畫龍點睛 精心擬題——淺議初中作文擬題之法

王 利

近幾年來，無論是高考，還是中考，作文命題的思路發(fā)生了重大的變化，命題者為考生提供一個開放性的話題，提供了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的寫作自由。那么，話題作文如何為自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈現(xiàn)富有表現(xiàn)力的清新面孔呢？筆者認(rèn)為這首先應(yīng)該體現(xiàn)在文章的題目上，因為標(biāo)題是作文的眼睛。如果作文的題目能夠新穎別致，給人以耳目一新之感，就很能吸引讀者的眼球，激發(fā)讀者讀下去的興趣。那么，初中生的語文作文教學(xué)，應(yīng)該如何提高學(xué)生的擬題能力呢？

一、巧用修辭

修辭能夠增強(qiáng)說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達(dá)出來。中學(xué)生對于修辭再熟悉不過了，如：比喻、比擬、借代、對偶、對比、雙關(guān)、設(shè)問、反問等多種修辭。下面請看巧用修辭所擬題目。（1）比喻：《我渴望老師的“陽光”》以“陽光”比喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味；又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》、《家，我們成長的避風(fēng)港》，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。（2）比擬：《小樹又快活了》、《讀水千遍真有趣》前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。（3）借代：一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情；又如《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意。 （4）對偶：《朋友最真，友情最貴》、《讀智慧之書，做有用之才》這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲語言的功夫。（5）對比：《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。（6）雙關(guān)：《我最需要一劑良藥》文中“良藥”既能治腿疾又能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊豐富。（7）設(shè)問：《錯？對！》先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點，構(gòu)思巧妙。（8）反問：《中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》反問中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點鮮明，言辭懇切。各種修辭格的運用，增強(qiáng)了作文題目的感染力，使作文題目耳目一新。

二、善于引用

這里說的引用主要是指引用古詩文中的經(jīng)典句子、觀點，歌詞等，從而使自己的作文題目顯示出新意來。比如：（1）引用詩詞，古典詩詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。如有學(xué)生要表現(xiàn)老師既愛學(xué)生，對學(xué)生的錯誤嚴(yán)厲批評時，把作文題目擬為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。運用古詩詞或成語典故來作標(biāo)題，還可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫作功底，這是常用的一種擬題方法。（2）引用歌詞，現(xiàn)在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。如一位學(xué)生作文自擬的題目是《因為愛你》，見到這個題目，讀者一定會驚訝不已，想不到還有這樣大膽的學(xué)生！可當(dāng)你閱讀時，發(fā)現(xiàn)作者記敘的原來是一段與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的故事，結(jié)尾時他又巧妙地引用歌曲里 “因為愛你，更珍惜我自己”的歌詞，全文可謂渾然天成。

三、借用符號

這里講的符號主要是指常用的中文符號和數(shù)學(xué)符號，有時候也可以將兩種符號相結(jié)合，表現(xiàn)學(xué)生的某種認(rèn)識或思索。比如：（1）標(biāo)點符號屬無聲的語言，用之?dāng)M寫文題，清新活潑，形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。如一考生所擬文題為“人生，豐富多彩！”，作者以感嘆號為題，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。（2）數(shù)學(xué)符號，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。近年來正悄悄興起于全國各類報刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。如一考生以“10-1=……”為題，巧用數(shù)學(xué)符號組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的“10減1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。

四、故設(shè)懸念

文章的題目最忌“千人一面”。在標(biāo)題里設(shè)置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現(xiàn)出來，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡單、易學(xué)。同時，一個富有懸念的題目，也會讓你覺得有話可說。如《女生傳來的紙條》這個題目就很典型：這位女生為什么要給男生寫紙條呢？紙條上都寫了些什么話呢？結(jié)局又會如何？又如新聞標(biāo)題《當(dāng)列車駛來》也屬于這一類。列車駛來時發(fā)生了什么情況？有人受傷了嗎？又將會怎么處理呢？讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問題，自然會產(chǎn)生讀下去的強(qiáng)烈愿望。整個文章行文的過程也就成了“釋疑”的過程，作者的思路就能跟著作者的引導(dǎo)一步步走下去，就像走迷宮一樣，最終豁然開朗。但是絕不能東拉西扯，至文章結(jié)尾也解不開謎團(tuán)，這樣就適得其反了。

總之，使文章標(biāo)題新穎、曲折、吸引人的方法有很多。不管我們選用哪一種方法，都要注意一定要“不窘于題而又不失其題”，既能切合題意，又能吸引讀者的注意，做到“從心所欲”而“不逾矩”。同學(xué)們?nèi)裟苷J(rèn)真注意到這些方面，必將得到可喜的收獲。