“哼！一個女人家，天天拿著螺絲刀鼓搗電腦，像什么話？”同事“怒斥”我?！笆茄?，沒個女人樣。”另一位同事附和著說?！笆?，我錯了，我不應(yīng)該這樣，我應(yīng)該天天翹著蘭花指，拿著繡花針坐在窗前做女工?！蔽艺酒鹕韥恚椭^怯懦地說。隨后我們哈哈大笑起來。
　　在很多人看來，信息技術(shù)教師應(yīng)該是男同志的工作，女同志最多是上上課，幫學(xué)校打打材料，幫同事做做課件……而我認(rèn)為，男人能做、會做的事，我們女人也能做，甚至?xí)龅酶?，信息技術(shù)教師的工作繁瑣，卻非常重要。在學(xué)校里，我的身份是鎖匠、電工、修理工、掃地阿姨、信息技術(shù)教師……
　　畫面一：電話響了，是同事打來的，只聽到她心急火燎的聲音：“我班的多媒體主控桌打不開鎖，你來幫我看一下?！薄昂茫荫R上來。”說完，我趕快拿起縫紉機(jī)油、螺絲刀，沖向?qū)γ娼虒W(xué)樓。這時，我是一個鎖匠。
　　畫面二：電腦教室所在的三樓共有70多臺電腦，兩個辦公室的教師經(jīng)常將電熱水壺、電風(fēng)扇等電器同時用，引起跳閘，設(shè)備不通電。這時，我得一路小跑到一樓去把電閘合上。雖說只是舉手之勞，沒有任何技術(shù)含量，但只要和電有關(guān)的故障，大家就覺得我一定有辦法，這樣，我就成了一個電工。
　　畫面三：自從學(xué)校實(shí)現(xiàn)“班班通”以來，設(shè)備大到電腦、投影儀、實(shí)物展示臺，小到音箱、話筒、耳麥、白板筆，經(jīng)常出現(xiàn)“問題”，有的是設(shè)備出故障了，有的卻是因?yàn)榻處熓褂貌灰?guī)范，出現(xiàn)失誤。這時，我又化身為修理工。女人嘛，愛臭美，有時穿著裙子跳上跳下的，也很不方便呀。
　　畫面四：為了學(xué)生的安全，信息技術(shù)課后學(xué)校一般不安排學(xué)生打掃教室，只要求學(xué)生用手撿一撿垃圾。這樣，電腦室、電子備課室每個星期我都會做一次大掃除，戴著袖套和橡皮手套的我，儼然是個打掃衛(wèi)生的阿姨。同事會打趣地說：“阿姨，過來把這張桌子擦一下?！蔽乙矔嵠嵉嘏苓^去，拿起抹布往她臉上擦。
　　當(dāng)然，我最重要的身份應(yīng)該是信息技術(shù)教師。每次上課前，我都要認(rèn)真?zhèn)湔n，做課件，要讓孩子對信息技術(shù)知識與技能有興趣，而不僅僅是迷戀上網(wǎng)、玩游戲。在信息技術(shù)課堂中，維持課堂紀(jì)律是個難題，我會經(jīng)常去聽語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的公開課，借鑒主科教師在維持課堂紀(jì)律上的一些好的做法。除此之外，為同事維護(hù)電腦，在其他教師遇到難題時給予幫助……一句話，信息技術(shù)教師是全能的。我樂于助人，手腳勤快，善于學(xué)習(xí)……
　　掐指算來，我已從事7年的計算機(jī)教學(xué)與管理工作。一路走來，有歡笑，有淚水，有煩惱，有委屈。這就是我，一個普通的信息技術(shù)女教師的苦與樂。
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