北京市廣渠門中學(xué)是一所市級(jí)示范高中，近十年來，通過改革內(nèi)部管理機(jī)制、創(chuàng)新辦學(xué)模式，探索素質(zhì)教育新路，落實(shí)“生命影響生命“的辦學(xué)理念，保持了學(xué)校辦學(xué)效益連續(xù)十年的正增長(zhǎng)，贏得了地區(qū)百姓和社會(huì)的一致好評(píng)，百姓及學(xué)生滿意率接近百分之百。近年來，為了確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，在保證日常教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)校加大改革創(chuàng)新的力度，整合區(qū)域內(nèi)高端優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)新教育形式，積極探索在基礎(chǔ)教育階段拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

培養(yǎng)拔尖人才的關(guān)鍵是擁有一支高水平的師資隊(duì)伍。為滿足學(xué)校具有博士和碩士學(xué)歷的教師的自身專業(yè)成長(zhǎng)的需求，使這些具有專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的教師早日成為專家型教師，學(xué)校建立了博士碩士教師工作室。工作室根據(jù)他們的成長(zhǎng)規(guī)律，以按需施教為原則，按照學(xué)、研、用相結(jié)合的方式，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高這些教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力、教學(xué)研究能力、校本培訓(xùn)能力、自我發(fā)展能力，努力培養(yǎng)適應(yīng)教育改革和新課程實(shí)施需要，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的專家型教師，為學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定了基礎(chǔ)。

另外，學(xué)校以“翱翔計(jì)劃”為契機(jī)，營造拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)氛圍。本著公平、公正的原則，選拔“翱翔計(jì)劃”學(xué)員，并以翱翔學(xué)員為中心，組織一些優(yōu)秀學(xué)生形成一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，開展科學(xué)探究和實(shí)踐活動(dòng)，互相交流、互相促進(jìn)。學(xué)校為翱翔學(xué)員搭建多種成長(zhǎng)平臺(tái)：在升旗儀式上進(jìn)行國旗下演講；在研究性學(xué)習(xí)課程中向同齡人講述自己的研究過程、體會(huì)；將他們的成果匯集成冊(cè)出版；開放實(shí)驗(yàn)室，讓他們進(jìn)行自主研究；樓道電視上播放他們的照片，對(duì)他們的研究成果進(jìn)行宣傳；在學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)中發(fā)言，講述他們“在科學(xué)家身邊成長(zhǎng)”的故事，激勵(lì)更多的對(duì)科學(xué)研究有興趣的學(xué)生的研究熱情。學(xué)校積極開拓渠道，組織學(xué)員走出校門，到科技場(chǎng)館參觀，與科學(xué)家面對(duì)面交流。為數(shù)不多的翱翔學(xué)員，正帶動(dòng)更多同學(xué)走進(jìn)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)，發(fā)揮著他們作為科技種子的輻射作用。

學(xué)校充分整合社會(huì)資源，拓展教育功能：大力引入高端課程資源，與高校聯(lián)合進(jìn)行了校本化整合，對(duì)校本選修課程進(jìn)行了重新布局，形成了開放多元的特色；先后與北京化工大學(xué)、北京科技大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京第二外國語學(xué)院建立了教育資源合作關(guān)系，簽署了合作協(xié)議，建立了優(yōu)質(zhì)生源基地；著手開發(fā)課程，著眼于學(xué)生的發(fā)展，打通高中與高校之間的制度壁壘，實(shí)現(xiàn)資源共享，課程融通；開設(shè)了“翱翔課程”，定期為學(xué)校開設(shè)選修課及講座，為部分學(xué)有余力的學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺(tái)，并且為這部分學(xué)生提供導(dǎo)師服務(wù)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走進(jìn)大學(xué)圖書館、實(shí)驗(yàn)室，與本科生一起研修。學(xué)校通過這種育人模式培養(yǎng)學(xué)生初步的科研學(xué)術(shù)習(xí)慣及能力，共同完成翱翔學(xué)員的培養(yǎng)。□