◆李 婷 張永興 高桂苓

(青州市東關(guān)回中)

筆者曾與朋友討論什么是素質(zhì)教育，有朋友認(rèn)為，讓孩子多學(xué)一門才藝，如繪畫、舞蹈、鋼琴、演講等就是素質(zhì)教育。事實上并非如此。

一、何為素質(zhì)教育

對于什么是“素質(zhì)教育”，以下表述是比較有影響的:“素質(zhì)教育是著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國民的思想道德、科學(xué)文化、勞動技術(shù)、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。相對立的，‘應(yīng)試教育’則是以考試為手段、以把少數(shù)人選拔出來送上大學(xué)為惟一目的、片面追求升學(xué)率的教育?！?/p>

但是，如果僅僅將“應(yīng)試教育”作為“素質(zhì)教育”的對立面，那么就大大地窄化和淺化了素質(zhì)教育的意旨和內(nèi)涵。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。素質(zhì)教育的根本，就在于通過教育活動，主動培養(yǎng)孩子獨立自主，充滿自信，注重培養(yǎng)孩子有強(qiáng)烈的“親社會行為”，善于合作，充滿愛心。促進(jìn)他們在德智體等方面生動、活潑、主動的發(fā)展。

二、語言文字工作與素質(zhì)教育的關(guān)系

1.語言文字是素質(zhì)教育最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)

淵博的知識，深邃的思想有賴于語言傳播，高尚的情操，圣潔的靈魂也需要語言表達(dá)，我們設(shè)想一下，如果一個人連最起碼的語言文字都不會讀，不會寫，沒有一定的駕馭能力，那么，他又怎么可能有能力去學(xué)習(xí)別的知識呢?也不可能更有效的表達(dá)自己，去與別人溝通。

2.語言文字規(guī)范教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容

普通話是聯(lián)合國的官方語言之一，和中華人民共和國國旗、國歌一樣，都是我們國家的標(biāo)志和象征。做好語言文字教育工作，是進(jìn)行愛國主義教育的有效形式，有利于增強(qiáng)中華民族的凝聚力，有利于構(gòu)建社會主義和諧社會。語言文字規(guī)范化是民族文化先進(jìn)性的體現(xiàn)，語言文字的規(guī)范化程度是國家文明程度的重要標(biāo)志，搞好語言文字規(guī)范化工作是加強(qiáng)文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。語言文字規(guī)范教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是提高全民科學(xué)文化素質(zhì)的有力措施。

三、通過語言文字工作促進(jìn)素質(zhì)教育的途徑

1.創(chuàng)設(shè)良好的校園語言環(huán)境

把語言文字工作作為實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，在校園內(nèi)大力營造語言文字工作宣傳氛圍。將學(xué)校語言文字規(guī)范化工作與學(xué)校的文化建設(shè)統(tǒng)一起來，讓師生通過校園中的規(guī)范用語、用字來充分感受漢語言文化的豐富，獲得審美愉悅，從而形成健康向上的校園文化，不斷提升師生的人文素養(yǎng)，豐富精神文化的內(nèi)涵。

2.語言文字工作是一切教育活動的基礎(chǔ)

教師不僅要將普通話作為職業(yè)語言，在課堂上使用，而且要成為生活語言、家庭語言。教師在平時的備課板書中一定要使用規(guī)范字，可以把教師的課堂教學(xué)語言、教案、批改學(xué)生作業(yè)情況都成為考核教師工作水平和質(zhì)量的重要指標(biāo)。對于學(xué)生也是如此，讓班干部起帶頭作用，不僅自己帶頭每時每刻說普通話，寫規(guī)范字，而且也隨時監(jiān)督同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3.組織各項活動，提高師生語言文字水平

(1)在教職工中間組織書法比賽，各類朗誦、讀書演講、經(jīng)驗交流等活動，不斷提高師生語言文字規(guī)范化語言文字工作水平。學(xué)校充發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，從中選出部分教師，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。開設(shè)有關(guān)語言文字的知識講座，不定期對全校大部分教師進(jìn)行培訓(xùn)，或舉辦類似沙龍似的活動，負(fù)責(zé)全校師生語言文字宣傳教育，針對師生語言文字方面的問題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，從而推動全校語言文字工作規(guī)范化活動。

(2)精心策化、認(rèn)真組織，在同學(xué)中組織古詩文背誦，朗讀比賽，講故事比賽，電腦小報及網(wǎng)頁制作比賽等訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，對于高年級同學(xué)，鼓勵他們養(yǎng)成寫日記和寫網(wǎng)絡(luò)博客的習(xí)慣，隨時記錄自己的點滴。一方面，加強(qiáng)語言文字的規(guī)范性，因為如果他們的漢語拼音不規(guī)范，在電腦上打出來的字就不準(zhǔn)確;另一方面，培養(yǎng)他們對文字的駕馭能力。由此來提高學(xué)生人文修養(yǎng)的同時，也讓廣大師生來感受祖國語言文字的優(yōu)美。

(3)老師在課堂上注意自己的言傳身教與榜樣示范作用。通過老師聲情并茂的范讀美讀，充分利用多媒體課件、文欣賞等方式加強(qiáng)對學(xué)生的文字情感的熏陶。促進(jìn)學(xué)生積極主動的參與，讓學(xué)生“感其神，悟其髓?！比~圣陶說過:“令學(xué)生吟詠，要使他們看做一種享受，而不是看做一種負(fù)擔(dān)。一遍比一遍讀來入調(diào)，一遍比一遍體會親切，并不希望早一點能背過，而自然達(dá)到純熟的境界。抱著這種享受的態(tài)度是最容易得益的途徑?！?/p>

(4)向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的課外讀物，如《小學(xué)生最喜愛的100個故事》《人生啟示》等雖然簡短，但是很有教育意義的故事，可以選出其中的精彩故事或片段來分析，一方面提高學(xué)生的閱讀能力和欣賞能力，同時也讓學(xué)生在聽故事的同時得到教益，懂得與人為善、清白做人的道理，從而促進(jìn)良好品質(zhì)的形成。

語言文字的規(guī)范化，是“實現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會”的重要前提，是社會文明發(fā)展的重要體現(xiàn);在社會生活中說普通話、寫規(guī)范字能增進(jìn)人與人之間的人際溝通，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。同時，提高本民族語言的應(yīng)用能力，也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。語言文字的規(guī)范，是我們繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)系社會發(fā)展，維系國家統(tǒng)一，增強(qiáng)民族凝聚力的一件大事。