江蘇省常州市金壇市第四中學 戴宏艷

高效課堂是提高英語教學水平的關(guān)鍵。只有高中英語課堂效率較高，其教學質(zhì)量才有可能上升，學生進步的空間才能夠比較大。因此，構(gòu)建高中英語高效課堂是當前高中英語教學目標的重要內(nèi)容，我們要進一步構(gòu)建高中英語高效課堂。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建高中英語高效課堂的重要基礎(chǔ)。只有師生關(guān)系和諧了，學生才能夠積極認真地聽取教師講課。常常有這樣的現(xiàn)象：當一個學生喜歡一個老師的時候，那么他就很愛上這個老師的課，課堂效率很高。相反，如果一個學生不喜歡一個老師的時候，他就很排斥這個老師的課，課堂效率就很低。因此，作為教師，要努力和學生構(gòu)建一種朋友關(guān)系，只有關(guān)系和諧了，課堂效率才有可能提高。

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，首先老師要有愛心，只有有愛心，才能夠真正從本質(zhì)上平等地對待每一名學生。對于老師來說，沒有優(yōu)生和差生的區(qū)別，我們要有耐心、細心地對待每一名學生。只有這樣，才能夠讓所有的學生都積極對待英語課，提高整體的效率。舉一個簡單的例子來說，筆者班上原來有名成績較差的學生，筆者并沒有放棄他，認真問他，聽懂了沒有，起初這個學生很排斥，態(tài)度不好，但是時間長了，他不但成績提上了，對待英語課的態(tài)度也轉(zhuǎn)了一百八十度的彎。他帶動了一片，他們在英語課堂積極學習，效率極高。

另外老師要多加鼓勵學生，學生在學習英語的過程中，難免會遇到各種問題。當學生遇到問題的時候，不要責備，不要諷刺嘲笑他們，鼓勵他們。這樣解決了他們的問題，也能夠讓他們以一顆積極的心態(tài)對待，對于課堂效果的整體提高都有重要的作用。對于學生所犯下的錯誤，相對于批評、責備或者是大嗓門的訓(xùn)斥來說，一個發(fā)自內(nèi)心的微笑，一個充滿善意的小動作則會起到更好的效果。

二、構(gòu)建科學的課堂結(jié)構(gòu)

構(gòu)建科學的課堂結(jié)構(gòu)是構(gòu)建高中英語高效課堂的關(guān)鍵。就筆者的研究來看，構(gòu)建科學的課堂結(jié)構(gòu)一般包括以下幾方面的內(nèi)容：

2.1 要根據(jù)實際情況過好導(dǎo)課關(guān)

筆者這里提到的導(dǎo)課關(guān)，主要是指如何引導(dǎo)，一般來說，筆者都是在讓學生復(fù)習的基礎(chǔ)上，巧設(shè)情景，引出新語言項目，再啟發(fā)學生觀察、分析、歸納。這樣學生因為有復(fù)習之前的基礎(chǔ)，新進入一個課題難度不是很大，他們對待學習的態(tài)度就很積極，效果很好。

2.2 要過好單詞關(guān)

眾所周知，單詞是高中英語教學的重要內(nèi)容，因此在課堂上，筆者會留出一定的時間讓學生背誦單詞，需要注意的是，單詞不需要學生死記硬背，而是有技巧地背誦。作為教師有責任引導(dǎo)學生以正確的方式來背誦單詞。舉一個簡單的例子，很多學生對于lay和lie分不開，于是筆者教給他們一個口訣：規(guī)則的撒謊，不規(guī)則的躺，躺過就下蛋，下蛋不規(guī)則。很多之前對這兩個單詞容易混的同學，記下口訣之后，再也沒有出現(xiàn)過什么錯誤。

另外，合理安排好課堂時間是構(gòu)建高中英語高效課堂的關(guān)鍵。只有合理安排好時間，才能夠?qū)⒁惶谜n的目標得以完美地實現(xiàn)。

三、培養(yǎng)學生的競爭意識

培養(yǎng)學生的競爭意識是構(gòu)建高中英語高效課堂的另一措施。當前的這個社會，是一個競爭的社會。對于學生來說，有效地培養(yǎng)并激發(fā)學生的競爭意識，對于構(gòu)建高效課堂極為重要。培養(yǎng)學生的競爭意識主要從兩方面入手：

第一，筆者會利用課堂幾分鐘，向同學們推薦一些具有激發(fā)性的、競爭性的歐美電影，而后告訴學生歐美的競爭意識，將競爭的重要性告訴他們，讓他們意識到，哦，競爭這么重要哦。當他們有這種意識的時候，他們內(nèi)心的競爭心理就會迸發(fā)出來，這對于他們在課堂的學習極為具有必要性。

第二，筆者會通過競賽的方式讓學生積極主動學習，提高課堂的效率。任何人都有好強心，任何人都想獲勝，當有競賽的時候，他們就會全身心地投入到學習中去。因此，作為英語教師，要將競賽有效地引入到英語教學中，只有這樣，才能夠真正構(gòu)建高效課堂。

四、結(jié)束語

高效課堂是英語教學的重要要求。上文中，筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗，就從構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、構(gòu)建科學的課堂結(jié)構(gòu)以及培養(yǎng)學生的競爭意識等三方面就如何構(gòu)建高中英語高效課堂進行了闡述。作為英語教師，要重視高效課堂的構(gòu)建，只有這樣，才能夠真正上好每一堂高中英語課，才能夠從本質(zhì)上推動新時期素質(zhì)教育的發(fā)展。

[1]黃躍峰.給“科學課堂”加些“催化劑”[J].科技信息,2011(11).

[2]溫婷.學生是課堂永遠的主角——數(shù)學課堂有效教學之我見[J].中國科技信息,2009(04).

[3]趙靜.高中英語課堂教學的有效性初探[J].黑龍江科技信息,2011(16).

[4]王肖.新課標下高中英語高效課堂教學的理解[J].科學大眾(科學教育),2012(01).