李婧萍

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師們往往很注重語文課上的語言，數(shù)學(xué)課堂上語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性往往容易被忽視。下面，結(jié)合結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我談?wù)勗谂囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言方面的體會和感悟。

一.數(shù)學(xué)語言應(yīng)注重嚴(yán)密性

數(shù)學(xué)是一門極具科學(xué)性、邏輯性的學(xué)科，用來表示數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思維活動的數(shù)學(xué)語言往往專業(yè)性較強(qiáng)，為了表達(dá)簡潔化，還常用一定的符號來表示。因此，將數(shù)學(xué)語言和教學(xué)語言有機(jī)融為一體的數(shù)學(xué)教學(xué)語言，在實(shí)際教學(xué)過程的使用中，有著不少特殊的要求?！皣?yán)密性”就是其中之一。教師應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)知識緊密地結(jié)合起來，才能更好地鍛煉學(xué)生思維的條理性、邏輯性和準(zhǔn)確性。

二.學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)，從中感悟數(shù)學(xué)語言

數(shù)學(xué)閱讀需要較強(qiáng)的邏輯思維能力。學(xué)會有關(guān)的數(shù)學(xué)術(shù)語和符號，正確依據(jù)數(shù)學(xué)原理分析邏輯關(guān)系，數(shù)學(xué)語言力求嚴(yán)密和準(zhǔn)確，因此，數(shù)學(xué)閱讀更要求認(rèn)真細(xì)致，同時必須勤思多想。要想真正學(xué)好數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)得到落實(shí)，使學(xué)生不再感到數(shù)學(xué)難學(xué)，在教學(xué)中，教師必須重視數(shù)學(xué)閱讀。

三.在教師的潛移默化中形成數(shù)學(xué)語言

兒童具有很強(qiáng)的模仿力，教師的數(shù)學(xué)語言直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)語言。所以，教師的語言要力求用詞準(zhǔn)確、簡明扼要、條理清楚、前后連貫、邏輯性強(qiáng)。這就要求教師不斷提高自身的語言素養(yǎng)，通過教師語言的示范作用，對學(xué)生初步形成邏輯思維能力施以良好的影響。

四.采取各種形式，讓學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)語言

1.小組討論

小組討論是課堂中常用的一種方式。可以使每一個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，也有聽別人發(fā)言的機(jī)會；既有面對幾個人發(fā)表自己見解的機(jī)會，又有面對全班同學(xué)發(fā)言的機(jī)會，從而全身心都處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時也增加了課堂密度，起到了事半功倍的效果。

2.同桌交流

同桌交流起來非常方便，也是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)表見解、培養(yǎng)語言能力的最好方法。通過同桌的相互交流，可以使學(xué)生拓寬解題思路，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。

3.讓學(xué)生小結(jié)

小結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分。經(jīng)常進(jìn)行有目的的課堂小結(jié)，可以提高學(xué)生的分析、概括、分類等邏輯思維能力，達(dá)到智能并進(jìn)、全面育人的目的。

五.在操作中強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)語言

操作是學(xué)生動手和動腦的協(xié)同活動，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維的有效手段。因此，教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的動手操作。在指導(dǎo)學(xué)生動手操作時，要注重多讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言有條理地敘述操作過程，表述獲取知識的思維過程，把動手操作、動腦理解、動口表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來，才能促進(jìn)感知有效地轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的智力活動，達(dá)到深化理解知識的目的。

（作者通聯(lián)：044000山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)禹都學(xué)校）