農(nóng)村中學(xué)一般地理位置偏僻、交通閉塞、經(jīng)濟(jì)落后，使得基礎(chǔ)教育建設(shè)一直相對(duì)滯后。近年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的努力和社會(huì)各界的幫扶下，農(nóng)村的教育建設(shè)取得了很大的成就，但卻依然面臨著很多嚴(yán)峻的問題。最令人遺憾的是許多學(xué)校極少配備有圖書室，即使是有圖書室的，里面的書籍大多也極為陳舊或者不適合中小學(xué)生閱讀，管理中也存在很多問題，致使去借書閱讀的學(xué)生很少，最終圖書室形同虛設(shè)。彌爾頓曾說，好書是偉大心靈的富貴血脈。農(nóng)村孩子們現(xiàn)在卻仍然生活在一個(gè)閱讀匱乏的環(huán)境中，素質(zhì)拓展提升困難重重。這樣的圖書借閱環(huán)境不能不使我們深思。因此，如何把農(nóng)村學(xué)校圖書室管理好、利用好，使之在新課程的實(shí)施及校本課程的資源開發(fā)上有所作為，是值得我們思考的問題。
　　一、努力提高中學(xué)圖書管理人員的素質(zhì)。
　　一切從“以人為本”出發(fā)。一個(gè)素質(zhì)高的圖書管理人員不但要有職業(yè)道德素質(zhì)、服務(wù)奉獻(xiàn)素質(zhì)和開拓創(chuàng)新素質(zhì)，還要有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。提高圖書管理人員的素質(zhì)，是搞好農(nóng)村中學(xué)圖書館建設(shè)、發(fā)揮圖書館在素質(zhì)教育中重要作用的先決條件。要加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
　　當(dāng)前，農(nóng)村中學(xué)圖書管理人員普遍存在兩方面的突出問題，一是工作人員數(shù)量不足，工作負(fù)擔(dān)重。這些管理人員還經(jīng)常承擔(dān)其他任務(wù)，不能全部投入圖書館的工作。最常見的是期中、期末考試，圖書管理人員被抽去印制試卷、參加監(jiān)考等。二是學(xué)校把不適于任課或年齡大的人員派到圖書館，人員也經(jīng)常更換，這樣就造成學(xué)校圖書管理人員素質(zhì)相對(duì)較差。這些情況的存在嚴(yán)重制約著農(nóng)村中學(xué)素質(zhì)教育的縱深開展。
　　因此，農(nóng)村中學(xué)圖書館，要想使自身成為農(nóng)村中學(xué)素質(zhì)教育的陣地，就必須從圖書管理人員入手，適當(dāng)增加圖書館工作人員，將他們從長(zhǎng)年應(yīng)付工作的狀態(tài)中解脫出來，使其能夠有更多的精力考慮圖書館未來如何健康發(fā)展，如何為素質(zhì)教育服務(wù)。另外，要努力提高圖書管理人員的素質(zhì)，通過參加圖書管理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，組織到圖書館辦得比較好的中學(xué)參觀學(xué)習(xí)等形式提高圖書管理人員的素質(zhì)。
　　二、建立健全規(guī)章制度，提高管理服務(wù)水平。
　　圖書館的工作是一項(xiàng)知識(shí)性、服務(wù)性、整體性、技術(shù)性和學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的復(fù)雜勞動(dòng)。為更好地協(xié)調(diào)這項(xiàng)勞動(dòng)，需要規(guī)章管理制度作紐帶，規(guī)章管理制度是科學(xué)管理的有力工具和必要手段。
　　1.關(guān)于圖書館部門的設(shè)置。確定部門的工作任務(wù)和職責(zé)范圍，確立崗位責(zé)任制，使圖書館工作人員工作方向明確，做到各司其職。
　　2.關(guān)于圖書采購，入藏制度方面。應(yīng)規(guī)定圖書的入藏原則、采購標(biāo)準(zhǔn)、藏書體系、類別及清理等方面內(nèi)容，以此保證藏書的質(zhì)量。高品位、高質(zhì)量的藏書是圖書館開發(fā)利用文獻(xiàn)信息資源的必要條件。
　　3.關(guān)于書刊資源的分類、編目。主要規(guī)定書刊、資源的分類、著錄和目錄組織方面。規(guī)范這項(xiàng)工作可以使得書刊資源按其包含的信息內(nèi)容集中，極大地方便了信息資源的查找與利用，從而更好地為全校師生服務(wù)。
　　三、增強(qiáng)學(xué)生閱讀指導(dǎo)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀中的主體意識(shí)。
　　當(dāng)前，各中學(xué)普遍設(shè)置了閱讀課程，一開始同學(xué)們對(duì)館藏圖書和閱覽室的期刊比較新奇，閱讀興趣較濃，但往往泛泛而讀，沒有計(jì)劃性、目的性。我們就應(yīng)該利用中學(xué)生的閱讀心理，把握住這個(gè)閱讀關(guān)鍵期，幫助他們選擇最有價(jià)值，最適合閱讀的讀物。
　　1.做好宣傳工作，讓讀者充分了解館藏。圖書館的館藏文獻(xiàn)信息能否被讀者掌握并充分利用，前提是讀者必須了解圖書館有哪些館藏文獻(xiàn)信息。這就要求圖書館工作人員搞好宣傳工作，通過館藏文獻(xiàn)目錄、新書通報(bào)、新書展覽及書目、索引、文獻(xiàn)等多種形式及時(shí)有效地宣傳館藏文獻(xiàn)信息，幫助讀者及時(shí)地了解館藏文獻(xiàn)信息，了解本館的最新信息，從而更加合理充分地利用館藏文獻(xiàn)。
　　2.開辦講座，組織豐富多彩的讀書活動(dòng)。針對(duì)多數(shù)新生不懂得如何去利用圖書館資源的狀況開設(shè)講座。通過生動(dòng)的介紹，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖書館的方法，激發(fā)學(xué)生的讀書熱忱，增強(qiáng)他們的讀書興趣。適時(shí)開展征文比賽，以此帶動(dòng)各班的讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，通過翻閱各種書刊資料解決學(xué)習(xí)中碰到的問題。讓學(xué)生在閱讀中形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，陶冶學(xué)生的高尚情操，達(dá)到以德育人、以書育人的目的。
　　3.適當(dāng)增加閱讀課課時(shí)。學(xué)生平時(shí)要上課，中午又要休息，只有下午課外活動(dòng)的有限時(shí)間可以到圖書館來。針對(duì)這種情況，為那些課程比較輕松的初一、二年級(jí)的學(xué)生提供一些課外活動(dòng)書籍，增加閱讀課課程，確保他們的時(shí)間進(jìn)行閱讀，開拓學(xué)生視野，豐富他們的課外知識(shí)，大大提高了館藏信息資源的利用率。
　　四、優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)和管理軟環(huán)境
　　圖書館工作并不是單純的服務(wù)性勞動(dòng)，而是一種科學(xué)性、學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的工作。應(yīng)該堅(jiān)持以為人民服務(wù)為原則，完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)。為了使各項(xiàng)服務(wù)工作更加貼近讀者，遵循圖書分類排架規(guī)則，對(duì)圖書進(jìn)行全面倒架、整架，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密規(guī)范排架，使圖書標(biāo)引更加規(guī)范。
　　圖書館的基礎(chǔ)服務(wù)還包括教材分發(fā)、期刊訂購、新書采購、書刊加工等諸多工作，圖書館工作人員應(yīng)在各自的崗位上，以高漲的工作熱情及吃苦耐勞的精神，做好讀者服務(wù)工作。因而要明確發(fā)展目標(biāo)，健全各項(xiàng)制度，優(yōu)化管理軟環(huán)境。
　　1.遵循室章制度，明確工作目標(biāo)。認(rèn)真遵循《圖書室崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)工作細(xì)則》等一系列制度和計(jì)劃，并以此來規(guī)范服務(wù)行為，減少工作盲點(diǎn)，達(dá)到“人人有責(zé)任，事事有程序，科學(xué)化、現(xiàn)代化管理”的工作標(biāo)準(zhǔn)。
　　2.充分借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和圖書室管理軟件優(yōu)化圖書室各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作管理。要全面實(shí)現(xiàn)圖書采編、流通、檢索自動(dòng)化管理，圖書室的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)統(tǒng)計(jì)就要實(shí)現(xiàn)電腦操作、有序化管理。確保數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)安全與規(guī)范，采取必要措施，對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行經(jīng)常性的、制度性的維護(hù)，同時(shí)做好師生用電腦的維護(hù)保養(yǎng)工作。除此之外，還應(yīng)利用完備的現(xiàn)代化設(shè)施和信息技術(shù)手段，為師生提供課題研究資料檢索及復(fù)印、刻錄等服務(wù)，并堅(jiān)持每月更新圖書室網(wǎng)頁，建立信息服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資料服務(wù)及信息發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)化。
　　五、加強(qiáng)圖書館在素質(zhì)教育中的作用
　　圖書館是學(xué)校文獻(xiàn)信息中心，也是終身學(xué)習(xí)最好的場(chǎng)所。在基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育飛速變革的今天，書籍更是我們教育的云梯。中學(xué)圖書館在中學(xué)教育中的地位越來越重要，它是學(xué)校教育教學(xué)中不可分割的部分；是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的基礎(chǔ)；是為教育、教學(xué)、教育科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)；是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和人才的搖籃；是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的良好場(chǎng)所。它對(duì)青少年人生觀的樹立、品格的熔鑄、情操的熏陶都起著很大的作用。
　　圖書館是人類知識(shí)的寶庫，是精神的糧倉。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，唯有讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覺地從圖書中，從各種力所能及、手所能及、眼所能及的媒介上去獲取所需的知識(shí)，才能讓他們真正跟上時(shí)代的步伐。學(xué)生取得資源的重要場(chǎng)所——圖書館，其位置就顯得特別重要。為了新一代的發(fā)展，為了學(xué)生的未來，學(xué)校必須從圖書管理入手，讓圖書館真正發(fā)揮它應(yīng)有的作