張楠（濱州醫(yī)學(xué)院煙臺校區(qū)體育教研室）

課余體育競賽是指充分利用課余時間，組織學(xué)生以爭取優(yōu)勝為目的，以運(yùn)動項(xiàng)目、游戲活動、身體練習(xí)為內(nèi)容，根據(jù)正規(guī)的、簡化的或自定的規(guī)則進(jìn)行個人或集體的體力、技藝、智力和心理的相互比賽。高校課余體育競賽具有課余性、群眾性、教育性、多樣性、健身性等特點(diǎn)。

1 、高校課余體育競賽的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 、高校沒有常設(shè)課余體育競賽管理機(jī)構(gòu)

高校的課余體育競賽組織機(jī)構(gòu)是課余體育競賽活動的具體負(fù)責(zé)機(jī)關(guān)，是課余體育競賽活動能否順利開展的關(guān)鍵，一個完善的、科學(xué)的課余體育競賽組織機(jī)構(gòu)能夠高校體育的發(fā)展要求組織好各種課余體育競賽活動，利用課余體育競賽的娛樂性、趣味性和多樣性，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要，使課余體育競賽活動能夠有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行。但是當(dāng)前各高校課余體育競賽組織機(jī)構(gòu)建設(shè)并不健全。主要原因有三個方面：第一，各高校沒有認(rèn)識到課余體育競賽活動對學(xué)生發(fā)展的重要作用，從思想上不重視課余體育競賽活動的組和發(fā)展。

1.2 、參加課余體育競賽的頻度和投入時間較少

參加課余體育競賽的頻率是課余體育競賽現(xiàn)狀的重要體現(xiàn)，也體現(xiàn)著學(xué)生體育競賽的習(xí)慣。現(xiàn)在高校生在參與課余體育競賽上的頻度非常低，甚至一周沒有不能參加一次，參與人數(shù)也相對較少，不能體現(xiàn)出課余體育競賽的普及性要求。究其原因，筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：（1）高校生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，課余活動時間有限，這在一定程度上影響了學(xué)生參與的積極性。（2）高校在發(fā)展過程中受到資金限制在體育場地建設(shè)上力度不大，大部分學(xué)校沒有專門的、齊全的體育場地，這在一定程度上影響了課余體育競賽活動的組織。

1.3 、課余體育競賽的經(jīng)費(fèi)來源及使用不合理

經(jīng)費(fèi)是高校開始課余體育競賽活動的基本保障，高校課余體育競賽活動能否順利開展，很大程度上決定于在體育經(jīng)費(fèi)上情況。在這一點(diǎn)上，通過調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在高校課余體育經(jīng)費(fèi)的主要來源是學(xué)生自籌，剩下的則依靠班費(fèi)、各種贊助。在有限的體育經(jīng)費(fèi)當(dāng)中，也使用也存在許多不合理的地方，從調(diào)查情況來看經(jīng)費(fèi)開支主要有場地、裁判、工作人員、獎勵、宣傳辦公費(fèi)等方面。在學(xué)校在自身的支出方面，并沒有給予課余體育競賽活動以最大的支持，這一點(diǎn)可以說是限制課余體育競賽活動開展的一個最大的因素。

2 、高校課余體育競賽的發(fā)展的對策建議

2.1 、設(shè)置課余體育競賽管理機(jī)構(gòu)

各高校應(yīng)該制定課余體育競賽促進(jìn)措施，成立專門的課余體育競賽管理機(jī)構(gòu),加強(qiáng)對課余體育競賽的組織與管理。學(xué)校的課余體育競賽組織管理機(jī)構(gòu)要充分發(fā)揮自己在組織管理上的作用，多組織一些融健身性、趣味性于一體競賽活動,滿足學(xué)生體育鍛煉的需要。在課余體育活動機(jī)構(gòu)設(shè)置上，除了學(xué)校的體育老師之外，還應(yīng)該將校、系學(xué)生會的體育負(fù)責(zé)人納入到管理機(jī)構(gòu)當(dāng)中，具體負(fù)責(zé)課余體育活動的組織實(shí)施工作。同時，借助于學(xué)生會組織在高校教育中的組織、領(lǐng)導(dǎo)作用，讓課余體育活動的內(nèi)容、形式更加符合學(xué)生的發(fā)展需要，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性。

2.2 、不斷豐富課余體育競賽的內(nèi)容和形式

課余體育競賽應(yīng)該有學(xué)校運(yùn)動會、單項(xiàng)運(yùn)動競賽、單項(xiàng)娛樂性（趣味性、健身性）比賽、季節(jié)性單項(xiàng)比賽、體育節(jié)、體育周、體育文化節(jié)、校際間交流比賽等形式。這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展也有利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和學(xué)校體育的開展。高校課余體育競賽的分組方式不能體現(xiàn)公平競爭的原則。在分組方式上我們可以借鑒日本的分組方式：打破年級界線，把全校學(xué)生按紅、白、黃、藍(lán)等顏色分成幾個隊(duì)，這樣的組合既可使各隊(duì)實(shí)力接近，又有利于不同年級的溝通。這種分組方式不僅能體現(xiàn)公平競爭的原則，而且還可以促進(jìn)各年級學(xué)生之間的交流。

2.3 、擴(kuò)大課余體育競賽經(jīng)費(fèi)來源

在課余體育競賽活動中除了學(xué)生自籌之外，學(xué)校和院校應(yīng)該給予活動最大程度的經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)校劃撥專門的經(jīng)費(fèi)用于課余體育競賽的開展,同時學(xué)校動員體育協(xié)會廣開渠道籌措資金,聯(lián)系相關(guān)企事業(yè)單位對學(xué)校、班級舉辦的各種體育競賽活動進(jìn)行贊助，保證課余體育競賽活動經(jīng)費(fèi)的充足。院系也應(yīng)該在活動經(jīng)費(fèi)當(dāng)中撥出部分經(jīng)費(fèi)用于課余體育活動的組織實(shí)施，彌補(bǔ)自籌和學(xué)校資金在這一方面的不足。

[1]潘紹偉,于可紅.學(xué)校體育學(xué)[M].北京:高等教育出版社,2005.

[2]張淑民,米力云.試述學(xué)校體育競賽現(xiàn)狀及改革的構(gòu)想[G].甘肅教育學(xué)院學(xué)報(bào),2003(1).

[3]胡靖平.學(xué)校體育競賽現(xiàn)狀與構(gòu)想[G].上海體育科研,2003(1).