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      關(guān)于江西省退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換培訓(xùn)課程體系的研究報(bào)告

      2012-08-15 00:50:01吳學(xué)毅江西省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校江西南昌330006
      文體用品與科技 2012年14期
      關(guān)鍵詞:職業(yè)指導(dǎo)學(xué)時(shí)職業(yè)技能

      □ 戴 艷 吳學(xué)毅(江西省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 江西 南昌 330006)

      一直以來,黨和政府對運(yùn)動(dòng)員保障工作都非常關(guān)心且高度重視。近年來,國家體育總局一直在爭取有關(guān)方面的支持,先后出臺(tái)了包括運(yùn)動(dòng)員就業(yè)安置、文化教育、職業(yè)培訓(xùn)以及聘用、管理等方面的政策,尤其是為了進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員職業(yè)輔導(dǎo)工作,引導(dǎo)廣大運(yùn)動(dòng)員根據(jù)市場需求,提高再就業(yè)能力,順利實(shí)現(xiàn)從在訓(xùn)到退役的過渡和職業(yè)轉(zhuǎn)換,為運(yùn)動(dòng)員設(shè)置了職業(yè)轉(zhuǎn)換過渡期。我省體育行政主管部門認(rèn)真按照國家關(guān)于運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換過渡期工作的要求,積極開展了運(yùn)動(dòng)員過渡期的職業(yè)輔導(dǎo)和培訓(xùn)工作,為運(yùn)動(dòng)員就業(yè)創(chuàng)造了良好的氛圍和政策條件。

      本課題依托我省退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)指導(dǎo)的工作基礎(chǔ),在運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)型的培訓(xùn)內(nèi)容和形式上進(jìn)行大膽探索,開展了《關(guān)于我省退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換培訓(xùn)課程體系的研究》工作,目的是希望通過研究,形成一套較為系統(tǒng)、科學(xué)、合理的退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換培訓(xùn)課程,為退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)培訓(xùn)提供理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn),更希望依托有效的理論研究,開展培訓(xùn)實(shí)踐,為退役運(yùn)動(dòng)員順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)提供現(xiàn)實(shí)的幫助。

      1 、研究目的和主要任務(wù)

      幫助運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念;提高運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力;培養(yǎng)和提高運(yùn)動(dòng)員職業(yè)技能;幫助運(yùn)動(dòng)員將運(yùn)動(dòng)技能優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能優(yōu)勢;幫助退役運(yùn)動(dòng)員成功社會(huì)就業(yè),成功實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)換。

      2 、研究方法

      本課題以退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換培訓(xùn)課程設(shè)置為研究對象,采取文獻(xiàn)資料法、歸納法、調(diào)查研究法和案例分析法等方法。我們搜集大量退役運(yùn)動(dòng)員再就業(yè)以及開展職業(yè)技能培訓(xùn)相關(guān)資料作為參考,并通過問卷調(diào)查、專家談話會(huì)、運(yùn)動(dòng)員座談會(huì)相結(jié)合的方法,了解就業(yè)市場需求和退役運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際需求,為課題研究提供了真實(shí)的素材。各種研究方法相輔相成,相互滲透,并進(jìn)行詳細(xì)的分析,文章論題得以逐步拓展、豐富。

      3 、研究的主旨方向

      3.1 、課程體系設(shè)置的原則

      3.1.1 、培訓(xùn)課程要以喚醒和增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員再就業(yè)意識(shí)為重要內(nèi)容。對運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)轉(zhuǎn)型培訓(xùn)首先應(yīng)當(dāng)喚醒和激發(fā)他們的再就業(yè)意識(shí),通過職業(yè)測評、職業(yè)生涯規(guī)劃等職業(yè)指導(dǎo)手段,幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì),了解自我,使他們意識(shí)到“自信、自強(qiáng)、自立”的“自主擇業(yè)觀”的重要性,激發(fā)和調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員自我培訓(xùn)、自我就業(yè)意識(shí)。

      3.1.2 、培訓(xùn)課程要結(jié)合和發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員自身優(yōu)勢,注意將運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過長期專業(yè)訓(xùn)練后擁有良好的專業(yè)體育技能、心理素質(zhì)以及較高的社會(huì)影響力,通過開展職業(yè)轉(zhuǎn)型培訓(xùn)將技能優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為職業(yè)優(yōu)勢。

      3.2 、開展課程培訓(xùn)的方式

      體育行政部門可以主辦各類培訓(xùn)班,也可積極調(diào)動(dòng)社會(huì)參與的積極性,多方調(diào)動(dòng)和利用各類高等院校、職業(yè)學(xué)校豐富的教學(xué)、培訓(xùn)資源,相互配合,優(yōu)勢互補(bǔ),拓寬運(yùn)動(dòng)員職業(yè)教育、培訓(xùn)的辦學(xué)途徑和運(yùn)動(dòng)員接受教育、培訓(xùn)的范圍,增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)和就業(yè)能力。

      4 、培訓(xùn)課程設(shè)置

      培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、提高綜合能力、掌握職業(yè)技能為目的,綜合職業(yè)指導(dǎo)、通用基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力培養(yǎng)、體育類專項(xiàng)職業(yè)技能、其他工種職業(yè)技能、實(shí)習(xí)實(shí)踐等課程,并建議采用和引進(jìn)國家職業(yè)資格培訓(xùn)課程和教材。

      4.1 、通用基礎(chǔ)知識(shí)與技能

      4.1.1 、語言表達(dá),介紹語言表達(dá)技巧,提高運(yùn)動(dòng)員的語言表達(dá)能力,增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員在日常人際交往的自信心。(6-9學(xué)時(shí))

      4.1.2 、公文寫作,介紹公文的格式、行文規(guī)則、寫作技巧等,綜合提高運(yùn)動(dòng)員的寫作能力。(6-9學(xué)時(shí))

      4.1.3 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用,講解Windows操作系統(tǒng)和office軟件的基本操作,使運(yùn)動(dòng)員掌握在日常工作中所需的基本計(jì)算機(jī)使用和文字處理能力。(6-12學(xué)時(shí))

      4.1.4 、商務(wù)禮儀,介紹儀表禮儀、舉止禮儀、談吐禮儀、會(huì)面禮儀、交際禮儀,培養(yǎng)和提高運(yùn)動(dòng)員正確的禮儀習(xí)慣。(3-6學(xué)時(shí))

      4.1.5 、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí),主要對運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行從事體育行業(yè)工作應(yīng)具備的基礎(chǔ)通用知識(shí)的培訓(xùn),如運(yùn)動(dòng)生理、營養(yǎng)學(xué)、傷病防治等。(3-6學(xué)時(shí))

      4.1.6 、其他,其他運(yùn)動(dòng)員求職應(yīng)具備的基本素質(zhì)和技能課程。如法律知識(shí)、管理學(xué)、文秘、英語等。(6-12學(xué)時(shí))

      4.2 、職業(yè)指導(dǎo)

      4.2.1 、就業(yè)形勢與政策介紹,對目前社會(huì)就業(yè)形勢、就業(yè)政策、運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換過渡期政策進(jìn)行具體介紹,使運(yùn)動(dòng)員認(rèn)識(shí)社會(huì)就業(yè)形勢,了解國家有關(guān)政策。(2-3學(xué)時(shí))

      4.2.2 、職業(yè)測評與職業(yè)生涯規(guī)劃,由體育系統(tǒng)職業(yè)指導(dǎo)師對運(yùn)動(dòng)員個(gè)人求職意愿、興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與測評,結(jié)合社會(huì)需求情況幫助其確定職業(yè)定位和目標(biāo),進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。(6-9學(xué)時(shí))

      4.2.3 、面試技巧,介紹簡歷的寫法,面試的著裝,面試的注意事項(xiàng)等內(nèi)容,提高運(yùn)動(dòng)員在面試中表現(xiàn)能力。(3-6學(xué)時(shí))

      4.2.4 、基本職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德,使運(yùn)動(dòng)員了解在社會(huì)工作中應(yīng)具備的基本職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。(2-3學(xué)時(shí))

      4.3 、職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定

      4.3.1 、體育行業(yè)特有工種培訓(xùn)、鑒定、取證,通過體育行業(yè)特有工種國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所要求課程的培訓(xùn),使運(yùn)動(dòng)員取得國家職業(yè)資格證書,具備從事體育行業(yè)特有工種職業(yè)的能力和素質(zhì)。(游泳救生員、社會(huì)體育指導(dǎo)員、體育經(jīng)紀(jì)人和體育場地工)(30-42學(xué)時(shí))

      4.3.2 、通用工種培訓(xùn)、鑒定、取證,選擇社會(huì)就業(yè)前景好的職業(yè),對運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行國家職業(yè)資格培訓(xùn),取得國家職業(yè)資格證書,從而使運(yùn)動(dòng)員具備從事有關(guān)工作的能力。(30-42學(xué)時(shí))

      4.4 、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)

      根據(jù)就業(yè)推薦崗位特點(diǎn),設(shè)置有針對性的崗前培訓(xùn)和崗前實(shí)習(xí),為運(yùn)動(dòng)員的面試、上崗做準(zhǔn)備以增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作技能,提高培訓(xùn)的針對性和效果。

      5 、結(jié)語

      構(gòu)建退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換培訓(xùn)的課程內(nèi)容體系,應(yīng)當(dāng)以九年義務(wù)教育和高中教育為基礎(chǔ),以職業(yè)教育為主體。應(yīng)將職業(yè)技能教育理念貫穿培訓(xùn)的始終,將職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)、應(yīng)用文寫作、計(jì)算機(jī)入門、公關(guān)禮儀、常用英語列入教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)運(yùn)動(dòng)員本身的項(xiàng)目,重點(diǎn)針對體育行業(yè)涉及的崗位特征,按照社會(huì)體育指導(dǎo)員方向、體育場地與管理方向、游泳指導(dǎo)與救生方向?yàn)橥艘圻\(yùn)動(dòng)員設(shè)置專業(yè)方向,突出職業(yè)資格證書培訓(xùn)、就業(yè)崗位培訓(xùn),幫助退役運(yùn)動(dòng)員成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

      [1]宋健.我國退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)問題研究[J]河南社會(huì)科學(xué);2008年1期.

      [2]盧志成等.我國退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)安置困境及對其加強(qiáng)職業(yè)教育應(yīng)對策略分析 [J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版).2009年第3期.

      [3]季勇.論新時(shí)期退役運(yùn)動(dòng)員在就業(yè)問題[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào).2007年第4期.

      [4]姚小林.退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)技能培訓(xùn)體系的研究[M].武漢體育學(xué)院碩士學(xué)位畢業(yè)論文.

      [5]李永剛.我國退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)安置問題的對策[J].體育成人學(xué)刊.2008年第3期.

      [6]劉瓊.湖南省退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯管理模式研究[M].湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位畢業(yè)論文.

      [7]王進(jìn).職業(yè)測評——退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)培訓(xùn)的缺失及其構(gòu)建[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2009年第5期.

      [8]陳志輝等.我國部分省市退役專業(yè)運(yùn)動(dòng)員擇業(yè)過渡期職業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào).2009年第6期.

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