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      如何讓小學(xué)體育更具趣味性

      2012-06-06 09:58:46王冬梅
      新一代 2012年4期
      關(guān)鍵詞:小學(xué)體育興趣情境

      王冬梅

      摘 要:在體育課中激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,是奠定學(xué)生終身愛好體育的前提,也是學(xué)校體育課中一個重要的課題。興趣是最好的導(dǎo)師,小學(xué)生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā),就會達(dá)到事半功倍的教學(xué)目的。體育強(qiáng)調(diào)情感、興趣和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生對體育鍛煉的興趣和愛好,改進(jìn)陳舊的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境,養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),這將會使學(xué)生受益終身。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;興趣;游戲;情境

      中圖分類號:G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-2851(2012)04-0013-01

      在目前的小學(xué)體育課堂教學(xué)中,急需改進(jìn)陳舊的教學(xué)方法,以適應(yīng)小學(xué)生生理、心理的需要,努力創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境,使學(xué)生在有趣味的活動中,既能鍛煉身體,又能在不知不覺間完成學(xué)習(xí)任務(wù),這已成為廣大小學(xué)體育教育工作者普遍關(guān)心的問題。

      一、讓游戲成為課堂的基本旋律

      好玩好動是小學(xué)生的天性,老師的任務(wù)就是保護(hù)和發(fā)展他們的體育興趣。而體育游戲作為一種體育活動形式,內(nèi)容豐富多彩,形式多樣,趣味性強(qiáng),生動而活潑,還能鍛煉身體,培養(yǎng)學(xué)生堅毅品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作精神,孩子們都非常喜歡。我們在課堂教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常運(yùn)用競賽和游戲的方法,適當(dāng)?shù)鼐幣乓恍└傎愋杂螒蛉ゾ毩?xí),活躍課堂氣氛,增強(qiáng)教學(xué)趣味性,又能創(chuàng)造熱烈的體育氛圍。如在投擲教學(xué)中,我先讓學(xué)生比賽射紙飛機(jī),比比誰的飛機(jī)飛得高、飛的遠(yuǎn),學(xué)生都特別感興趣,很快就進(jìn)入了投擲訓(xùn)練。通過學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、練中樂、樂中思,使學(xué)生的天性在“玩”中得以體現(xiàn)。豐富多彩的課堂游戲避免了動作練習(xí)的枯燥感和單調(diào)感,從而激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動的興趣,使學(xué)生增添了其樂無窮的新鮮感,從而達(dá)到累而想練,疲而不厭,愛好體育活動學(xué)習(xí)的興趣。

      在具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉時,我還經(jīng)常把體育鍛煉和游戲娛樂結(jié)合起來。比如一邊練跳繩,一邊教小學(xué)生們唱兒歌:再如在教學(xué)“前滾翻”時,我由一個滾動練習(xí)的游戲開始,首先讓學(xué)生認(rèn)識正確動作的重要性,然后進(jìn)入學(xué)習(xí)部分,大部分學(xué)生一開始就被游戲吸引而注意力集中了,興趣也就激發(fā)了。

      在體育課程中我還經(jīng)常采用競賽的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。又如在教學(xué)100米跑時,我把全班學(xué)生分成若干小組,然后以接力賽跑的形式進(jìn)行比賽,得第一的小組獎勵他們一面競賽小紅旗。這樣學(xué)生就對跑產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,而且培養(yǎng)了他們的集體主義精神和團(tuán)結(jié)合作精神,很多不擅長跑步的學(xué)生也都鼓足了勁,盡自己的最大努力為小組爭光。這樣的鍛煉會使孩子感到滿身喜悅,可以很快喚起學(xué)生熱烈、高昂的歡快情緒,產(chǎn)生愉悅心理,使學(xué)生在“玩”中掌握知識技能,體驗(yàn)到知識之樂,身心都得到鍛煉。

      二、創(chuàng)設(shè)情境,讓課堂充滿活力

      小學(xué)體育課堂教學(xué)中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),可以運(yùn)用語言描述創(chuàng)設(shè)情境:通過教師聲情并茂、妙趣橫生的教學(xué)語言,描述活動情節(jié)、過程,以及角色對話等,使學(xué)生如臨其境,盡情參與;還可以運(yùn)用圖畫顯示創(chuàng)設(shè)情境,即用圖板(小黑板等)標(biāo)示活動路線、方向,用掛圖顯現(xiàn)動作形態(tài)、過程,利用景物烘托環(huán)境氛圍,以及在場地上描畫“河溝”、“魚塘”等。運(yùn)用歌謠口訣創(chuàng)設(shè)情境:從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā),把技術(shù)動作要領(lǐng)編寫成通俗易懂的歌謠口訣,使朗誦與意念相結(jié)合,學(xué)習(xí)與鍛煉相結(jié)合,盡快領(lǐng)會動作要領(lǐng)。

      小學(xué)體育教學(xué)中“情境”運(yùn)用要把握時機(jī),課堂的準(zhǔn)備部分可以通過模仿各種勞動、運(yùn)動、生物活動等,達(dá)到身體由相對安靜狀態(tài)向運(yùn)動狀態(tài)過渡的目的。小學(xué)生活潑好動,極善形象思維,他們見到某種事物,便會情不自禁地浮想聯(lián)翩,甚至手舞足蹈。教師可抓住這一特點(diǎn),把思維、動作融為一體,在教師預(yù)設(shè)的情境中鍛煉。如“找春天”就是在教師語言啟發(fā)下,學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智和豐富的想象力,創(chuàng)造出很多奇妙的動作。準(zhǔn)備活動是在教師主導(dǎo)作用下完成的,教師說“春天來了,小樹長高了”,學(xué)生可做伸展運(yùn)動;“春天來了,桃花悄悄開了”,學(xué)生可做蹲起斜上舉動作,也可三、五人拉手成圓形,表示桃花開;“春天來了,青蛙醒了”,學(xué)生可邊叫邊跳。在這樣的活動中,使學(xué)生的智能和體能有機(jī)結(jié)合起來,在教師預(yù)設(shè)的情境教學(xué)中,吸引學(xué)生的主動參與,為基本部分的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

      通過角色模仿和情境活動,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性,以及走、跑、跳、擲、攀登、爬越等基本活動能力。如,在做高抬腿跑時,讓學(xué)生想一想上坡騎自行車時的腿部動作;在培養(yǎng)跑的沖刺能力時,可創(chuàng)設(shè)“追逐跑”或“抓特務(wù)”等小游戲進(jìn)行;在跳躍練習(xí)時,可創(chuàng)設(shè)通過“雷區(qū)”;投擲練習(xí)時,可創(chuàng)設(shè)“炸碉堡,填炮彈”。這些情境的創(chuàng)設(shè),一下吸引了學(xué)生的參與欲望,使學(xué)生有身臨其境之感,學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動起來,既鍛煉了身體,又能對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

      新授教學(xué)是學(xué)生理解知識、掌握知識的重要過程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與這個過程。為達(dá)到此目的,教學(xué)中教師一定要重視對學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo),使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,正確的思維,輕松地接受新知識。在新課教學(xué)中,要改變班級只是作為制約學(xué)生課堂行為的一種“靜態(tài)的集體背景”而存在的現(xiàn)象,使班級、小組等學(xué)生集體成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的一種“動態(tài)的集體力量”。因此,在教學(xué)時,教師不要急于講解新授知識的動作要領(lǐng),而是要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展討論,讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)積極地思維,來提出問題、分析問題。教師則根據(jù)學(xué)生所提問題進(jìn)行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法,最后很自然地引出了正確的動作要領(lǐng),使學(xué)生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過程中,自然的掌握了新授知識的內(nèi)容。如在新授“前滾翻”內(nèi)容時,場地安排是把墊子擺設(shè)在斜面上,在帶著學(xué)生來到布置好的場地前時,用問題來幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色,問題設(shè)置有:墊子的用處?為什么要放在斜面上等等?這時學(xué)生便圍繞著教師的問題提出了一連串的疑問。教師則根據(jù)學(xué)生所提的問題再用重問與輕問相互交替的方法,來抓住重點(diǎn)、引出關(guān)鍵問題,使學(xué)生能分清主次;最后教師再運(yùn)用近問與遠(yuǎn)問的相互配合,把知識和技能進(jìn)行縱向連貫。

      總之,小學(xué)體育教學(xué)還有許多需要我們老師注意并思考的問題,但是不管怎樣,作為一門動作性極強(qiáng)的技能課,調(diào)動學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的,有了興趣的支配,一切課堂問題都會迎刃而解。

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