劉愛(ài)梅

(福建省漳州市農(nóng)業(yè)學(xué)校，福建漳州363000)

當(dāng)今社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)不但已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面，而且還正在改變著我們的生活。目前的中職生群體，無(wú)論是價(jià)值觀還是生活方式，都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，最突出的一點(diǎn)就是與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系極度密切，如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上交友、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上游戲等。他們不但面臨著網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，而且也面臨著網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的種種誘惑和干擾。

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，有人曾對(duì)它作過(guò)如此的闡述:“如果你愛(ài)你的孩子，就讓他上網(wǎng)吧，因?yàn)槟抢锸翘焯?如果你不愛(ài)你的孩子，就讓他上網(wǎng)吧，因?yàn)槟抢锸堑鬲z。”誠(chéng)然，上網(wǎng)可以幫助中職生了解世界，提高網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)上網(wǎng)，中職生可以學(xué)到更多的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能，并可開(kāi)拓視野，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)溝通能力。但是，我們也必須看到，絕大多數(shù)的中職生由于年齡和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，很難抵御網(wǎng)絡(luò)的誘惑和不良資訊帶來(lái)的侵?jǐn)_。因此，作為德育教育工作者，我們不僅應(yīng)該看到網(wǎng)絡(luò)給中職生帶來(lái)的好處，更應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)中職生思想領(lǐng)域帶來(lái)的負(fù)面影響。如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育教育，對(duì)中職生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，就成為德育工作者的應(yīng)盡之責(zé)。

1 網(wǎng)絡(luò)對(duì)中職生的不利影響分析

第一，影響中職生的道德觀和人生價(jià)值觀的形成，使其道德水平下降。中職生正處于將社會(huì)道德規(guī)范逐步內(nèi)化為個(gè)人道德品質(zhì)這樣一個(gè)人生階段，受外界的影響較大。網(wǎng)絡(luò)中的不良資訊，如西方的一些文化思潮和價(jià)值觀念、某些腐朽沒(méi)落的生活方式等，往往會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生一些不容忽視的不良影響，致使一些學(xué)生不同程度地出現(xiàn)政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題。加之一些網(wǎng)絡(luò)文化的制造和傳播者本身也有不正確的人生態(tài)度及價(jià)值觀取向，許多消極厭世的世界觀、人生觀夾雜在網(wǎng)絡(luò)文化之中，也對(duì)人們的思想和生活產(chǎn)生著不良影響。中職生思想活躍、求知欲旺盛，對(duì)“泊來(lái)品”特別容易吸收，很容易使學(xué)生淡化國(guó)家意識(shí)，道德感缺失，價(jià)值觀模糊。

第二，引發(fā)中職生人格障礙，影響其身心健康，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，使其荒廢學(xué)業(yè)。在充滿紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界里，很多中職生由于長(zhǎng)期處于網(wǎng)絡(luò)虛擬的環(huán)境中，逐漸失去對(duì)周圍環(huán)境的感染力和積極參與意識(shí)，容易導(dǎo)致人格畸變，引發(fā)人格障礙。很多中職學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)結(jié)下“不解之緣”而難以自拔，將金錢和時(shí)間都耗費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上，沉迷于網(wǎng)上游戲或聊天、熱衷于網(wǎng)上戀愛(ài)，產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)綜合癥，不但直接影響學(xué)習(xí)，而且還嚴(yán)重影響了他們的身心健康和發(fā)展。甚至還有一些女生為網(wǎng)戀所惑，擅自離校出走。此外，網(wǎng)絡(luò)交流缺乏真情實(shí)感，沒(méi)有壓力和懲罰，讓人分不清虛擬和現(xiàn)實(shí)生活的差異，極易產(chǎn)生不切實(shí)際的幻想。這些都可能使中職生接受作惡、厭世、自我中心、祟洋媚外、拜金主義等思想傾向，很不利于中職生健全人格的培養(yǎng)和個(gè)體的全面發(fā)展。

第三，誘發(fā)中職生犯罪。不少中職生都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的載體，在這個(gè)載體上別人看不見(jiàn)自己，因此可以濫用網(wǎng)絡(luò)，為所欲為，發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，甚至編造謊言。如此一來(lái)，往往導(dǎo)致他們誠(chéng)信意識(shí)淡薄，社會(huì)責(zé)任感缺乏。不少學(xué)生從網(wǎng)上下載不良信息并私下傳播、甚至在網(wǎng)上發(fā)言論威脅恫嚇老師和同學(xué)等等。個(gè)別學(xué)生受網(wǎng)上色情、暴力和腐朽生活方式的影響，發(fā)生偷竊、搶劫、打架斗毆、強(qiáng)奸等嚴(yán)重行為，走上違法犯罪的道路。

2 加強(qiáng)中職生網(wǎng)絡(luò)德育教育的策略探討

第一，教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)，提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率。這包括兩個(gè)方面:一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)問(wèn)題;另一個(gè)是教師網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提高問(wèn)題。只有熟練地掌握了網(wǎng)絡(luò)工具，才能與學(xué)生在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，從而針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。

以福建省漳州市農(nóng)業(yè)學(xué)校(下面簡(jiǎn)稱該校)為例，目前已對(duì)全部教師進(jìn)行了多次網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)安全管理制度的學(xué)習(xí)，教師全部通過(guò)了全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，學(xué)校還建立了電子備課室。由于采取了這些措施，目前，該校教師都會(huì)上網(wǎng)，其中不少人還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源制作課件或主頁(yè)，大多數(shù)教師都使用多媒體課件授課。在了解和使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，學(xué)校要求教師為人師表，當(dāng)好網(wǎng)絡(luò)道德教育的表率。所謂“德高為師，身正為范”，塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡(luò)道德，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。為了規(guī)范教師的上網(wǎng)行為，學(xué)校制訂了教師上網(wǎng)的若干規(guī)定和監(jiān)督制度，例如上班時(shí)間不能上網(wǎng)玩游戲、聊天、炒股等，保證了教師對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的正面導(dǎo)向作用。

第二，在中職生中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)，加強(qiáng)自制力教育，因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)利除弊。要讓他們懂得，言論的自由表達(dá)，絕不是想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，絕對(duì)的言論自由從來(lái)就不存在，古今中外概莫能外。對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論明確法律界限、予以有效管理，現(xiàn)已成為包括西方發(fā)達(dá)國(guó)家在內(nèi)的世界各國(guó)通例，如美國(guó)的《電信法》和德國(guó)的《多媒體法》。目前雖然我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)相對(duì)滯后，但有關(guān)方面已經(jīng)出臺(tái)了一些相關(guān)法規(guī)或規(guī)范，該校專門把這些網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或規(guī)定印發(fā)給學(xué)生，供他們學(xué)習(xí)和遵循。學(xué)校還要求德育教師在德育課堂上對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行正面的教育和引導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)上行為，使他們養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣;積極誘導(dǎo)他們追求知識(shí)、鍛煉能力;鼓勵(lì)他們多參與各種專業(yè)學(xué)習(xí)和文化活動(dòng)，培養(yǎng)他們多種興趣愛(ài)好，重塑他們的行為模式。

另一方面則需要用道德這種無(wú)形的約束力去引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)上行為，使他們養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，自覺(jué)地遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)，做一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)人。為此，學(xué)校大力開(kāi)展網(wǎng)上文明修身工程，進(jìn)一步加強(qiáng)和提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)和水平。為了普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，請(qǐng)校外輔導(dǎo)員(派出所的指導(dǎo)員)來(lái)校作關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全方面的報(bào)告，以實(shí)際案例和現(xiàn)身說(shuō)法對(duì)中職生進(jìn)行全方位的網(wǎng)絡(luò)安全教育。

第三，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的條件，發(fā)揮校園網(wǎng)特有的思想教育功能。為學(xué)生構(gòu)建綠色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的網(wǎng)站。首先，通過(guò)建立內(nèi)容豐富多彩、形式獨(dú)特而富有新意的校園網(wǎng)站，以“主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上”的風(fēng)格對(duì)青少年進(jìn)行正面教育。不僅為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流和娛樂(lè)的空間，而且還對(duì)他們實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)及進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)。學(xué)校要采取積極主動(dòng)的姿態(tài)，適時(shí)地、大量地宣傳正確的、健康的內(nèi)容，用以占領(lǐng)青少年的思想政治陣地。同時(shí)針對(duì)青少年上網(wǎng)的盲目性，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生推薦優(yōu)秀青少年網(wǎng)站，如雛鷹網(wǎng)、中青網(wǎng)等，讓他們到健康有益的網(wǎng)站上去交流和學(xué)習(xí)。

其次，在信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，傳統(tǒng)的教育方法和手段的效能是十分有限的，它容易造成德育教育內(nèi)容空泛，不易激發(fā)學(xué)生的思想認(rèn)同感。學(xué)校的德育教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘和利用校園網(wǎng)資源，組織學(xué)生對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題，例如:房?jī)r(jià)問(wèn)題、南海問(wèn)題等進(jìn)行網(wǎng)上大討論，讓學(xué)生在討論中各抒己見(jiàn)，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，掌握好正確的方向。通過(guò)舉辦網(wǎng)上時(shí)事論壇，分析國(guó)內(nèi)外的時(shí)事政治，提高學(xué)生的上網(wǎng)質(zhì)量，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息傳播中的不道德現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)、規(guī)范，讓學(xué)生不知不覺(jué)中地接受道德教育。此外，該校專門開(kāi)設(shè)了電子閱讀室，并且規(guī)范了管理，以實(shí)現(xiàn)杜絕學(xué)生私自到校外的網(wǎng)吧去上網(wǎng)的目標(biāo)。采取以上做法之后，使校園網(wǎng)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，形成良好的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，積極引導(dǎo)中職生在網(wǎng)絡(luò)中健康成長(zhǎng)。

第四，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)上陣地。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，僅僅對(duì)青少年上網(wǎng)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范是不夠的，還應(yīng)該主動(dòng)出擊，利用網(wǎng)絡(luò)提供的免費(fèi)資源，如免費(fèi)主頁(yè)空間等，建立自己的主頁(yè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的建設(shè)。該校通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)他們?cè)趧?chuàng)造中學(xué)習(xí)，不斷成熟，感受進(jìn)步的喜悅，從而增強(qiáng)了參與的熱情，提高了德育工作的實(shí)效。

3 結(jié)語(yǔ)

作為信息時(shí)代的德育工作者應(yīng)該主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)上陣地，變堵為導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展中職生的德育教育工作，這是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代賦予德育工作者的新使命。只有不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，才能卓有成效地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的中職生的德育思想工作。網(wǎng)上德育工作的開(kāi)展，把現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和思想政治工作結(jié)合在一起，開(kāi)創(chuàng)了新的德育空間，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、提高創(chuàng)新能力、提高政治思想覺(jué)悟等方面，都起到了一舉多得的作用，對(duì)中職生的健康成長(zhǎng)起到了積極的作用。

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