整合教學(xué)資源 盡展語(yǔ)文魅力——淺談運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)過程

楊青松

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它不但具有工具性、人文性，而且與日常生活聯(lián)系非常密切，涉及范圍廣，實(shí)踐性強(qiáng)。新課標(biāo)指出：“努力構(gòu)建開放而有活力的課堂。”為此，信息技術(shù)成為語(yǔ)文課堂的重要組成部分。就像教室里的粉筆、黑板一樣，成為教師與學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、工作的基本工具。教師利用多媒體技術(shù)把文字教材，按教學(xué)大綱要求改編成電子教科書，這樣圖、文、聲并茂。在課堂上由電腦充當(dāng)教師，將老師難以說清和在教室里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，跨越時(shí)間與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的知識(shí)，形象、生動(dòng)、有趣地向?qū)W生展現(xiàn)，有利于學(xué)生的理解，提高課堂教學(xué)的效率。實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的改革，語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)的整合關(guān)鍵在教師，如果教師對(duì)信息技術(shù)一竅不通，或只懂皮毛，就會(huì)直接影響著語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的整合，因此，要優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)過程，使教學(xué)與信息技術(shù)相融，教師必須努力提高自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，更新自我知識(shí)體系，熟練使用信息技術(shù)，使自身知識(shí)與社會(huì)發(fā)展同步發(fā)展，提高認(rèn)識(shí)，掌握信息技術(shù)，提高教學(xué)技能，將教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)策略融進(jìn)信息技術(shù)，成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，有時(shí)代精神的新型教師，方能勝任目前教育教學(xué)改革的崗位。有效實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合優(yōu)化，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，具體的方法有：

一、運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的學(xué)習(xí)過程變成輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)

現(xiàn)代信息技術(shù)以其鮮明的圖像、生動(dòng)的形象和靈活多變的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境、化靜為動(dòng)、化虛為實(shí)，使教學(xué)形象化，使學(xué)生具有一種身臨其境之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，把學(xué)生帶進(jìn)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的氣氛中，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望，使學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的課題產(chǎn)生深厚的興趣，保持高昂的學(xué)習(xí)情緒。采用多媒體計(jì)算機(jī)手段，利用豐富的媒體表現(xiàn)力，呈現(xiàn)形象直觀的教學(xué)內(nèi)容，寓教于樂，使學(xué)生在娛樂的氛圍中和新穎別致的形式中得到新知識(shí)，提高新能力，把枯燥的學(xué)習(xí)過程變成輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程、情感過程、意志表現(xiàn)有機(jī)地統(tǒng)一于教學(xué)過程之中，使學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的快樂，越學(xué)越愛學(xué)。如教學(xué)郁達(dá)夫的《故都的秋》一課時(shí)，先展示一幅幅絢麗多彩、開闊曠遠(yuǎn)的秋景圖，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生比較課文描繪的畫面與所見的畫面是否一致，這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性起到事半功倍的效果。

二、運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方式，提高課堂效率

運(yùn)用信息技術(shù)去啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生由被動(dòng)地接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，教師角色變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者，從而促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)方式發(fā)生根本性的變化。在語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中，以教學(xué)過程的整體優(yōu)化為目標(biāo)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過其直觀、生動(dòng)、逼真的畫面，為學(xué)生提供最佳的視聽效果，激起學(xué)生的新鮮感，引導(dǎo)和幫助學(xué)生閱讀理解，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的感染力，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官系統(tǒng)，讓學(xué)生始終在愉悅中閱讀、欣賞、質(zhì)疑課文、作文，全身心投入到探索和解決問題的境界中，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的枯燥乏味，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快自如，給語(yǔ)文教學(xué)帶來了新的活力。如上人教版必修第二冊(cè)《赤壁賦》，利用多媒體先了解詞作《念奴嬌·赤壁懷古》，課后展示《后赤壁賦》，這樣大大地增加了課堂容量，有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高能力和技能培養(yǎng)；有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；有利于激發(fā)學(xué)生的探究興趣，喚起他們創(chuàng)造動(dòng)機(jī)；有利于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；從而大大提高了語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。

三、運(yùn)用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生視野

運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以很方便很快捷的搜索到大量的備課資料，如新的教學(xué)理念，各科教案，教學(xué)設(shè)計(jì)，練習(xí)題設(shè)計(jì)和豐富的教學(xué)資料等等。不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣。而這些由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的多媒體的文本、動(dòng)畫、影視等視頻信息與解說、音樂等音頻信息，要經(jīng)過教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的和學(xué)生的認(rèn)知能力，需要的適當(dāng)篩選、組合和藝術(shù)加工，才能促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，增強(qiáng)教學(xué)效果。在上人教版必修第二冊(cè)《蘭亭集序》時(shí)，先展示《蘭亭序》的書法圖片，王羲之的逸聞趣事圖片等，讓學(xué)生先有感性認(rèn)識(shí)。這些學(xué)習(xí)材料和教學(xué)信息是教學(xué)文本內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸，大大的豐富了教學(xué)內(nèi)容，加大了教學(xué)信息量，拓寬了學(xué)生的視野。

四、運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生自學(xué)，增強(qiáng)語(yǔ)文能力

運(yùn)用信息技術(shù)提高學(xué)生的朗讀能力。如使用現(xiàn)成的語(yǔ)文教學(xué)軟件，播放教學(xué)光盤和教學(xué)錄音磁帶等輔助資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，開展學(xué)生的聽力訓(xùn)練，使學(xué)生正確地理解課文內(nèi)容。優(yōu)美的散文和詩(shī)詞，如果沒有朗讀是不會(huì)獲得真正的鑒賞的。教學(xué)這類課文時(shí)應(yīng)充分朗讀，感悟作者的思想感情。運(yùn)用信息技術(shù)根據(jù)提供的朗讀素材進(jìn)行朗讀訓(xùn)練方便實(shí)用，控制自如，可以跟讀、自讀、感情朗讀，朗讀時(shí)注意語(yǔ)速、節(jié)奏，尤其要傳達(dá)出作者的感情，從而使學(xué)生的朗讀能力得到有效的提高。實(shí)踐證明，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)，不僅有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的學(xué)習(xí)過程變成輕松愉快，而且有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高能力和技能培養(yǎng)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，開發(fā)學(xué)生思維，從而極大地提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，真正優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)。

隨著新課程的改革發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)教育以其教學(xué)手段直觀形象、生動(dòng)活潑、色彩逼真的演示效果，逐漸運(yùn)用到教育教學(xué)中，改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式方法，使學(xué)生愉快地從學(xué)習(xí)中獲得最豐富的知識(shí)，得到長(zhǎng)足發(fā)展?，F(xiàn)代教育技術(shù)在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中，越來越體現(xiàn)出其優(yōu)越性，教師只有更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，緊緊圍繞教學(xué)要求，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，才能使語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)有效整合，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為語(yǔ)文課堂教學(xué)增添無窮魅力，為提高語(yǔ)文教學(xué)效率提供極為廣闊的空間。