陳明軍

（江蘇大學 臨床醫(yī)學院，江蘇 鎮(zhèn)江 212001）

新媒體是借助計算機或具有計算機本質(zhì)特征的數(shù)字設(shè)備來傳播信息的載體，通過新媒體，我們可以更方便快捷地感知外界的信息，并與外界進行及時的交流。新媒體與團委工作的結(jié)合，不僅能整合團的工作資源，增強共青團工作互動性，更能提高工作效率，達到事半功倍的效果。

一、新媒體環(huán)境下高校團學工作的特點

新媒體在進入大學校園后，在師生溝通等方面起到了不可忽視的作用，并已得到廣泛應用和認可。因此，在高校團學工作中，如何利用新媒體提高校團學工作的有效性和時效性，成為了高校團學工作必須思考的課題。同時新媒體又為構(gòu)建和諧校園、培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人提供了有效途徑。

新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展轉(zhuǎn)變了青年的生活方式、思維方式和交流方式。對共青團事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，新媒體為共青團工作提供了廣闊平臺和便捷渠道，新媒體在政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展中的戰(zhàn)略地位日益凸顯，團組織利用新媒體可以進行快速的文件傳遞，信息的整合和傳輸，可以及時準確地了解、發(fā)布團學工作的相關(guān)信息，做到有的放矢［1］。同時青年的許多需求和利益都是通過網(wǎng)絡(luò)來滿足來實現(xiàn)的，因此利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體為青年搭建平臺，將極大拓展服務(wù)青年的渠道。根據(jù)時代的發(fā)展和要求，結(jié)合具體情況，創(chuàng)新共青團工作的思路和實現(xiàn)途徑，堅持青年為本，注重工作對象的普遍性；堅持分層引導，注重教育內(nèi)容的合理性，堅持全局協(xié)調(diào)，注重推進工作的藝術(shù)性；進一步豐富團的宣傳途徑，探索網(wǎng)絡(luò)延伸全覆蓋，開拓團的交流渠道，增強共青團工作互動性，整合團的工作資源，全力打造工作新平臺，才能達到組織青年、引導青年、服務(wù)青年的目的［2］。

二、新媒體環(huán)境下需要循序漸進地打造主文化陣地

在堅持以服務(wù)大局，服務(wù)同學作為開展新媒體工作的基礎(chǔ)上，需要循序漸進地打造主文化陣地。校園媒體的主要受眾為學生，最大的參與者是廣大青年團員管理模式較靈活［3］。高校團組織在新媒體陣地上開展工作，能吸引更多的優(yōu)秀青年，將團的精神和文化傳播得更加廣泛深遠。通過網(wǎng)絡(luò)新媒體，以學習，就業(yè)、交友、心理咨詢、法律援助等青年團員感興趣的、能切實為青年團員服務(wù)的形式，吸引青年，凝聚團員。

高校團學工作要積極打造學習型微博平臺等，通過將人人網(wǎng)、微博等有機結(jié)合在一起，以鏈接的方式，將高年級同學的學習心得、整理的學習資料及重要考試的輔導資料，上傳至基層團支部微博，以供廣大同學及時閱覽，使得大一學生能更快更好地適應大學學習生活［4］。同時運用以QQ、人人網(wǎng)、微博等載體的形式，向同學們傳播當下的主流文化意識，將一些時下熱門的、大學生關(guān)注的信息分成不同的門類，及時傳播給同學們，內(nèi)容可以包括時政、文學、娛樂等許多形式。在新媒體載體的幫助下，使得大學生活更加有意義。網(wǎng)絡(luò)等新媒體娛樂內(nèi)容是青少年發(fā)展的風向標，它吸引著青少年的眼球，影響著他們的思想。做好這個平臺不僅能豐富青少年的業(yè)余生活，拓寬他們的視野，還能有效把握青少年發(fā)展的風向標，做到有效地吸引、凝聚青少年。青少年的健康成長需要知識、情感和認知上的溝通。

三、新媒體環(huán)境下需要培養(yǎng)一支思想過硬的學生監(jiān)管隊伍

培養(yǎng)監(jiān)管隊伍的目的，并不是限制同學們的言論自由，而是在互動的基礎(chǔ)上，運用適當?shù)拿襟w手段（如QQ群，人人網(wǎng)，微博等），適當運用網(wǎng)絡(luò)語言與學生交流，成為學生生活中的好朋友。還可以通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管了解同學們平時的思想動態(tài)，有的同學認識不到網(wǎng)絡(luò)輿論的重要性，傳播的廣泛性，將不實的，虛假的，不負責任的信息在網(wǎng)絡(luò)上肆意的傳播，其帶來的負面影響不可估量。因此，培養(yǎng)一支思想過硬的學生監(jiān)管隊伍迫在眉睫。學生監(jiān)管隊伍在業(yè)務(wù)上要接受相關(guān)的培訓，學生網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊伍要對正面信息要進行鼓勵、宣傳，對苗頭性、傾向性的學生所關(guān)心的，會被誤傳的相關(guān)信息要進行及時匯報并跟蹤，合理引導輿情走向［5］。同時網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊伍還要主動融入到新媒體工作中，比如可以通過網(wǎng)站了解熱點話題，獲取大學生的思想動態(tài)；可以實現(xiàn)網(wǎng)上的黨課、遠程的思想溝通工作，等等，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊伍要牢固樹立主人翁的意識，主動加強自身薄弱環(huán)節(jié)的學習，提高自身思想認識和能力，突出高校網(wǎng)站的紅色宣傳功能，用先進文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地［6］。

四、新媒體環(huán)境下需要打造專業(yè)特色的主文化陣地

新媒體環(huán)境下高校團學工作要學會運用新媒體手段探索網(wǎng)絡(luò)延伸全覆蓋，開拓團的交流渠道，增強共青團工作互動性，全力打造工作新平臺，使共青團工作實現(xiàn)以新的教育手段吸引廣大青年團員［7］。緊緊抓住新媒體傳播信息的互動性，信息傳播的碎片性、信息傳播的快捷性、傳播信息具有誘惑虛擬性等特點，結(jié)合當前大學生的價值觀呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢，大學生的法律意識和民主意識慢慢增強，但是，大學生也會受到一些不利的影響。因此在新媒體環(huán)境下需要著重打造高?；?qū)W院的特色文化陣地。特色的主文化陣地包括專業(yè)特色，活動特色，理念特色，創(chuàng)新特色等。專業(yè)特色是基礎(chǔ)，臨床醫(yī)學特色緊扣“醫(yī)”“護”二字，堅持把提高學生素質(zhì)，促進醫(yī)學生全面發(fā)展作為首要目標，充分發(fā)揮醫(yī)學生的文體作用，在文化實踐活動熏陶中激發(fā)醫(yī)學生的創(chuàng)造活力，在文化砥礪中加強學生干部的發(fā)展能力，在文化育人中打造學生的個性化發(fā)展，使學生，尤其是學生干部達到滋養(yǎng)心靈，陶冶情操，純正靈魂，健全人格的目的。專業(yè)特色活動要做強，做活，要將“引進來”和“走出去”策略相結(jié)合，在打造醫(yī)學特色的同時也要積極引進其他學院的專業(yè)特色。同時，在人人、微博上會時時轉(zhuǎn)載及發(fā)布一些健康小常識、養(yǎng)生小貼士，淡化專業(yè)性，使除醫(yī)學生以外的同學也能獲益，使更多的同學懂得綠色生活、健康養(yǎng)生，達到身心雙重健康。

五、新媒體環(huán)境下工作的啟示

新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)媒體經(jīng)過多方探索和努力，構(gòu)成了嶄新的新聞傳播模式，主要指利用多媒體手段進行新聞傳播活動。不同的媒體集中在一個信息操作平臺上，統(tǒng)一策劃、相互協(xié)調(diào)，取長補短，采集新聞素材，再根據(jù)各自媒體和受眾特點對信息進行分類加工，制成不同的新聞產(chǎn)品，最后通過不同的傳播媒體給受眾。在這一理念的指導下，校園媒體也應充分調(diào)動各種媒介，統(tǒng)一規(guī)劃整合資源，突破原有的限制框架，擴大媒體影響力。對適合在新媒體上廣泛傳播的內(nèi)容要大力推動。

目前高校思想政治工作者隊伍中還存在著思想理論水平與多媒體應用技術(shù)不融洽的現(xiàn)象［8］。高校團學工作者往往具有豐富的工作實踐經(jīng)驗，具有較強的工作能力和較高的政治覺悟和政治理論水平，但在QQ，人人網(wǎng)，微博等新媒體的應用廣度和深度上能力不足。相反年輕同志能熟練地應用各種新媒體，但在實踐工作經(jīng)驗和政治理論水平上明顯缺乏。面對兩極分化的境地和目前的困境，我們要從幾方面入手［9］，加強年輕同志的思想覺悟和實踐工作的能力培養(yǎng)亟須重視，要樹立牢固的主人翁的意識，具有輔助作用的思想政治素質(zhì)的培訓必不可少，要加強老教師的網(wǎng)絡(luò)文化的熏陶和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力。同時我們要深知在新媒體勢力高速發(fā)展的今天，多元化的信息獲取方式會對大學生的意識形態(tài)，價值取向［10］，道德觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響。思想政治教育者應該要加強大學生的媒介素養(yǎng)教育，學會利用新媒體開展大學生的思想政治教育，網(wǎng)上網(wǎng)下疏導溝通，加強與學生之間的互動與交流，提高大學生思想政治教育的有效性。使新媒體成為了求知探討平臺、交流娛樂平臺、就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺、組織動員平臺、維護合法權(quán)益和扶貧幫困平臺，成為了青年團員的網(wǎng)絡(luò)生活的一部分，在新媒體環(huán)境下要創(chuàng)新共青團工作手段［11］，豐富團的宣傳途徑，探索網(wǎng)絡(luò)延伸全覆蓋，開拓團的交流渠道，增強共青團工作互動性，整合團的工作資源，全力打造工作新平臺，使共青團工作實現(xiàn)以新的教育手段吸引廣大青年團員［12］。

［1］ 李德才，李凡.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育理論和方法創(chuàng)新［J］.思想理論教育導刊，2011（8）.

［2］ 李陸平，周斌.高職院校共青團工作創(chuàng)新與手機網(wǎng)絡(luò)利用［J］.岳陽職業(yè)技術(shù)學院學報，2011，26（1）.

［3］ 盛小平.面向企業(yè)核心競爭力的知識價值鏈研究［J］.圖書情報工作，2007（7）：10－13.

［4］ 郭強.對新時期發(fā)揮好共青團作用的思考［J］.理論學刊，2008.01.

［5］ 姜恩來.新媒體環(huán)境下的大學生思想政治教育［J］.高校理論戰(zhàn)線，2009（6）.

［6］ 陸全華,吳加權(quán).淺談新媒體環(huán)境下高職生思想政治教育［J］.科教文匯,2011,（18）：23-24.

［7］ 顧振清.新媒體藝術(shù)：數(shù)字時代的新趨勢［J］.畫廊，2010，（9）：84-87.

［8］ 張會萍.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的途徑［J］.新聞愛好者，2010（8）.

［9］ 陳春花，楊映珊.基于團隊運作模式的科研管理研究［J］.科技進步與對策，2002（4）：79-81.

［10］ WeggemanMCDP.Kennis management inriching en besturing van Kennis intensive organisaties ［M］Schiedam：Scriptum，1997：21-53.

［11］ 盛小平.面向企業(yè)核心競爭力的知識價值鏈研究［J］.圖書情報工作，2007（7）：10-13.

［12］ WangC.L，Ahmed P K.The knowledge value chain：A pragmatic knowledge implementation network［J］.Handbook of Business Strategy，2005，6（1）：321-326.