吳曉麗

語言是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要手段之一. 使教師掌握課堂教學(xué)的語言藝術(shù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié). 尤其是數(shù)學(xué)課，其內(nèi)容邏輯性強(qiáng)，概念抽象，缺乏趣味性，往往很多教師只重視對(duì)學(xué)生解題能力的訓(xùn)練，而忽視了自身教學(xué)語言的錘煉. 教師語言缺乏吸引力，學(xué)生會(huì)感到數(shù)學(xué)更加枯燥無味，課堂上必然死氣沉沉，教學(xué)效果必定是“謬以千里”. 那么，怎樣才能使語言具有吸引力，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)呢？我們不妨從以下幾個(gè)方面入手.