例談“活動單”和傳統(tǒng)“學(xué)案”的區(qū)別
2012-04-29 00:44:03馬晶晶
中學(xué)生物學(xué) 2012年11期
馬晶晶
改變學(xué)習(xí)方式是課程改革的重要內(nèi)容之一，使學(xué)生成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而獲得終身學(xué)習(xí)的能力是眾多教育者所追求的?！皩W(xué)案”和“活動單”正是在這樣的背景下誕生的產(chǎn)物，兩者作為指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，其落腳點在“導(dǎo)學(xué)”二字上，目的都是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但兩者又有所不同，下面從新授課、復(fù)習(xí)課和實驗課三種常見課型的角度來對兩者進(jìn)行比較。
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