關(guān)于健美操課程發(fā)展對策的分析

路佩佩(陜西省銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西 銅川 727000）

健美操是我國高等教育的一個新興項目?，F(xiàn)代健美操是在歐洲體操流派的基礎(chǔ)上，結(jié)合東方體操的基本動作，吸收非洲和美洲舞蹈中優(yōu)美而有節(jié)奏的動作，產(chǎn)生和發(fā)展起來的。它以基本體操動作為主，配合各種類型、風(fēng)格的動作，加上一定的難度和特殊規(guī)定的動作，按照一定的方式要求，在音樂的伴奏下進行連續(xù)不斷的、非周期性動作的運動項目。它具有健身美體的特效性、鮮明的動律感、巧妙的藝術(shù)性深受廣大學(xué)生的喜愛。

1、健美操課程發(fā)展過程中存在的問題

健美操進入高職高專體育教學(xué)課程的時間不是很長，在現(xiàn)階段我國健美操課程獲得了長足的進步，教學(xué)條件改善教學(xué)水平也得到一定的提高。但是在長期的發(fā)展過程中還存在一系列的問題，這主要體現(xiàn)在：

1.1、領(lǐng)導(dǎo)重視力度不夠。在高職高專健美操課程的建設(shè)中，很多院校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為健美操課程就是一個選修的課程，在教師引進與培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)備的購買上顯得相對的不足。這樣使很多高職高專院校健美操教師數(shù)量嚴(yán)重不足，教師專業(yè)水平不高，教學(xué)設(shè)備不足。重視力度不夠是健美操課程沒有獲得有效發(fā)展的主要原因。

1.2、教學(xué)方法不對。在現(xiàn)存的高職高專的健美操的課程教學(xué)中，一直是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以老師教授為主體，學(xué)生被動的接收，很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性。另外健美操教材還是沿用十幾年前的教材，沒有跟上時代變化的步伐，課程教學(xué)比較枯燥。

1.3、健美操教學(xué)設(shè)備設(shè)施不足。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，在現(xiàn)有的健美操教學(xué)設(shè)施設(shè)備中，都是比較傳統(tǒng)和老舊的，損壞都沒有進行維修。另外在健美操教學(xué)場地上，很少有專業(yè)的符合標(biāo)準(zhǔn)的運動場所。

2、健美操課程發(fā)展對策的分析

2.1、重視學(xué)生主體作用。在健美操課程發(fā)展過程中要樹立健康第一的觀點，強調(diào)健康是教育的根本，在教學(xué)方法上注意選擇，結(jié)合學(xué)生的愛好，采取相適應(yīng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。另外在健美操教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性，以學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉為主，老師講授為輔，注意開發(fā)學(xué)生的個人潛能，培養(yǎng)其認(rèn)知能力和創(chuàng)造能力。

2.2、加強高職高專院校健美操教學(xué)設(shè)備的建設(shè)

在健美操教學(xué)過程中堅持教材的科學(xué)處理為先導(dǎo)、以適用性的教法為中心、以情感投入為關(guān)鍵、以教學(xué)反饋為評價標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法。把握不同階段的教學(xué)對象、不同教學(xué)內(nèi)容中健美操教學(xué)設(shè)備的實用性、健康性和學(xué)生的個體發(fā)展要求。在教學(xué)設(shè)備的運用和選擇上要注意以下幾點：

2.2.1、教學(xué)設(shè)備的健身價值。在教學(xué)設(shè)備的選擇上既要強調(diào)發(fā)達(dá)肌肉，又要注重提高心血管系統(tǒng)和內(nèi)臟功能。

2.2.2、教學(xué)設(shè)備的趣味性。一般健美操教學(xué)設(shè)備選擇應(yīng)該包括動作和音樂的兩個部分組成，在設(shè)備的選擇上要順應(yīng)時代的發(fā)展要求，具有強烈的感召力。在音樂的選擇上要突出時代感和民族特色。在內(nèi)容上要改變傳統(tǒng)的操作化為主的局面，注重基本技術(shù)和技能的培養(yǎng)，豐富健美操教師設(shè)備的教學(xué)內(nèi)容。

2.3、更新評價理念，優(yōu)化評價方法

健美操教學(xué)結(jié)果評價需要建立一套完整科學(xué)的評價方法。在這種評價體系中以學(xué)生素質(zhì)的全面提升為主要目標(biāo)，以“健康第一”、“終身體育”的理念為基本原則，將各種評價標(biāo)準(zhǔn)有機的結(jié)合起來。比如說在教學(xué)過程當(dāng)中將結(jié)果評價與過程評價、自我評價與他人評價、定性評價與定量評價相互結(jié)合，使健美操課程評價更為合理科學(xué)。

2.4、加強高職高專健美操師資隊伍建設(shè)

教師是健美操教學(xué)組織的核心，健美操課程發(fā)展的重要推動力就是教師。建立一支數(shù)量充足、教學(xué)能力強的教師隊伍是目前高職高專學(xué)校應(yīng)該解決的關(guān)鍵問題。各大院校應(yīng)該加大引進專業(yè)教師與在職教師的培訓(xùn)力度。加強在職教師的進修機會，如每年一到兩次，針對性的提高教師的專業(yè)水平，并加強教師資格的考核力度。

2.5、加大健美操教學(xué)設(shè)施的投資力度，改善教學(xué)條件

良好的體育環(huán)境可以促進教學(xué)活動的順利發(fā)展，惡劣的、不良的體育環(huán)境條件則會降低體育教學(xué)活動的效率。先進的體育場地設(shè)施，標(biāo)準(zhǔn)充足的體育器材，能夠滿足體育教學(xué)系統(tǒng)的物質(zhì)需要，從而保證、支持和促進了體育教學(xué)系統(tǒng)的順利運轉(zhuǎn)。在健美操課程發(fā)展過程中，各院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強其重視力度，特別是在教學(xué)實施的投資上要下功夫，全面改善健美操教學(xué)環(huán)境。

3、結(jié)語

從以上的分析可以看出，我國高職高專健美操課程在發(fā)展過程中面對不少問題，各級院校應(yīng)加強對健美操課程的重視力度，加大資金投入，有效改善教學(xué)條件，組織在職教師參與各種進修和培訓(xùn)，改進教學(xué)方法，提高健美操教學(xué)質(zhì)量，推進我國健美操課程的健康發(fā)展。

[1]蘇玉霞.目前我國高等?？企w育教育存在的問題及對策[J].吉林商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2006,(02).

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