新學期開學伊始，當身邊的同事們正在忙碌于學習和解讀新課標時，我們信息技術教師在做什么呢？我們在尋找，信息技術新的課程標準在哪里？我們在慶幸，信息技術教師終于可以偷會兒閑；我們在思考，信息技術學科發(fā)展路在何方？當我們認真閱讀各學科的新課程標準時，我們找到了信息技術美麗的身影。在2011年教育部頒發(fā)的義務教育階段新課程標準中，雖然沒有信息技術學科的新課程標準，但是在各學科的新課程標準中我們發(fā)現應用信息技術的元素無處不在，信息技術教育正從有形走向無形。在新一輪基礎教育課程改革中，信息技術教育將展現出潤物細無聲的美麗姿態(tài)，信息技術散發(fā)出的芳香將彌漫在各個學科中。解讀新課標，我們能感受到信息技術哪些無形之美呢？
　　“滲透”美，凸顯信息技術教育重要性
　　新課標讓我們看到信息技術在學科教育和學生能力培養(yǎng)過程中的無縫滲透，信息技術與課程整合將走向深層融合。要更好地實現新課標的要求，學生和教師都要具備一定的信息技術能力，才能提高學習效率。例如，小學語文新課標中關于語文能力的新要求，就強調了學生要掌握“搜索和處理信息（包括網上學習）的能力，根據需要快速搜集所需信息，利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀”；英語新課標指出：“現代教育技術和教學資源為英語教學提供了多種媒體手段、多類型平臺和多方位空間”；數學新課標指出：“積極開發(fā)和有效利用各種課程資源，合理應用現代信息技術，注重信息技術與課程內容的整合”。當信息技術美麗的觸角伸向其他學科時，信息技術教育的重要性被凸顯，滲透著信息技術美麗身影的學科教學正在創(chuàng)新、變革和突破。
　　“應用”美，提高信息技術教育的價值
　　隨著新課標的頒布，新一輪基礎教育課程改革的號角又一次吹響。新課標多處指出，信息技術作為工具被學科教學所應用，成為教師促進教學、學生提高學習的必備工具。此時此刻，電腦教室不再是信息技術教師的專有領地——語文教師帶領學生開展綜合性學習，英語教師帶領學生語音教學，數學教師和學生一起在網上社區(qū)互動學習，電腦畫圖也走進了美術課堂，慢慢地電腦教室熱鬧起來了。如果把電腦教室當做信息技術教師的家，那么這個家開始迎接五湖四海的親朋好友，這個家開始熱鬧起來，甚至可以用門庭若市來形容。在電腦教室里，在教師們的課堂上，在孩子們的作業(yè)中，我們看到了信息技術的“應用”美——幫助學生更好地開展網絡學習，幫助教師更好地指導學生應用信息技術，我們尋找到了信息技術教育更高的價值所在。
　　新課標的頒布讓信息技術教育華麗地轉身，成為滲透性最強、應用性最廣的學科?！按缴交€漫時，她在叢中笑?！毙畔⒓夹g美在身邊，美在內涵。信息技術教師緊跟時代要求，要從提高學生的實踐應用出發(fā)，與其他學科密切配合，讓學生真正具備利用信息技術分析問題、解決問題的能力。
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