周潔晨

有誰說過學(xué)校便是個“江湖”，范圍雖小，但所有的歡樂都由此而生，這不，一場好戲在上課鈴剛剛響過之后就開場了。

“報(bào)告！”

“進(jìn)來！”

遲到，幾乎是每個學(xué)生都經(jīng)歷過的，所以對于這次再平凡不過的遲到，他的主人，我們的張庭赫同學(xué)自然也就想趁老師在黑板上寫板書的空當(dāng)腳底抹油“滑”到座位上。

“等等，誰讓你回去的，站在門口！”我們英俊瀟灑的物理陳老師后腦勺就像長了眼睛一樣，沒回頭就喝住了張庭赫，同學(xué)們則幸災(zāi)樂禍地看著他。

我本以為這又是一節(jié)自始至終充滿公式和概念的枯燥課堂，不過張庭赫的到來似乎要為沉悶的課堂增加一些樂趣，很快趁老師寫板書的時候他拍了拍前面的同學(xué)，要他們把他的本傳過來。于是，一條由西南至東北的漫長傳輸開始了，要知道“南水北調(diào)”可不是輕而易舉的，何況要避開老師視線“偷渡”，我開始緊張起來。當(dāng)事人卻輕松得很，他打著哈欠，漫不經(jīng)心地觀察著本的移動，當(dāng)那個本傳到離他最近的地方時，他優(yōu)雅地抬起手準(zhǔn)備接住。

近了，近了，十厘米、五厘米、一厘米！

“你干嗎搶人本？”

順利的傳遞在只剩最后一厘米時戛然而止，老師的聲音如炸雷般響徹“云端”，把淡定的張庭赫嚇得一哆嗦。

“不、不，這就是我的本……”

“你的本怎么在別人那兒，你提前放的？”

“這……”

當(dāng)然不能胸有成竹地回答“是在你回頭時傳過來的”，于是張庭赫心生一計(jì)，厚著臉皮答道：“啊，是啊，我就知道今天要罰站嘛?！?/p>

“你真有先見之明啊，那你有本事再把筆也拿出來？反正肯定準(zhǔn)備好了吧?！崩蠋煱肱胄Φ乜粗桓蹦銗坌挪恍拧墼鯓泳驮鯓颖砬榈膹埻ズ?，看他如何自網(wǎng)其說。

這時張庭赫不說話了，沉默許久才伸出手，緩緩伸進(jìn)褲兜，又緩緩地伸出來，掏出了——一支筆！

“你……還真是先知……”

老師半天才擠出幾個字，臉上本就為數(shù)不多的怒氣一下消散殆盡了，而“看臺”下的我們，早就拍著桌子笑出眼淚來了，張庭赫本人，似乎正為自己的“優(yōu)秀表現(xiàn)”而自豪著呢，不過……

“既然你那么喜歡罰站，筆和本都準(zhǔn)備好了，以后就天天罰站好了！”

果然搞笑是要付出代價的，這下張庭赫沉默了，但是我們的笑聲卻持續(xù)了整節(jié)課……就讓我們?yōu)閺埻ズ胀瑢W(xué)犧牲小我歡樂大家的無私奉獻(xiàn)精神鼓掌吧！請繼續(xù)保持，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)！

學(xué)校是個不大不小的江湖，趣事每天發(fā)生，興奮點(diǎn)各有不同，明天會發(fā)生什么？各位看官不要走開，廣告之后馬上回來！

佳作點(diǎn)評

本文以小見大，把一位同學(xué)遲到的一件平常小事，描述為師生“交鋒”的驚險故事，敘述生動曲折。語言幽默風(fēng)趣，人物個性較鮮明。但本文立意偏頗或不明，“就讓我們?yōu)閺埻ズ胀瑢W(xué)犧牲小我歡樂大家的無私奉獻(xiàn)精神鼓掌吧”！看出作者對這件事的思考較淺，使倒數(shù)第二段的語言與前文風(fēng)格不相融，失去韻味。建議進(jìn)一步描述老師又平心靜氣地照常上課，使故事意味深長。

（小林）