◆溫如春

(長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

談師德在學(xué)生成長中的教育使命
——師德在校園，高尚品格育人才

◆溫如春

(長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

苦心導(dǎo)學(xué)育人才，師德高于泰山行。教師的生活習(xí)慣和為人處世直接影響學(xué)生的世界觀。師德是社會公德的一個(gè)組成部分，是從事教師行業(yè)的公德，它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。教師的使命不僅要具有較強(qiáng)的責(zé)任心、較高的工作熱情和良好的職業(yè)道德，還要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感，能夠促進(jìn)學(xué)生健康的成長。師德育人表現(xiàn)在很多方面，教師在學(xué)生的成長中發(fā)揮了非常重要的作用。

一、忠于人民的教育事業(yè)，全心全意為了學(xué)生的成長

教師是人類靈魂的工程師，勇于承擔(dān)責(zé)任。教師把全部身心投入教書育人的工程。責(zé)任是指在一定社會生活中的個(gè)體集于一定的社會關(guān)系對他人對自身和對社會所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)任務(wù)和使命。教師具有高尚的職業(yè)道德。我們的教師早起晚睡，辛勤耕耘，品格高尚，刻苦鉆研，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，逐字逐句地批改作業(yè)，帶病堅(jiān)持工作。利用休息時(shí)間為參加競賽的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識輔導(dǎo)。不斷提高教學(xué)科研能力，爭做“雙師型”教師。為適應(yīng)社會發(fā)展的需要，學(xué)校不斷調(diào)整課程設(shè)置。為滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展的要求，教師不斷更新專業(yè)知識，研究專業(yè)前沿理論，研究職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為完成培養(yǎng)社會合格人才的使命而不斷進(jìn)取。

教師愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表，作風(fēng)正派，把知識和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生。廉潔從教，是教師處理教學(xué)活動與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面，堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不計(jì)較報(bào)酬。以師德提升人格魅力，誨人不倦，激發(fā)學(xué)生積極向上。在傳授專業(yè)知識的過程中擔(dān)負(fù)起對學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)的引領(lǐng)責(zé)任，成為大學(xué)生健康成長的引路人。

教師常常把國家和人民托付給的教育使命當(dāng)作事業(yè)來做，處處以身作則。以優(yōu)良師風(fēng)帶動優(yōu)良學(xué)風(fēng)，以高尚品格戰(zhàn)勝邪惡，在反腐倡廉的面前做一個(gè)高品質(zhì)的合格教師。

二、以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范感染學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成意志堅(jiān)強(qiáng)的有為青年

教師應(yīng)具有高尚良好的道德人格，是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的前提條件。教師要在人格的心理品質(zhì)方面具有同情心、熱心、耐心和信心，對學(xué)生人格的心理品質(zhì)方面注重意志力的培養(yǎng)與積極面對人生的心態(tài)。教師在師德的建設(shè)中發(fā)揮積極了作用，能夠模范遵守社會公德，維護(hù)社會的正義，自覺按照教師道德規(guī)范的要求，認(rèn)真履行教師的崗位職責(zé)。引領(lǐng)社會風(fēng)尚，舉止文明。教育實(shí)踐表明，教師的人格對學(xué)生今后的發(fā)展其作用是久遠(yuǎn)的。教師的世界觀、人生觀、道德品質(zhì)和語言行為都會在學(xué)生心靈中留下深刻的印象，起著潛移默化的影響作用。無私奉獻(xiàn)精神必將激勵(lì)學(xué)生的斗志。

三、增強(qiáng)服務(wù)意識，強(qiáng)化服務(wù)功能，自覺地為學(xué)生成人、成才服務(wù)

首先關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種情況，為培養(yǎng)良好的品行，張揚(yáng)個(gè)性，提供鍛煉舞臺。為進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)踐能力，開展一系列豐富多彩的文體活動，舉辦各種社團(tuán)活動。如歌詠比賽、健美操大賽、話劇演講比賽，舉辦籃球、排球、乒乓球、足球比賽，等等。

舉辦重大紀(jì)念活動，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)學(xué)生愛國愛校、愛班級、愛專業(yè)、愛同學(xué)的情感。通過開展系列活動，為全面提高素質(zhì)提供了積極有效途徑，可以改掉不良生活習(xí)慣，轉(zhuǎn)移到有益于身心健康的興趣和行為當(dāng)中。

要盡可能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和長處，盡力撲捉他們身上表現(xiàn)出或潛在的發(fā)展?jié)撃?，讓不同水平不同層次的每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功。尤其對那些挫折多于成功，沮喪多于快樂的學(xué)生，要時(shí)時(shí)處處對學(xué)生給予關(guān)懷和指導(dǎo)，為其進(jìn)步創(chuàng)造條件，促進(jìn)不同層次的學(xué)生共同發(fā)展。

四、嚴(yán)格管理學(xué)生，公正對待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長

做學(xué)生的良師益友，真誠對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是做好單親家庭學(xué)生的思想工作。管理學(xué)生盡心盡力，對學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的學(xué)生，進(jìn)行積極誘導(dǎo)，做好學(xué)生的思想工作，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。搞好職業(yè)生涯教育，讓學(xué)生懂得今后的發(fā)展目標(biāo)。

對問題學(xué)生不能掉以輕心，不能放任自流，不能一味地遷就與屈從。對學(xué)生要實(shí)行嚴(yán)格管理。教育學(xué)生做好各種防范措施，把握交流尺度，避免受到傷害。輔導(dǎo)員要經(jīng)常找學(xué)生談心，一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都著眼于學(xué)生健康成長和綜合素質(zhì)的提高。真誠關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用高尚品質(zhì)、淵博的學(xué)識和博大的胸懷開啟學(xué)生的心靈。在各項(xiàng)具體工作中，以高質(zhì)量的服務(wù)水平體現(xiàn)良好師德修養(yǎng)。

五、在培養(yǎng)學(xué)生的生存能力上下功夫，為學(xué)生排憂解難

在學(xué)生的權(quán)利受到侵犯傷害時(shí)，通過法律程序和法律規(guī)范，為學(xué)生討回公道。為了更好地維護(hù)學(xué)生的利益，組織法律講座，讓學(xué)生增強(qiáng)法律意識，要做學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，永遠(yuǎn)站在學(xué)生的一邊。關(guān)心學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生的生活，做學(xué)生的良師益友。在學(xué)生生病住院或遇到難題的時(shí)候，輔導(dǎo)員要及時(shí)幫助解決問題，及時(shí)送去溫暖。

高尚人格包括傳授專業(yè)知識和教會學(xué)生做人兩個(gè)方面。教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于探索，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，遵守他人學(xué)術(shù)成果，克服浮躁，抵制非誠信現(xiàn)象。教師一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，用自己的品格影響學(xué)生，教育學(xué)生用感恩的心回報(bào)社會。不能見利忘義，杜絕考試作弊和拖欠國家助學(xué)貸款。在求職就業(yè)方面禁止虛假包裝自己或偽造各類證書，違約或與多家簽約，嚴(yán)格要求學(xué)生不能欺詐行騙或破壞他人網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及數(shù)據(jù)資料。

教師以堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)潛移默化地感染學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生要勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生分析失敗的原因，找到解決問題的方法。生命中遇到坎坷，是磨練意志和跨越挫折的最好時(shí)機(jī)。教師要用愛心和耐心打開學(xué)生的心結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和決心，使學(xué)生能在挫折面前百折不撓。

總之，以教師高貴的品德，塑造學(xué)生完美的人生。以誠信待人，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中廉潔自愛。用實(shí)際行動培育出一批敢于拼搏、積極進(jìn)取，具有遠(yuǎn)大理想的新世紀(jì)的創(chuàng)造者。教師的使命是神圣的，要用辛勤的澆灌幫助學(xué)子成棟梁，師生爭艷闖天下，共創(chuàng)美好的未來。

［1］鄒樹梁，黃建美.談大學(xué)生誠信教育課程建設(shè)［J］.中國高等教育，2012，(5):29－30.

［2］中華人民共和國教育部，中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會.高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范［J］.中國高等教育，2012，(5):1.