)步,要真誠(chéng)地給予肯定和表?yè)P(yáng),并多給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

      總之,作為英語(yǔ)教師,一方面要想方設(shè)法傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),另一方面要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該門學(xué)科的興趣,才能獲得事半功倍的效果。

      參考文獻(xiàn):

      [1]葉奕乾,祝蓓里.心理學(xué)[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2006.

      (通渭縣雞川中學(xué))

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