夏志剛

（武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院船舶與海洋工程學(xué)院，湖北武漢 430050）

本課程所在的專業(yè)是船舶工程技術(shù)專業(yè)，該專業(yè)是我院示范性建設(shè)的重點專業(yè)之一。

本專業(yè)主要面向湖北省及珠三角、長三角、環(huán)渤海地區(qū)，服務(wù)船舶行業(yè)，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)船舶制造與修理工作及生產(chǎn)、建設(shè)、管理等崗位需要，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具備船體焊接、構(gòu)件加工、船體裝配、造船生產(chǎn)設(shè)計、生產(chǎn)組織與管理能力，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。

1 課程設(shè)置

1.1 課程的性質(zhì)與作用

高等職業(yè)教育以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，為了達(dá)到專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，船舶工程技術(shù)專業(yè)設(shè)置船體放樣實訓(xùn)這一環(huán)節(jié)，在放樣實訓(xùn)室里，按照實際生產(chǎn)要求 ，使學(xué)生獲得船體理論型線三向光順、肋骨型線放樣、縱向結(jié)構(gòu)線放樣、板縫線排列、船體構(gòu)件展開等方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，不僅能培養(yǎng)學(xué)生直接從事船體放樣工作的操作技能，而且還能為學(xué)生進(jìn)一步掌握船體構(gòu)件加工、船體裝配等方面的技能打下良好的基礎(chǔ)，對學(xué)生全面理解船體建造工藝的關(guān)鍵技術(shù)大有好處。

1.2 課程目標(biāo)

為了達(dá)到專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，結(jié)合高職學(xué)生特點我們確定了本課程的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)。

（1）知識目標(biāo)

①掌握船體理論型線放樣方法

②掌握肋骨型線放樣方法

③掌握船體結(jié)構(gòu)線和板縫線放樣方法

④掌握船體構(gòu)件展開的方法

⑤掌握放樣工具的使用方法

（2）能力目標(biāo)

①能較熟練的使用各種手工放樣工具

②具有使用工具獨立放樣的能力

③具有檢驗結(jié)果并糾正錯誤的能力

（3）素質(zhì)目標(biāo)

①培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作的精神及協(xié)調(diào)組織能力。

②培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。

1.3 課程設(shè)計

（1）課程設(shè)計理念

船體放樣是船體建造的第一道工序，在整個船體建造工藝過程中起著非常關(guān)鍵的作用，后續(xù)工序所需要的許多技術(shù)數(shù)據(jù)都取自于船體放樣。必須指出的是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在現(xiàn)代造船技術(shù)中，數(shù)學(xué)放樣逐步取代手工放樣成為主導(dǎo)技術(shù)，但在學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行手工放樣的技能訓(xùn)練還是很有必要的。因為數(shù)學(xué)放樣一般模擬手工放樣的過程和方法，手工放樣是數(shù)學(xué)放樣的基礎(chǔ)，與數(shù)學(xué)放樣有密切的內(nèi)在聯(lián)系。只有熟練掌握了手工放樣的方法才能比較深刻地熟悉和掌握數(shù)學(xué)放樣的技能。因此本課程著重在于加深學(xué)生對放樣工作含義的理解，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)，同時全面培養(yǎng)學(xué)生動手能力，為學(xué)生將來進(jìn)入企業(yè)工作打下基礎(chǔ)。

（2）課程設(shè)計的思路

按照課程設(shè)計的理念，進(jìn)行“教、學(xué)、做”一體化的課程組織和實施，模擬生產(chǎn)現(xiàn)場，全面培養(yǎng)學(xué)生完成工作任務(wù)所需的知識、能力、素質(zhì)。

2 教學(xué)對象分析

本課程的教學(xué)對象是大學(xué)二年級船舶工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生。本課程的前導(dǎo)課程是《造船認(rèn)識實習(xí)》和《船體識圖與制圖》，同時也為后續(xù)的《船體加工與裝配》、《船體生產(chǎn)設(shè)計》等課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生已經(jīng)基本了解了船舶建造的整個工藝流程，具備識讀和繪制船體圖樣為的基本能力。船體放樣是船體建造的第一道工序，在整個船體建造工藝過程中起著非常關(guān)鍵的作用，后續(xù)工序所需要的許多技術(shù)數(shù)據(jù)都取自于船體放樣。必須指出的是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在現(xiàn)代造船技術(shù)中，數(shù)學(xué)放樣逐步取代手工放樣成為主導(dǎo)技術(shù)，但在學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行手工放樣的技能訓(xùn)練還是很有必要的。因為數(shù)學(xué)放樣一般是模擬手工放樣的過程和方法，以手工放樣為基礎(chǔ)。只有熟練掌握了手工放樣的方法才能比較深刻地熟悉和掌握數(shù)學(xué)放樣的技能。因此本課程著重在于加深學(xué)生對放樣工作含義的理解，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)，同時全面培養(yǎng)學(xué)生動手能力，為學(xué)生將來進(jìn)入企業(yè)工作打下基礎(chǔ)。

3 教學(xué)內(nèi)容

3.1 教學(xué)內(nèi)容的選取

船體放樣總課時為142課時，實訓(xùn)課時為90課時，其中手工放樣實訓(xùn)30課時，在選取教學(xué)內(nèi)容時，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)方案，根據(jù)企業(yè)崗位需求，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有知識、能力、素質(zhì)狀況，并參照船舶工程專業(yè)教學(xué)計劃和船體放樣實訓(xùn)教學(xué)大綱來選取。

按照船體放樣整個工藝過程，本課程有針對性地選取了：船體理論型線放樣、肋骨型線放樣、船體結(jié)構(gòu)線和板縫線放樣、船體構(gòu)件展開等典型任務(wù)完成。

3.2 教學(xué)內(nèi)容序化

序化教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生使用手工放樣基本工具操作為基礎(chǔ)，首先繪制格子線，再進(jìn)行外形輪廓線繪制，以此為基礎(chǔ)，讀取型值表繪制縱剖圖、橫剖圖，半寬圖，最后完成板縫線、結(jié)構(gòu)線的展開及船體構(gòu)件的展開。從而完成由點到線、由直線到曲線、由曲線到曲面的放樣學(xué)習(xí)過程。整個任務(wù)的完成從簡單到復(fù)雜，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

3.3 教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式

依據(jù)船舶工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們編制了教材《船體放樣實訓(xùn)指導(dǎo)》、實訓(xùn)教學(xué)安排表以及為了檢驗教學(xué)效果的實訓(xùn)報告。

4 教學(xué)方法

4.1 教學(xué)模式

依據(jù)船舶工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，本課程采用了任務(wù)驅(qū)動，全程實踐的教學(xué)模式。課程教學(xué)以冷藏船的放樣工作任務(wù)展開，通過學(xué)生分組完成整船的放樣準(zhǔn)備，現(xiàn)場清理，確定實施順序，熟悉放樣工具，開始實船放樣，檢查作業(yè)成果等過程，加深學(xué)生對以前所學(xué)專業(yè)課程的理解，幫助學(xué)生獲得與工作任務(wù)相關(guān)的專業(yè)知識及專業(yè)技能。通過各組之間的自評和互評，老師記錄、評價和考核學(xué)生的工作過程和工作結(jié)果，來保證實現(xiàn)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)。

4.2 方法手段

針對課程內(nèi)容和學(xué)生能力發(fā)展，靈活選用多種教學(xué)方法，形成適合本課程的教學(xué)方法手段，主要如下：

（1）現(xiàn)場教學(xué)法

所有的理論和實踐教學(xué)均在放樣實訓(xùn)現(xiàn)場完成，使教、學(xué)、做融為一體?，F(xiàn)場引入，講解各種儀器工具操作規(guī)范，并親自示范，學(xué)生邊學(xué)邊練，記憶深刻。

（2）分組作業(yè)任務(wù)驅(qū)動法

將學(xué)生分為幾個小組，教師為學(xué)生提供方放樣工具材料，下達(dá)實訓(xùn)任務(wù)。小組成員針對本組任務(wù)，分析、討論、查找相關(guān)資料，制定方案，并且和其它小組互相配合，共同完成全部任務(wù)，同時也鍛煉提高了同學(xué)們的團(tuán)隊協(xié)作精神。

（3）模擬教學(xué)法

在教學(xué)過程中，模擬企業(yè)生產(chǎn)放樣現(xiàn)場，各個小組長相當(dāng)于車間班長，負(fù)責(zé)本小組任務(wù)的完成，分配小組成員的工作任務(wù)。同時模擬企業(yè)中的檢驗制度，整個放樣任務(wù)的檢驗分為三個步驟：自檢、互檢、老師巡檢。這樣提高了學(xué)生的積極性，同時在互檢的過程中可以發(fā)現(xiàn)相互的知識薄弱點，相互指出，相互促進(jìn)。教師可以有更多的時間在現(xiàn)場巡查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，解答學(xué)生的疑惑。

5 教學(xué)過程

根據(jù)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容特點，本課程教學(xué)主要分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是教師引入課程教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生清理實訓(xùn)場地，領(lǐng)取實訓(xùn)工具；第二環(huán)節(jié)是學(xué)生分組接受布置的工作任務(wù)，通過分析任務(wù)，協(xié)調(diào)組織，最后完成任務(wù)。教師監(jiān)控學(xué)生工作進(jìn)度，督促、控制、安排檢查進(jìn)度；第三環(huán)節(jié)是成果檢驗通過各組之間的相互交流檢查，和教師結(jié)合實際的示范講解，對學(xué)生各組的成果給予評定，確定成績。

下面具體介紹本單元的教學(xué)組織：

（1）引入課題，布置任務(wù)——講解船體放樣工作的重要性和必要性，以此來引入本次課程的教學(xué)內(nèi)容，同時布置本次課程所需完成的實訓(xùn)任務(wù)。

（2）現(xiàn)場演示——學(xué)生首先要清理實訓(xùn)場地，接下來老師要介紹各種手工放樣工具的使用方法，顏料的調(diào)配，線性的畫法等等，并親自示范，解答疑惑。

（3）分組實施——根據(jù)學(xué)生的人數(shù)，將學(xué)生分成若干小組布置任務(wù)，指定組長負(fù)責(zé)本組工作，以小組為單位展開討論，然后通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確任務(wù)要求和完成任務(wù)的方法。教師進(jìn)行過程指導(dǎo)，各組獨立完成工作任務(wù)。

6 教學(xué)效果檢測

因為主要是鍛煉學(xué)生動手能力，所以對本課程的評價采用過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，以過程評價為主。

（1）結(jié)果評價——在各組工作任務(wù)完成后，學(xué)生先進(jìn)行自評和互評，教師再對每個小組的成果進(jìn)行檢查，最后教師結(jié)合每個小組的實際情況進(jìn)行評價，確定評價等級，并對整個教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)。

（2）過程評價——主要考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、放樣工具使用熟練程度、任務(wù)的實施步驟是否合理。

通過以上課程教學(xué)，開拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的動手能力。學(xué)生反映真正做到了教、學(xué)、做一體化，學(xué)生絕大部分獲得了放樣中級工證書，取得了良好的教學(xué)效果。

1 彭公武.船體結(jié)構(gòu)與制圖［M］.哈爾濱：哈爾濱工程大學(xué)出版社，2007

2 何志標(biāo).船體放樣實訓(xùn)指導(dǎo)［M］.哈爾濱：哈爾濱工程大學(xué)出版社，2008