吳麗云 韋慶昱

（常州輕工職業(yè)技術(shù)學院 江蘇 常州 213164）

一、研究的背景和概況

構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們黨從全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項重大任務(wù)，適應(yīng)了我國改革發(fā)展進入關(guān)鍵時期的客觀要求，體現(xiàn)了包括青年在內(nèi)的廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。青年學生歷來是一支重要的社會力量，和諧社會與和諧青年學生互為一體、相輔相成。高校共青團作為黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，在和諧社會建設(shè)中肩負著重要的職責。為構(gòu)建和諧社會做貢獻，是共青團組織圍繞和服務(wù)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的必然要求，也是高校共青團組織增強吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，始終發(fā)揮團結(jié)教育青年核心作用的必然要求。

本文采用了問卷調(diào)查和個別訪談等方法，對當代大學生對構(gòu)建和諧社會中與其相關(guān)的熱點問題和高校共青團組織在構(gòu)建和諧社會中作用的發(fā)揮進行了解和調(diào)查。本課題調(diào)查對象為常州科教城內(nèi)五所高職院校的部分大學生。調(diào)查共發(fā)放問卷1000份，回收問卷982份，其中有效問卷973份。并在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上召開學生座談會3場，以了解大學生對高校共青團組織的工作新要求。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

一個社會是否和諧，一個國家是否實現(xiàn)長治久安，很大程度上取決于包括青年學生在內(nèi)的全體社會人員的和諧。大學生是青年群體中最重要的組成部分，課題組就構(gòu)建和諧社會進程中與廣大大學生學習、生活、職業(yè)生涯發(fā)展等諸多相關(guān)因素，共舉例十個相關(guān)問題供學生選擇，以了解大學生視角中最關(guān)注的影響和諧社會構(gòu)建的因素。同時對熱點問題進行分析、座談，以了解大學生對高校共青團工作的需求，從而明確在構(gòu)建和諧社會的歷史進程中高校共青團工作的新任務(wù)、新要求、新對策。通過回收問卷統(tǒng)計，大學生對以下幾個問題關(guān)注度較高。

（一）就業(yè)壓力大

大學生就業(yè)是在校學生最關(guān)心的話題。問卷調(diào)查中87.2%的同學選擇了此項。就業(yè)是大學生最為關(guān)注的一個話題，其所形成的壓力很大，涉及面也較廣。大學生就業(yè)難已經(jīng)成為影響社會和諧的一個潛在的不穩(wěn)定因素。

（二）貧困學生增多

高校貧困生、特困生數(shù)量逐年呈上升態(tài)勢。問卷調(diào)查中78.3%的同學選擇了此項。越來越多的貧困生、特別是特困生面臨越來越多的物質(zhì)上和精神上的壓力，這已成為影響社會不和諧的潛在因素并凸顯出來。

（三）心理健康堪憂

調(diào)查顯示有28%的大學生具有不同程度的心理問題，其中，有部分大學生存在著中等程度以上的心理問題。這表明：當前大學生心理健康問題已經(jīng)相當嚴重，加強大學生心理健康教育，是高校共青團組織面臨的現(xiàn)實而緊迫的任務(wù)。

（四）生涯規(guī)劃茫然

調(diào)查顯示，目前只有20.7%的大學生對自身的職業(yè)有過比較系統(tǒng)的考慮和規(guī)劃，缺乏對自身職業(yè)生涯的規(guī)劃，是當前大學生在就業(yè)過程中顯現(xiàn)出來的一個普遍問題，成為影響大學生就業(yè)的一個原發(fā)性因素。

同時，學生對高校育人環(huán)境優(yōu)化，學費標準降低等內(nèi)容也有所反映，94.3%的大學生對常州科教城的總體育人環(huán)境持比較滿意態(tài)度。而與老師的相處等問題關(guān)注程度則相對較少。

三、構(gòu)建和諧社會對高校共青團工作的新挑戰(zhàn)

當前，我國高等教育正處于構(gòu)建和諧社會大背景下的快速發(fā)展時期，社會化、綜合化、國際化、市場化己成為高等教育發(fā)展的鮮明特征。在這樣一個大發(fā)展、競爭激烈的機遇期、關(guān)鍵期，實現(xiàn)大學全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，就必須要有一個和諧的社會環(huán)境和氛圍。大學是社會肌體的重要組成部分，是知識、文化和技術(shù)的重要集散地，是引領(lǐng)社會文明進步的重要源頭。

（一）針對當代大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需求，切實增強團組織的服務(wù)能力

大學生是整個社會充滿活力、富于創(chuàng)造的群體，是國家寶貴的資源，就業(yè)關(guān)系于每個大學生的切身利益，關(guān)系到人民群眾實現(xiàn)自身利益、關(guān)系到全面建設(shè)小康社會的全局，關(guān)系到社會政治穩(wěn)定的大事。大學生就業(yè)已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的焦點。作為緊密聯(lián)系學生的高校共青團組織，應(yīng)該從服務(wù)大局、從服務(wù)青年的角度出發(fā)，主動服務(wù)大學生就業(yè)，這是落實“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是共青團組織提高服務(wù)能力的必然要求。做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)工作，就能為全面建設(shè)小康社會和社會主義和諧社會作出應(yīng)有的貢獻。

（二）針對當代大學生身心發(fā)展的需求，切實增強團組織的凝聚能力

大學生是未來社會的高素質(zhì)建設(shè)者，他們是否具備和諧社會價值觀與建設(shè)和諧社會的能力，直接影響著和諧社會的建設(shè)前景。其一，大學生樹立和諧社會價值觀，樹立科學發(fā)展觀，理解“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的和諧社會建設(shè)目標的含義，有助于構(gòu)建社會主義和諧社會，并使自身理性、穩(wěn)健、和諧地發(fā)展，這也是賦予未來社會建設(shè)群體構(gòu)建和諧社會的重要理念。其二，以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，是大學生服務(wù)社會主義和諧社會建設(shè)的政治保證，同時促進大學生生理、心理及精神狀態(tài)的和諧發(fā)展，使其成為社會主義和諧觀的堅定實踐者。馬克思主義政黨只有贏得青年，才能贏得未來，青年興則國家興，青年強則國家強，而青年的成長離不開黨的哺育和培養(yǎng)。其三，以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育，是大學生服務(wù)社會主義和諧社會建設(shè)的精神力量。其四，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育，是大學生服務(wù)社會主義和諧社會建設(shè)的文化條件。做好大學生理想信念教育工作，是時代賦予高校共青團組織的一項光榮和艱巨的任務(wù)，也是高校共青團組織凝聚人心，帶領(lǐng)青年、團結(jié)青年的重要思想保證。

（三）針對當代大學生成才的需求，切實增強團組織的學習能力

和諧社會的建設(shè)目標要求建設(shè)者擁有豐富的相關(guān)知識儲備，擁有運用這些知識進行社會建設(shè)、管理與協(xié)調(diào)等工作實踐的能力，以及根據(jù)情況的發(fā)展，與時俱進地、創(chuàng)造性地進行知識和技能的自我更新的能力。構(gòu)建社會主義和諧社會既是過程又是目標。教育引導(dǎo)青年激發(fā)社會創(chuàng)造活力，必須調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮各方面的創(chuàng)造活力。高校共青團組織要教育引導(dǎo)大學生在推進和諧社會建設(shè)過程中，發(fā)揮生力軍作用。教育大學生要養(yǎng)成終身學習的習慣，要樹立“創(chuàng)新思維”理念。人類的發(fā)展靠創(chuàng)新，只有將一切勞動、知識、技術(shù)、管理、資本的活力競相迸發(fā)，社會才能進步。大學生只有不斷地學習，吸取新知識、新技能、新文化，做到學以致用、用以促學、學用相長，才能不斷創(chuàng)新。提高運用科學的世界觀、方法論分析和解決問題的能力，在構(gòu)建和諧社會的偉大實踐中努力學習，注重創(chuàng)新，激發(fā)活力。高校共青團組織要帶領(lǐng)大學生在理論與實踐相結(jié)合等活動中，為理論創(chuàng)新、技能創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新做出貢獻，從而也不斷提高自身學習能力。

（四）針對當代大學生素質(zhì)拓展的需求，切實增強團組織的合作能力

全面提高大學生的綜合素質(zhì)，是提高大學生就業(yè)競爭力的前提和基礎(chǔ)，也是高校團組織服務(wù)大學生就業(yè)工作的本質(zhì)要求。大學生素質(zhì)拓展計劃是新時期高校共青團工作的統(tǒng)攬，其基本內(nèi)容是開發(fā)大學生人力資源為著力點。高校共青團組織通過大學生素質(zhì)拓展，開展大量有助于學生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，大大加強了大學生的人際交往能力和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，提高了與人溝通和合作的能力。同時高校團組織還要加強與地方、企業(yè)的廣泛聯(lián)系和合作，拓展工作資源，發(fā)揮多方優(yōu)勢，切實提升大學生素質(zhì)。

四、高校共青團組織在構(gòu)建和諧社會中的作用發(fā)揮

在構(gòu)建和諧校園的進程中，高校共青團組織要充分認識構(gòu)建和諧社會的重要性，要充分發(fā)揮其職能和作用。切實推進團的組織建設(shè)，提高組織管理能力；強化大學生的職業(yè)道德建設(shè)，提高團的思想政治教育能力；大力加強校園文化建設(shè)，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力；重視學生實踐能力的培養(yǎng)，提高社會服務(wù)能力；科學指導(dǎo)大學生學業(yè)職業(yè)規(guī)劃，全面促進大學生健康成長成才，培養(yǎng)構(gòu)建和諧社會所需的新型人才。

（一）以機構(gòu)改革為重點，加強團的組織建設(shè)

團組織的自身建設(shè)是共青團工作的一項基本工作，建設(shè)有凝聚力、戰(zhàn)斗力和號召力的團組織是提高共青團教育服務(wù)能力建設(shè)的一個重要前提。加強團的組織建設(shè)，首先是團的組織創(chuàng)新，要在原有團建工作基礎(chǔ)之上，深入研究和探索建立與職業(yè)教育相適應(yīng)的基層組織制度，嘗試公寓建團、社團建團的新模式。其次是加強團的制度建設(shè)，以制度創(chuàng)新落實新觀念，以制度創(chuàng)新拓展新陣地。第三是加強團的作風建設(shè)。要求共青團干部真正成為勤奮學習、善于思考、解放思想、與時俱進、勇于實踐、銳意創(chuàng)新的模范。

（二）以德育為根本，強化學生職業(yè)道德的培養(yǎng)

大學生思想政治教育的主要內(nèi)容符合構(gòu)建和諧社會的本質(zhì)要求，構(gòu)建和諧社會需要加強和改進大學生思想政治教育。共青團組織作為學校德育工作隊伍的重要組成部分，在學生思想政治工作中發(fā)揮著十分重要的作用。高校共青團組織發(fā)揮教育服務(wù)職能的關(guān)鍵在于如何結(jié)合高等教育和學生的特點，行之有效地開展思想教育工作。高等教育的人才培養(yǎng)目標是把學生培養(yǎng)成具有較高綜合素質(zhì)社會主義建設(shè)者，這要求學校教育不僅要加強專業(yè)知識教育和職業(yè)技能訓練，也應(yīng)加強素質(zhì)教育和思想政治工作，尤其要強化職業(yè)道德的培養(yǎng)，使其面對將來所從事的職業(yè)時具有愛崗敬業(yè)精神。因此，高校共青團組織既要按照黨的十七大要求，加強當代大學生的社會主義核心價值觀教育，幫助青年一代構(gòu)筑起強大的精神支柱，又要結(jié)合職業(yè)教育人才培養(yǎng)的特殊性，在思想政治工作中強化學生職業(yè)道德的培養(yǎng)。

（三）以校園文體活動為載體，強化學生能力的培養(yǎng)

高校共青團組織要加強校園文體活動建設(shè)，積極構(gòu)筑和諧社會的參與平臺。著力打造校園精品文體活動，努力提升大學生參與文體活動的實際效果，促使大學生創(chuàng)造力競相迸發(fā)，創(chuàng)新意識不斷增強。要準確把握大學生的參與意識、參與取向和參與方式，尊重大學生的參與權(quán)和表達權(quán)，通過加強學生會、學生社團的工作，對校園文體活動中的大學生參與進行有效引導(dǎo)。要重視對大學生的人文關(guān)懷，在校園文體活動中建立既有主導(dǎo)性又有包容性的大學生評價機制，讓各類人才都獲得充分的展現(xiàn)機會，引導(dǎo)大學生培養(yǎng)寬容之心和關(guān)愛之情，和而不同，人盡其才，各得其所。高校共青團組織要更加積極、主動地參與到校園文體活動建設(shè)中來，交流切磋、互動共進，形成百花齊放、百舸爭流的繁榮景象，從而不斷提高大學生的創(chuàng)新能力。

（四）以社會實踐為平臺，強化學生實踐能力的培養(yǎng)

社會實踐是青年學生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)提高實踐能力的重要途徑，同時也是青年學生認識社會、讓社會了解學生的有效途徑，更是提高學生實踐能力、拓寬就業(yè)渠道、搭建就業(yè)平臺、提供創(chuàng)業(yè)機會的有效途徑。高校共青團組織在推行“就業(yè)”實踐，拓展學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)渠道時，在開展志愿服務(wù)、組織“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”為主要內(nèi)容的暑期社會實踐以及勤工助學等形式的實踐活動中，要堅持以學生“受教育、長才干、作貢獻”為社會實踐活動的宗旨，嚴格遵循教育規(guī)律，圍繞“就業(yè)為導(dǎo)向”的工作思路。學生的創(chuàng)業(yè)教育等可以通過學生在校期的“創(chuàng)業(yè)設(shè)計比賽”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“學生創(chuàng)業(yè)社團”等形式開展。高校共青團組織應(yīng)盡可能地發(fā)揮其社會服務(wù)能力，整合現(xiàn)有資源，通過社會實踐活動培養(yǎng)、訓練學生的創(chuàng)業(yè)意識，培育創(chuàng)業(yè)氛圍，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，指導(dǎo)和幫助高校學生探索自主創(chuàng)業(yè)的可行性，開辟學生就業(yè)的新途徑。

（五）以職業(yè)規(guī)劃為特色，引導(dǎo)大學生樹立科學的發(fā)展觀

大學生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計是指大學生根據(jù)自身情況和社會需求，對自身大學期間的學習、生活和工作進行系統(tǒng)籌劃，對未來的職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)進行科學設(shè)計的一個動態(tài)過程。對大學生的職業(yè)生涯指導(dǎo)活動可以從以下幾方面著手：一是成立大學生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計的專業(yè)的指導(dǎo)機構(gòu)；二是廣泛開展大學生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計指導(dǎo)活動；三是開展大學生人生發(fā)展導(dǎo)航行動。為大學生職業(yè)規(guī)劃提供經(jīng)驗指導(dǎo)、典型示范和社會平臺。

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