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      江蘇省學(xué)前教育專業(yè)市場需求與前景分析

      2012-09-25 04:24:54王志蔚
      大慶師范學(xué)院學(xué)報 2012年4期
      關(guān)鍵詞:入園幼兒教師江蘇省

      王志蔚

      (連云港師范高等??茖W(xué)校 中文系,江蘇 連云港 222006)

      學(xué)前教育是國民教育體系中的重要組成部分,是終身學(xué)習(xí)的起始階段,是十分重要的社會公益事業(yè)和民生工程。發(fā)展學(xué)前教育對于促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展,高質(zhì)量普及義務(wù)教育,提高國民素質(zhì),構(gòu)建社會主義和諧社會具有十分重要的意義。隨著現(xiàn)代化、城市化水平的提高,江蘇省學(xué)前教育事業(yè)步入了快速發(fā)展的軌道。據(jù)統(tǒng)計,“2008年全省在園幼兒177.64萬人,比上年增長8.85萬人。幼兒園專任教師65748人,比上年增加6191人?!盵1]2009年,“全省在園幼兒193.22萬人,比上年增長15.58萬人。幼兒園專任教師71610人,比上年增加5862人”[2]。2010年,“全省入園幼兒83.31萬人,比去年增加6.05萬人。在園幼兒205.71萬人,比上年增長12.49萬人。幼兒園專任教師81140人,比上年增加9530人”[3]。在園幼兒和幼兒教師數(shù)量的迅速增長,迫切需要江蘇省加大教育投入,加強高校特別是師范院校學(xué)前教育專業(yè)建設(shè),造就一支數(shù)量充足、質(zhì)量優(yōu)秀的幼兒專任教師隊伍。目前,江蘇省高校學(xué)前教育專業(yè)規(guī)模如何,能否適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的需要,這是江蘇省高校學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)面臨的一項重要任務(wù)。

      2009—2011年江蘇省高校省內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)招生規(guī)模

      從布點情況看,江蘇省共有18所高校設(shè)置學(xué)前教育專業(yè),其中蘇南地區(qū)9所,蘇中地區(qū)3所,蘇北地區(qū)6所;從專業(yè)層次看,本科院校11所,??圃盒?所;從高校類別上看,既有重點師范大學(xué),也有綜合性大學(xué),既有一般本科師院學(xué)院,也有師范高等專科學(xué)校,還有職業(yè)技術(shù)學(xué)院;從專業(yè)規(guī)模上看,2009年,全省高校學(xué)前教育專業(yè)招生789人,其中,本科496人,???93人;2010年,學(xué)前教育專業(yè)總計招生865人,其中本科院校541人,專科院校324人;2011年,全省高校學(xué)前教育專業(yè)招生總數(shù)增加到1832人,其中本科院校775人,??圃盒?057人。2010年比2009年招生規(guī)模有少量增加,但變化不大。2011年雖然招生人數(shù)比2010年翻了一番,增幅高達(dá)112%,甚至超過了前兩年招生人數(shù)的總和,但是,這一數(shù)字仍低于2008至2010年江蘇省新增專任幼兒教師人數(shù)的任何一年。

      為什么江蘇省幼兒專任教師需求量三年連續(xù)增長,而高校學(xué)前教育專業(yè)招生卻沒有適應(yīng)這一需要進(jìn)行調(diào)整呢?主要原因有以下幾點:一是從全國情況看,近年來集體辦園和其他部門辦園逐漸減少,2009年比2008年減少1208所,在園幼兒減少2.9萬人;公辦園首次出現(xiàn)負(fù)增長,2009年比2008年減少491所,但在園幼兒增加33.6萬人[4];江蘇作為我國東部發(fā)達(dá)地區(qū),但是在各級各類教育體系中,同全國一樣,學(xué)前教育也是其中較為薄弱的環(huán)節(jié),主要表現(xiàn)為教育資源短缺、投入不足,城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡,師資隊伍不穩(wěn)定等。2008年以來,江蘇省在園幼兒和專任教師雖然持續(xù)增長,但幼兒園數(shù)卻持續(xù)減少,2008年“全省幼兒園數(shù)為4241所,比上年減少723所”[1], 2009年“全省幼兒園數(shù)為4110所,比上年減少131所”[2], 2010年“全省幼兒園數(shù)為3944所,比上年減少166所”[3]。二是人們對學(xué)前教育的定位存在模糊認(rèn)識,一些人認(rèn)為學(xué)前教育不屬于國民教育體系,幼兒園主要是照看孩子,主要任務(wù)是保育。三是學(xué)前教育財政投入占總投入的比重較低,民辦幼兒園沒有政府補貼。四是依法管理教師隊伍的意識淡薄,城市幼兒園教師有將近一半沒有教師資格證,而農(nóng)村幼兒園教師大多沒有教師資格證[5]。五是民辦幼兒園與公辦幼兒園在教師的職稱、編制、待遇上存在許多不平等。上述因素不僅影響考生報考學(xué)前教育專業(yè),也導(dǎo)致高校對擴大學(xué)前教育專業(yè)招生規(guī)模存在諸多顧慮。

      近年來,隨著城市人口的急劇增長和農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,學(xué)齡前兒童總數(shù)日益增長,幼兒園數(shù)量卻持續(xù)減少,適齡幼兒“入園難”、“入園貴”問題越來越突出,人民群眾對此意見很大。為此,2010年國務(wù)院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》,把學(xué)前教育列入今后十年教育事業(yè)八大發(fā)展任務(wù)之一,提出到2020年,普及學(xué)前一年教育,基本普及學(xué)前兩年教育,有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育;重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育,努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度;要求各級地方政府把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃;加大政府投入,完善成本合理分擔(dān)機制,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn),切實加強幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn),提高幼兒教師隊伍整體素質(zhì),依法落實幼兒教師地位和待遇。[6]2010年11月,國務(wù)院又發(fā)布了《國務(wù)院于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)〔2010〕41號)提出了多種形式擴大學(xué)前教育資源,多種途徑加強幼兒園教師隊伍建設(shè),多種渠道加大學(xué)前教育投入,加強學(xué)前教育規(guī)范管理,提高科學(xué)保教水平等舉十條措施。尤其強調(diào)繼續(xù)辦好中等幼兒師范學(xué)校,辦好高等師范院校學(xué)前教育專業(yè),建設(shè)一批幼兒師范??茖W(xué)校,特別要求加大對面向農(nóng)村的幼兒教師的培養(yǎng)力度,包括擴大免費師范生學(xué)前教育專業(yè)的招生規(guī)模等。[7]文件發(fā)布以來,全國各地新增財政投入1000億以上,新建和改擴建幼兒園7萬多所,新增學(xué)位500多萬個,“入園難”、“入園貴”問題有了一定程度的緩解。[8]

      2010年9月,力爭在全國“率先建成教育強省,率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的江蘇省,首先在全國頒布了2010—2020 年區(qū)域教育總體規(guī)劃《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》,提出,“大力實施學(xué)前教育普及提高工程,2015年基本普及學(xué)前三年教育,2020年學(xué)前三年教育毛入園率達(dá)98%以上?!薄凹訌娹r(nóng)村幼兒園建設(shè),到2012年,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少辦一所達(dá)省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)的公辦中心幼兒園,村級幼兒園都要建成合格園??h級教育部門歸口管理學(xué)前教育,相關(guān)部門履行各自職責(zé)。到2015年,省優(yōu)質(zhì)幼兒園達(dá)70%以上,2020年達(dá)90%以上。”[9]要求地方政府將學(xué)前教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃,切實提高政府保障水平,逐步實現(xiàn)就近入園入托。2011年8月3日,江蘇省人民政府發(fā)布了《關(guān)于公布<江蘇省學(xué)前教育條例>(征求意見稿)》。2010年12月3日,江蘇省政府在無錫召開全省學(xué)前教育改革發(fā)展現(xiàn)場推進(jìn)會。省委主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步強調(diào)了各級政府在政策、規(guī)劃、投入等方面的主導(dǎo)責(zé)任,承諾大力改善辦園條件,努力縮小城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、園際之間的差距。特別提出通過多種途徑加強幼兒教師隊伍建設(shè),依法落實幼兒教師地位和待遇,全面提升保育教育質(zhì)量,努力滿足人民群眾對學(xué)前教育的需求和期盼。到2015年在全省建立起布局合理、充滿活力、質(zhì)量優(yōu)良、人民滿意的學(xué)前三年教育體系。[10]

      國務(wù)院和江蘇省一系列政策措施的發(fā)布和強力實施,預(yù)示著學(xué)前教育事業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展機遇,也意味著高校特別是師范院校將承擔(dān)著幼兒教師隊伍培養(yǎng)的歷史重任。在2011年5月舉辦的“新挑戰(zhàn)、新征程——學(xué)前師資培訓(xùn)之路”園長院長高峰論壇上,中國民辦教育協(xié)會學(xué)前教育專業(yè)委員會理事長、原國家副總督學(xué)郭福昌列舉了這樣一組數(shù)字:按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的規(guī)定,到2020年,學(xué)前兒童毛入園率將達(dá)到75%,入園兒童將從2009年的2600萬人增加到2020年的4000萬人。按每個班30個孩子計算,這意味著未來10年將新增47萬個班,按每個班要配備“兩教一保”(兩名教師、一名保育員)推算,未來10年需要新增140萬教職工。[11]學(xué)前教育“缺老師,更缺培養(yǎng)老師的學(xué)?!薄!稑犯唤逃芯吭?010—2011年中國學(xué)前教育發(fā)展報告》相關(guān)數(shù)據(jù)顯示:“北京市:未來3年需專任幼兒園教師3.6萬人,而目前只有2.14萬人,缺口1.46萬人。湖南?。耗壳霸趫@幼兒數(shù)約142萬人,需21.3萬名幼師。但目前全省在職幼師總數(shù)不到4.8萬人,缺口達(dá)16.5萬人。湖北?。好磕暧薪?000名學(xué)生學(xué)幼師專業(yè),但幼師隊伍缺口近8萬人,幼教師資嚴(yán)重匱乏。重慶市:目前專業(yè)幼師有1.6萬余人,但由于師資缺乏,市幼兒園目前師生比為1∶38,幼教缺口亦達(dá)上萬人?!盵12]

      從江蘇情況看,如果按照《江蘇學(xué)前教育條例》(征求意見》)7000人至15000人設(shè)置一所幼兒園的規(guī)定,取其中間10000人設(shè)置一所幼兒園,目前江蘇總?cè)丝跒?724.50萬人[13],總共需要設(shè)置約7724所。 2010年,江蘇已有幼兒園 3944所[3],還需要再新建3780所,到2015年,平均每年要新建756所。如果按照“兩教一?!钡膰覙?biāo)準(zhǔn)配備,每年需要配備幼兒教師2268人;如果按照江蘇省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報提供的信息:2008年、2009年、2010年江蘇省新進(jìn)幼兒專任教師比上年分別增加了6191人、5862人和 9530人,按年平均增長速度,到2020年,江蘇平均每年需要增加專任幼兒教師7194人。

      近兩年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的高就業(yè)率則更加令人充滿信心。麥可思(MyCOS)是具有國際水平的第三方教育咨詢研究公司,專精于就業(yè)能力測量與評估,已為中國眾多高校、各級政府教育和人力資源主管部門、各企事業(yè)單位、各學(xué)術(shù)研究機構(gòu)等提供了專業(yè)教育咨詢服務(wù)。自2007年以來,麥可思每年都要對畢業(yè)半年后的大學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)和工作能力進(jìn)行全國性調(diào)查研究。其數(shù)據(jù)與研究的權(quán)威性、第三方公正性得到社會各界的廣泛認(rèn)可。麥可思《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示,畢業(yè)半年后就業(yè)率(前50位)中,本科院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到97.9%,位列第5,??圃盒W(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到94.1%,位列第21。麥可思《2011年中國大學(xué)生就業(yè)報告》再次顯示了學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)的競爭優(yōu)勢:畢業(yè)半年后就業(yè)率(前50位)中,本科院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到97.5%,位列第1,專科院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到94.9%,位次由2010年的第21為上升到了第3位。[14]

      [參考文獻(xiàn)]

      [1] 江蘇省教育廳.2008年江蘇省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報[EB/OL].(2009-01-04)[2009-05-04].http://www.jsjyt.gov.cn.

      [2] 江蘇省教育廳,江蘇省統(tǒng)計局.2009年江蘇省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報[EB/OL].(2010-02-02)[2010-02-05].http://www.jsjyt.gov.cn.

      [3] 江蘇省教育廳,江蘇省統(tǒng)計局.2010年江蘇省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報[EB/OL].(2011-02-09)[2011-03-10].http://www.jsjyt.gov.cn.

      [4] 中華人民共和國教育部.2009年教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)[EB/OL].(2010-12-29)[2011-02-05].http://www.moe.edu.cn.

      [5] 葉 飛,吳盈盈,宋 鴿.專家“把脈”學(xué)前教育:七大“癥狀”阻礙發(fā)展[N] .中國教師報,2011-01-19.

      [6] 國務(wù)院.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)[EB/OL].(2010-07-29)[2010-09-15].http://www.gov.cn.

      [7] 國務(wù)院.國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見[EB/OL].(2010-11-24)[2010-12-05].http://www.gov.cn .

      [8] 教育部.“入園難”問題有望在一兩年內(nèi)明顯緩解[EB/OL].(2011- 08-02)[2011-09-05].http://www.jyb.cn.

      [9] 江蘇省人民政府.江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)[EB/OL]. (2010-11-09)[2010-11-19].http://www.jsjyt.gov.cn.

      [10] 古召.江蘇省學(xué)前教育推進(jìn)會在無錫召開[EB/OL]. (2010-12-06)[2010-12-16].http://su.people.com.cn .

      [11] 李潔言.幼兒師范生源質(zhì)量下降 師資成學(xué)前教育最大短板[N].中國青年報,2011-05-23.

      [12] 姜乃強.幼兒教師缺口大 如何破解學(xué)前教育師資之困?[N].中國教育報,2011-06-11.

      [13] 江蘇省統(tǒng)計局.2009年江蘇統(tǒng)計年鑒[EB/OL]. (2010-12-01)[2010-12-15].http://www.jssb.gov.cn.

      [14] 麥可思公司.中國2010屆大學(xué)畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查[EB/OL]. (2011-06-09)[2011-06-11].http://www.mycos.com.cn.

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