文/何 昀

（江西藍(lán)天學(xué)院 江西·南昌）

近幾年，隨著高職院校的快速發(fā)展，在一定程度上代表著我國民辦高校辦學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)，是高等教育發(fā)展的一種表現(xiàn)，為高校參與市場競爭創(chuàng)造了機(jī)會。目前，我國高等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展趨向日益清晰的情況下，各高職院校也圍繞不同的工作重心開始了由規(guī)模發(fā)展取向下的硬件建設(shè)轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)思路下的質(zhì)量提升。

一、高職院校內(nèi)涵建設(shè)的基本內(nèi)容

（一）高職院校內(nèi)涵建設(shè)的含義。根據(jù)教育部2006年文件“關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見”：高職教育必須加強(qiáng)素質(zhì)教育，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專業(yè)改革與建設(shè)，要大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，要注重教師隊(duì)伍的“雙師”結(jié)構(gòu)等，這些內(nèi)容就要求高等職業(yè)教育必須主動適應(yīng)社會需求，以專業(yè)建設(shè)為切入點(diǎn)，切實(shí)把改革與發(fā)展的重點(diǎn)放到加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量上。

（二）內(nèi)涵建設(shè)與外延擴(kuò)展的關(guān)系。近幾年，各類高職院校的快速發(fā)展，學(xué)生人數(shù)的增多，需要適度的外延擴(kuò)張，這在一定程度上代表著學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)，是學(xué)校發(fā)展的一種表現(xiàn)。但一味地外延擴(kuò)張，不注重學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，外延發(fā)展也可能是內(nèi)涵建設(shè)的隱患，因此，必須正確處理好外延與內(nèi)涵的關(guān)系。一方面適度控制學(xué)院的發(fā)展規(guī)模；另一方面在規(guī)模發(fā)展的同時(shí)，內(nèi)涵建設(shè)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，規(guī)模發(fā)展與內(nèi)涵建設(shè)應(yīng)一起抓。

（三）內(nèi)涵建設(shè)與高職教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。高職教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)導(dǎo)向是以職業(yè)性為導(dǎo)向，即強(qiáng)調(diào)高職院校畢業(yè)生是否具備企業(yè)對人才需要的基本素質(zhì)即是否是受企業(yè)歡迎的、具有職業(yè)素質(zhì)的高技能人才。因此，高職院校的內(nèi)涵建設(shè)在教育教學(xué)中的體現(xiàn)，主要看人才質(zhì)量的培養(yǎng)質(zhì)量，而衡量教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅是看學(xué)生拿了幾張技能證書，更主要的是否將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會需求的人才。

二、高職院校內(nèi)涵建設(shè)的主要路徑

（一）科學(xué)定位是新建民辦本科院校內(nèi)涵建設(shè)的前提。定位是一所高校把握自身發(fā)展目標(biāo)與方向的根本，它是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局、引領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的方向標(biāo)。與普通本科教育以學(xué)科教育為主線不同的是，高職教育則針對社會職業(yè)崗位和崗位群，其發(fā)展核心必須以專業(yè)為主。以專業(yè)為基本教學(xué)單位，其建設(shè)內(nèi)容就包含：

1、立足現(xiàn)實(shí)需求，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。專業(yè)設(shè)置是高職院校適應(yīng)社會需要、吸引優(yōu)質(zhì)生源、提高就業(yè)率的首要環(huán)節(jié)，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。

2、明確培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整培養(yǎng)方案。

3、緊抓課程建設(shè)，統(tǒng)籌教學(xué)資源。課程教學(xué)是教學(xué)活動的核心，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的最基本、最直接的因素，是專業(yè)建設(shè)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。

4、組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍，這是專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。

5、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。作為高職院校專業(yè)教學(xué)重要的組成部分，實(shí)踐教學(xué)貫穿于高技能人才培養(yǎng)的全過程，是提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)高職教育目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的建設(shè)是高職專業(yè)建設(shè)的一項(xiàng)最重要的工作。實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的建設(shè)包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)只有緊緊依托行業(yè)，加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)的合作，才是科學(xué)的發(fā)展道路。

（二）學(xué)科與專業(yè)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)科建設(shè)是整個(gè)辦學(xué)的龍頭，具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢。高職院校在設(shè)置或新增本科專業(yè)時(shí)，既要做充分的市場調(diào)研，又要把那些地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求量大、符合學(xué)校定位、有較好學(xué)科基礎(chǔ)的專業(yè)作為優(yōu)先和重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)。在考慮學(xué)科布局、專業(yè)定位、課程選擇時(shí)，力求具有應(yīng)用型本科特色和專業(yè)特色。

（三）人才培養(yǎng)方案改革是高職院校內(nèi)涵建設(shè)的核心。高等學(xué)校教育教學(xué)改革的根本目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，真正把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，作為學(xué)校教學(xué)改革和發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)，成為決定學(xué)校生存與發(fā)展的第一要務(wù)。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是高職院校內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵。建設(shè)一支適應(yīng)應(yīng)用型本科教學(xué)需求的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，這是廣大高職院校內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵。在師資隊(duì)伍的培養(yǎng)上不僅考慮應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)能力，還應(yīng)具有一定的應(yīng)用技術(shù)能力。為此，師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)與一般以學(xué)科學(xué)術(shù)教育為主的院校有所區(qū)別，不僅培養(yǎng)和提高教師的學(xué)術(shù)水平，還應(yīng)加強(qiáng)對專業(yè)課教師雙師素質(zhì)的培養(yǎng)。

（五）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。加大對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的投入，切實(shí)把實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)作為經(jīng)費(fèi)投入的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、開發(fā)能力的重要場所，要保證實(shí)驗(yàn)課的開出率達(dá)到100%；應(yīng)保持高職院校注重校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的優(yōu)勢，加強(qiáng)與企業(yè)和科研院所的產(chǎn)學(xué)研合作，建設(shè)好校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生有校內(nèi)外集中實(shí)踐的機(jī)會，提高學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

三、內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展模式

構(gòu)建內(nèi)涵發(fā)展模式主要體現(xiàn)在科學(xué)定位、硬件建設(shè)、軟件建設(shè)、彰顯特色四個(gè)方面。

1、科學(xué)定位，理清思路。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，不斷更新教育思想觀念，樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，是構(gòu)建內(nèi)涵發(fā)展模式的起點(diǎn)。有了先進(jìn)的辦學(xué)理念才能找準(zhǔn)定位，理清發(fā)展思路。

2、硬件建設(shè)，提升層次。硬件建設(shè)是學(xué)院建設(shè)和發(fā)展重要前提，是實(shí)施人才培養(yǎng)工作的必要條件，硬件建設(shè)的內(nèi)容主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程和教材建設(shè)等方面。

3、軟件建設(shè)，保證質(zhì)量。在搞好硬件建設(shè)的同時(shí)，積極開展教學(xué)軟件建設(shè)，主要包含以下幾個(gè)方面：不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，構(gòu)建多元化的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)管理，保證內(nèi)涵建設(shè)，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

4、彰顯特色，創(chuàng)建名牌。辦學(xué)特色的本質(zhì)是民辦高職院校生存和發(fā)展的生命線?，F(xiàn)代的高等教育如果缺少特色，就難以培養(yǎng)具有創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神的人才。學(xué)校的辦學(xué)特色已成為衡量其辦學(xué)水平的一個(gè)顯性標(biāo)志，她歸結(jié)為學(xué)校獨(dú)有的優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，具有廣泛的影響力，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、提高質(zhì)量方面起獨(dú)到的作用。

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