山東章丘白云湖中學(xué) 張樹平

雖然已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，科技得到長(zhǎng)足的發(fā)展，但目前我國(guó)的教學(xué)手段仍然是以傳統(tǒng)的手段為主，即使是有條件的地區(qū)，所謂的信息技術(shù)教學(xué)也只是偶爾使用，所以，大力發(fā)展信息技術(shù)教學(xué)是當(dāng)下非常重要的一個(gè)舉措。

一、目前信息技術(shù)教學(xué)在初中英語中的應(yīng)用現(xiàn)狀

傳統(tǒng)初中英語教學(xué)中往往是教師拿著一本書講的激情四射，學(xué)生卻在下面各行其是，針對(duì)這種情況，信息技術(shù)的涉入就非常必要了。初中學(xué)生處在生理和心理都逐漸成熟的階段，對(duì)新鮮的事物感興趣，由此會(huì)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)這種新鮮的教學(xué)方式產(chǎn)生興趣，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)課程的興趣，教學(xué)效果也就可想而知了。因此，初中英語教學(xué)手段與教學(xué)方式的改革就顯得尤為重要了。

二、信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)

多媒體教學(xué)作為信息技術(shù)教學(xué)模式的重要載體，將其應(yīng)用于初中英語教學(xué)中是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的必經(jīng)之路。

多媒體本身具有交互項(xiàng)，集成性等性質(zhì)。由于多媒體本身的特點(diǎn)，才使得多媒體應(yīng)用于教學(xué)中更加生動(dòng)有趣。由于具有集成性，教師可以控制多媒體的操作，這樣和傳統(tǒng)教學(xué)相比，既節(jié)省了教師的時(shí)間和體力，也使學(xué)生更加覺得有興趣了，另外，交互性可以讓學(xué)生和教師互動(dòng)，更增加了課堂的趣味性和學(xué)生汲取知識(shí)的興致。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用使原本枯燥無味的課堂變得生動(dòng)有趣，現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用使初中英語課堂變得更加豐富多彩生動(dòng)有趣。

三、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)在初中英語課堂中應(yīng)用的措施

3.1 改變觀念，與時(shí)俱進(jìn)

近年來，隨著我國(guó)教育制度改革的深入，信息技術(shù)也已經(jīng)深入到了教育領(lǐng)域。而初中英語課作為一門基礎(chǔ)課程，是學(xué)生以后學(xué)習(xí)更深層次知識(shí)的基礎(chǔ)，完善初中英語課堂勢(shì)在必行。多媒體在初中英語課堂中的應(yīng)用能夠使課堂講解更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求欲望，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。因此，多媒體教學(xué)已經(jīng)是大勢(shì)所趨，是初中英語教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)必不可少的教學(xué)輔助工作。

3.2 提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)其現(xiàn)代化教學(xué)能力

初中教師中有很大一部分是年齡比較大的教師，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)理論知識(shí)的理解程度的深厚，因此，這是每個(gè)學(xué)校不可或缺的人才資源。但同時(shí)也應(yīng)該重視這些教師能力的提高。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)到處都是高科技的產(chǎn)品，傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)和積累只能作為文化底蘊(yùn)，要依靠現(xiàn)代化的手段將傳統(tǒng)的知識(shí)表達(dá)出來，因?yàn)槟壳敖逃膶?duì)象是現(xiàn)代學(xué)生，不可能再按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)了。

四、信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)該注意的問題

4.1 教師仍然是課堂的主導(dǎo)

在我國(guó)教育制度改革大潮的影響下，一些先進(jìn)的教育理念了教學(xué)模式被引入我國(guó)教育領(lǐng)域。其中，信息技術(shù)教學(xué)就是一種先進(jìn)的教學(xué)手段。但同時(shí)也必須認(rèn)識(shí)到，雖然引進(jìn)了多媒體教學(xué)這種新型的教學(xué)方式，但教師無疑仍然是整個(gè)教學(xué)中的主導(dǎo)，教師在上課時(shí)應(yīng)控制節(jié)奏，給學(xué)生留出自己思考的時(shí)間，不要過多的依賴多媒體，多媒體僅僅是一種教師進(jìn)行教學(xué)的輔助手段，不是課堂的主導(dǎo)，要分清主次，不能本末倒置。

4.2 課件制作避免華而不實(shí)

多媒體教學(xué)是指教師將事先做好的課件在課堂上通過大屏幕展示給學(xué)生的一種現(xiàn)代化教育手段，在多媒體教學(xué)中，教師對(duì)于課件的制作一定要把握恰當(dāng)，既要生動(dòng)有趣，使內(nèi)容不空洞，又要掌握好分寸，切忌華而不實(shí)，目的是寓教于樂，不要單純的為了使用多媒體而使用多媒體，要讓學(xué)生在濃厚的興趣中獲得知識(shí)，提高對(duì)知識(shí)的理解能力和對(duì)知識(shí)的掌握能力。這樣才不會(huì)有悖于信息技術(shù)教學(xué)的宗旨，將這種現(xiàn)代化手段服務(wù)于我國(guó)教育事業(yè)。

五、結(jié)束語

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)對(duì)我們生活發(fā)揮著越來越大的影響。信息技術(shù)這種逐漸成熟的手段在我國(guó)教育領(lǐng)域的發(fā)展也是非常迅速的。這種現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具正在逐步走進(jìn)我國(guó)各個(gè)階段教育的課堂，教師在初中英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)合理的使用這種工具，既要認(rèn)識(shí)到這是一種時(shí)代的潮流，是一種教學(xué)的改革，更要加強(qiáng)自身素質(zhì)，合理運(yùn)用這種教學(xué)手段，使其為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更高素質(zhì)的人才。

[1]李易.現(xiàn)代教育技術(shù)在初中英語課堂中的應(yīng)用[M].大連：大連理工大學(xué)出版社,2010.

[2]張焦.多媒體教學(xué)在初中英語教學(xué)中的重要意義[J].中國(guó)電化教育,2008.

[3]方航.多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用教育[J].計(jì)算機(jī)技術(shù),2011.