呼家樓中心小學(xué)地處北京CBD中央商務(wù)區(qū)核心地帶，由于地理環(huán)境的特殊，對于學(xué)校的信息化要求也就相應(yīng)提高了。我們緊緊圍繞“創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教育，讓學(xué)生享受成長快樂”的辦學(xué)理念。用現(xiàn)代教育思想引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育能力，用現(xiàn)代教育手段優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，用現(xiàn)代教育意識提升教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，用現(xiàn)代教育方法管理引領(lǐng)學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展。
　　關(guān)注互動，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展
　　在學(xué)校環(huán)境的文化建設(shè)中，信息化景觀處處可見。
　　電子互動書的出現(xiàn)，不僅記錄著學(xué)校的發(fā)展史，留下了一批批孩子成長的足跡，也讓濃濃的電子書香浸潤到學(xué)校的校園生活，熏陶并激勵(lì)著在這里成長的每一個(gè)孩子。
　　為了提供一個(gè)在“班與班”之間進(jìn)行展示和交流的空間，各班教室門口的墻上都設(shè)置了電子互動平臺。平日里，班級生活的點(diǎn)滴瞬間，以及發(fā)生的教育教學(xué)故事，常常躍然于平臺上，閑暇之余或是休息的間歇，孩子們常常用小手翻動著電子頁，充分感受著校園生活的幸福與快樂。
　　除此之外，我們還設(shè)置了信息采集平臺，孩子們可以在這里檢索和采集中國及世界地理、歷史的知識。小小的平臺，為孩子們開啟一扇扇了解中國、走向世界的大門。
　　書是孩子們的良師益友。為了讓孩子們與書同行，伴書香成長，學(xué)校還建立了數(shù)字化圖書館、電子圖書和期刊數(shù)據(jù)庫，便于學(xué)生網(wǎng)上借閱與檢索，同時(shí)也建立了相應(yīng)的電子閱覽室，充分地讓孩子們享受電子閱覽的快速與便捷。
　　創(chuàng)新途徑，促進(jìn)教師專業(yè)成長
　　教師發(fā)展是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的前提和保證。為教師搭設(shè)專業(yè)發(fā)展的平臺是我們管理者義不容辭的責(zé)任。兩年前，我校引進(jìn)NBC辦公系統(tǒng)，建立了多學(xué)科電子資源庫，充實(shí)了各學(xué)科素材庫、題庫、多媒體CAI課件庫、教育論文庫、圖片音效庫和共享軟件庫等十分豐富的教育資源，電子郵件的傳輸與共享方便快捷，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了多層面的資源平臺。
　　我校參與了區(qū)課題研究，建立數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，完成各種數(shù)據(jù)的采集和各專項(xiàng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，同時(shí)還能針對教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同對象的會診，提出建設(shè)性意見，進(jìn)行定向跟蹤，有效地提升了教學(xué)質(zhì)量，提升了教師的教學(xué)能力。
　　教委領(lǐng)導(dǎo)為我校引進(jìn)安裝了全新的電子錄播系統(tǒng)，整堂課的展示及錄制由任課教師一人完成，給教師及時(shí)有效的課堂教學(xué)和自我反思提供了方便，大大優(yōu)化了課堂進(jìn)度，提高了工作效率。
　　在教學(xué)資源的配置上，集網(wǎng)絡(luò)、電腦和電視于一體的多媒體互動系統(tǒng)，正在逐步替代傳統(tǒng)的幕布式投影系統(tǒng)，孩子們不僅可以非常清晰、直觀地欣賞畫面，還可以進(jìn)行互動式操作，極大提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。
　　開發(fā)資源，讓學(xué)校管理更加科學(xué)規(guī)范
　　在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，如何將信息技術(shù)輔助管理， 落實(shí)我校的“讓管理更簡單、讓管理更科學(xué)、讓管理更實(shí)效”的理念，一直以來是我思考的問題。在實(shí)際工作中我們探索建立了管理服務(wù)的“四個(gè)平臺”，進(jìn)而大大提高了管理實(shí)效。
　　一是視頻會議交流平臺。通過NBC視頻傳輸解決一校多址集中會議難的問題，每月一次的網(wǎng)絡(luò)視頻會議，不僅節(jié)約了能源，節(jié)省了時(shí)間，而且提高了會議的實(shí)效。
　　二是全覆蓋網(wǎng)絡(luò)辦公平臺。通過強(qiáng)大的無線網(wǎng)絡(luò)，校區(qū)間實(shí)現(xiàn)無縫式網(wǎng)絡(luò)覆蓋及無紙化辦公。
　　三是總務(wù)管理平臺。通過網(wǎng)絡(luò)提交信息，領(lǐng)物、維修等瑣碎工作從“人找人”到“送物上門”。
　　四是資產(chǎn)管理平臺。通過軟件管理，硬件設(shè)備及日常用品購進(jìn)及借出都采用條形碼掃描的方式來系統(tǒng)登記，管理者可隨時(shí)上網(wǎng)查看設(shè)備使用情況及辦公用品消耗情況。
　　人文管理，讓溝通更快捷
　　溝通是現(xiàn)代管理的有效途徑之一?？旖荻行У臏贤梢岳伺c人心靈的距離。
　　我?，F(xiàn)有62個(gè)教學(xué)班，于四年前就已全部建立了班級博客。教師利用博客隨時(shí)記錄并上傳孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況，讓家長第一時(shí)間了解孩子的學(xué)習(xí)生活，這樣就可以及時(shí)地與教師溝通。有家長說：看老師的博客就像我們每天晚上吃飯、看新聞聯(lián)播一樣，已經(jīng)成為每天生活的一部分。現(xiàn)在我校班級博客最高點(diǎn)擊率已達(dá)到了60余萬人次。2011年，學(xué)校結(jié)合各班級博客，出版了《驛路芳語》一書。
　　目前，在我校教師中掀起了微博熱。今年，我以“邀請您走進(jìn)我的內(nèi)心世界”為主題，介紹自己的微博，一百多位教師蜂擁而至，成為我的粉絲。微博瞬間成為我與教師溝通，說心里話的港灣。隨之孕育而生的“幸福的呼中心人”微博更是成為教師感悟生活、探討交流的園地。在剛剛結(jié)束的市校本教研現(xiàn)場會上，新建立的“呼家樓學(xué)區(qū)教研室”微博成為現(xiàn)場參與教研互動的有效平臺，之后還將成為教師參與日常教研的載體。
　　文化辦學(xué)，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色
　　在朝陽信息網(wǎng)絡(luò)中心、朝陽教研中心領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以“星火計(jì)劃”項(xiàng)目為依托，我學(xué)區(qū)建立了全國首個(gè)“三禮”教育網(wǎng)站，這里不僅是學(xué)生學(xué)“三禮”的課堂，展示“三禮”的舞臺，更是學(xué)生在家庭與社會中踐行“三禮”的基地，是教師研究“三禮”、與專家對話的理論陣地，同時(shí)也是我們與外省市兄弟學(xué)校交流“三禮”的平臺。運(yùn)行一年多以來，收到了較好的效果。
　　“三禮”教育目前不僅是呼家樓學(xué)區(qū)、呼家樓中心小學(xué)的文化特色，也成為朝陽區(qū)乃至北京市的教育品牌。作為“三禮”教育的發(fā)源地，經(jīng)過整整10年的探索與實(shí)踐，雖取得不少成績，但也進(jìn)入一個(gè)教育“瓶頸”期。如何突破“瓶頸”，尋求“三禮”教育的第二發(fā)展曲線？作為全國首個(gè)“三禮”教育的網(wǎng)站，如何在區(qū)域內(nèi)最大化地發(fā)揮教育功能、如何讓教育資源得到充分有效的開發(fā)與利用、如何讓我們的師德與學(xué)生素養(yǎng)通過“三禮”網(wǎng)站建設(shè)得到有效提升？這些都是我接下來思考的問題。
　　第一，師德建設(shè)是學(xué)校管理的重要內(nèi)容和永恒話題，培訓(xùn)是加強(qiáng)師德建設(shè)的重要途徑之一。然而如何解決工學(xué)矛盾是一直困擾管理者的實(shí)際問題。如果能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，利用“三禮”教育網(wǎng)站平臺，作為教師師德培訓(xùn)的資源，我想，這應(yīng)該是多贏多利的好事。
　　第二，就網(wǎng)站建立而言，我們認(rèn)為建立一個(gè)網(wǎng)站并不難，難的是如何將網(wǎng)站用好，發(fā)揮最大的效益。如何挖掘網(wǎng)站功能，提升學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在自主參與中真正起到積極自我教育作用，服務(wù)于學(xué)生的健康發(fā)展？為此，我們要求學(xué)生實(shí)名參與，自主學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢組織本區(qū)域?qū)W生甚至跨區(qū)域?qū)W生，共同參與網(wǎng)絡(luò)禮儀教育活動，達(dá)到學(xué)習(xí)、促進(jìn)、提升的作用。
　　一言以概之，信息技術(shù)給我們的工作與生活帶來了日新月異的變化，給我們的教育帶來了前所未有的便捷與機(jī)遇。我們沉浸在其中，享受這種幸福與快樂！
　?。ㄗ髡邌挝唬罕本┦谐枀^(qū)呼家樓中心小