通過預(yù)習(xí)提高學(xué)生的自學(xué)能力

修國權(quán)

預(yù)習(xí)是提高學(xué)生自學(xué)能力的一個重要環(huán)節(jié)。正如葉圣陶先生所說：“學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自己閱讀課文，動了腦筋，得到理解，當(dāng)討論的時候，見到自己的理解與討論的結(jié)果正相吻合，便有獨創(chuàng)成功的快感；或者見到自己的理解與討論結(jié)果不相合，就作比量短長的思索；并且預(yù)習(xí)的時候決不會沒有困感，困惑而沒法解決，到討論的時候就集中了追求解決的注意力?！鳖A(yù)習(xí)的作用由此可見一斑。

一、預(yù)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)

（一）內(nèi)化學(xué)習(xí)動機，提高自主學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生帶著問題自學(xué)課文會促使學(xué)生認真讀書，積極思考答案。對于未能解答的問題，學(xué)生會在聽課過程中，有目的性地重點傾聽，思考自己的答案與他人答案的一致性，以及區(qū)別的原因。這樣一來，學(xué)生整個的學(xué)習(xí)過程中都處于一種自主、投入的狀態(tài)，主動學(xué)習(xí)，主動思考，主動辯析學(xué)生有了主動的愿望，學(xué)習(xí)成為一種被認可、被尊重、被信任的過程，學(xué)生會為這種價值而不斷追求。

（二）進行自我探索，打好注意定向的基礎(chǔ)

學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，通過自我探索，已經(jīng)解決了一些淺顯的問題，對于疑難或者思路不清晰的地方，也能做到心中有數(shù)。這樣，在聽課時，學(xué)生會自動把注意力集體中預(yù)習(xí)過程中沒有弄通弄懂的地方，從而使聽課的目的性更強，學(xué)習(xí)的效果更好。

（三）獲得練習(xí)機會，學(xué)習(xí)素質(zhì)得到提高

學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)，能夠解決一些簡單的問題，對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了大概的了解，上課時，學(xué)生會積極主動地參與到教學(xué)活動中來，這樣一來可以改變以往課堂教學(xué)總是由反映快、接收能力強、學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生發(fā)言的不良現(xiàn)象。經(jīng)過預(yù)習(xí)，學(xué)生有了自己動手動腦訓(xùn)練的過程，有了對答案探索的過程，每個學(xué)生都擁有了這樣的機會，學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)得到相應(yīng)的提高。

二、預(yù)習(xí)可以使學(xué)生進行學(xué)前檢測

（一）學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候，要做到手、眼、心和口并用，對課文內(nèi)容進行讀、思、問、記。對于所預(yù)習(xí)的內(nèi)容不要求學(xué)生完全弄懂，但對于不清楚地方要及時進行標(biāo)注，幫助自己在聽課時重點關(guān)注。

（二）認真讀完預(yù)習(xí)內(nèi)容，重點了解新課的主要內(nèi)容。在第一步思考的基礎(chǔ)，學(xué)生要帶著問題仔細讀書，對于新出現(xiàn)的知識要考慮與原來知識的聯(lián)系點，對于舊知識如果有模糊印象要趕快加以復(fù)習(xí)，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（下轉(zhuǎn)71頁）