左富興

(中國刑事警察學院 宣傳處，遼寧 沈陽 110035)

隨著公安教育體制改革的開展和不斷深入，有針對性的實施專業(yè)課程“教、學、練、戰(zhàn)”一體化，已經(jīng)成為各專業(yè)建設(shè)的首要原則.特別是體制改革后招收的學生來自全國各地，由于各地公務(wù)員招警考試標準不一，學歷起點、專業(yè)背景、知識結(jié)構(gòu)存在著極大的差異性，很多學生本科階段所學習的專業(yè)課程與公安專業(yè)課程相關(guān)性很小甚至沒有關(guān)聯(lián).那么在專業(yè)課程學習中的體現(xiàn)就是各有欠缺，大部分缺乏法律相關(guān)知識和基礎(chǔ)公安業(yè)務(wù)知識.學生基礎(chǔ)知識欠缺，直接會導致專業(yè)課無法深入學習，最終后果就是實戰(zhàn)技能的落后.面對現(xiàn)實存在的問題，體改課程必然要求改革以達到貫徹公安部和學院對體改試點生的培訓要求，并實現(xiàn)用最短的時間達到最佳的效果目標.

1 課程改革思路

體改課程改革的原則是從人才培養(yǎng)目標出發(fā)，把課程設(shè)置與崗位能力要求相協(xié)調(diào)，正確把握崗位所需要的知識、素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)，建立突出崗位能力培養(yǎng)的課程標準，并在課程內(nèi)容設(shè)置中及時反映新技術(shù)、新成果.因此，體改課程改革要緊密圍繞招錄培養(yǎng)體制改革試點專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新工程的中心任務(wù)，優(yōu)化課程設(shè)置、整合課程內(nèi)容、強化實踐教學和信息化建設(shè)，著重解決“課程設(shè)置過細、學時分配不均、教學內(nèi)容繁冗、教學方法手段落后、考核方式單一”等問題，積極構(gòu)建“教、學、練、戰(zhàn)”一體化的新課程體系和教學模式.課程改革將依據(jù)“模塊化主題情景式教學”的主要思路，將已經(jīng)講授過的內(nèi)容和計劃增加的內(nèi)容有機整合，力求“貼近實戰(zhàn)、強調(diào)實用”，用最短的時間提高學生的實戰(zhàn)技能，以期取得最大的收益.

(1)整合資源，精簡內(nèi)容，構(gòu)建模塊化的教學內(nèi)容體系.根據(jù)體制改革試點生的學生層次及其培養(yǎng)目標，本著技能為主兼顧理論的原則，采用模塊化的組合形式，將知識與技能組成靈活的教學單元，便于課程目標和教學目標的實現(xiàn).模塊化建設(shè)，是著重于教學內(nèi)容的整合配置，按照公安機關(guān)實際辦案工作內(nèi)容和流程，將課程內(nèi)容劃分若干模塊.每個模塊重點解決一項或兩項實戰(zhàn)工作內(nèi)容，各模塊之間相對獨立，又有機聯(lián)系，成為一個完整的課程體系.同時，各模塊中按照理論講授、現(xiàn)場訓練劃分子模塊，均衡內(nèi)容與學時配置，有效配合階段性教學目標.

(2)緊貼實戰(zhàn)，強化能力，創(chuàng)設(shè)主題情景式教學法.主題情景式建設(shè)，是著重于教學方式手段的建設(shè)，是將各部分教學內(nèi)容重點，通過再現(xiàn)真實經(jīng)典案例或模擬構(gòu)建案例來進行講述和訓練.在每一個子模塊中，根據(jù)課程重點內(nèi)容，通過對案例的實際剖析和動手訓練，加深學生對該部分內(nèi)容的理解，強化實際辦案能力，并通過模擬情景，達到舉一反三、觸類旁通的目的.

通過課程教學改革，要以警察職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以適應(yīng)公安工作和公安隊伍建設(shè)的實際需要為宗旨，突出警察職業(yè)特色，努力實現(xiàn)“培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型公安專門人才”的培養(yǎng)目標.

2 課程改革實施路徑

在教學實施中結(jié)合教學對象的特點，對教學內(nèi)容進行完善與更新，主要以能力培養(yǎng)為核心，提高學生職業(yè)技能，增強學生的崗位適應(yīng)性，且在培養(yǎng)基本實踐能力與專業(yè)技能的基礎(chǔ)上培養(yǎng)科研能力及創(chuàng)新精神.

(1)認真做好課前準備.圍繞“模塊化主題情景式教學”課改方案，以“貼近實戰(zhàn)、強調(diào)實用”為目標，在認真研究反復(fù)推敲課程內(nèi)容，劃分模塊后，將原教學內(nèi)容打亂，重新劃分教學模塊.按照實際業(yè)務(wù)內(nèi)容，篩選和整合知識點和業(yè)務(wù)項，并對專業(yè)前導課程的大綱、教學內(nèi)容進行了細致研究.比如前導課程中，某些公安基本業(yè)務(wù)和法律知識內(nèi)容偏少，那么就將辦案過程中必要的法律知識、辦案程序規(guī)定、法律文書的制作使用、執(zhí)法規(guī)范等內(nèi)容的整合，有機地融入課程的教學工作來.為實現(xiàn)“教、學、練、戰(zhàn)”一體化，在教學過程中充分利用各種訓練手段，精選各類案件，布置現(xiàn)場環(huán)境，并適當引入基礎(chǔ)公安業(yè)務(wù)內(nèi)容訓練項目到專業(yè)課程的學習中來.

(2)高效組織課堂教學.在課堂教學中，對以往公安專業(yè)課程講授的思路和方法做了重大調(diào)整.在以往的授課中，一般只是圍繞中心講中心，僅對涉及本專業(yè)課程的部分做詳細講解.而在課改后，對案件的講授則從完整案情分析開始，按照刑事案件偵查的基本思路和程序，結(jié)合專業(yè)課程，訓練學生的偵查思維、講解個案偵查的關(guān)鍵點，并根據(jù)精選出來各案件的疑難重點，對細節(jié)部分予以剖析.通過這一改革措施，可以促使學生提高對案件偵查工作的理解和掌握.任課教師更是結(jié)合自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗及借鑒的大量實戰(zhàn)部門的典型案件融入到教學課程中，使課堂教學更為鮮活.

(3)精心設(shè)計實訓環(huán)節(jié).在有限的課時中要實現(xiàn)理論知識講授和強化實踐教學的兼顧，就需要不斷創(chuàng)新實訓形式，提高課堂實踐教學的效果.訓練內(nèi)容設(shè)置的基本原則是：鞏固和加深理解理論課上講授的重點內(nèi)容；補充理論課未講授內(nèi)容；強化辦案必備的實戰(zhàn)技能；規(guī)范辦案過程中的執(zhí)法行為.訓練教學成為聯(lián)接理論課程與實戰(zhàn)技能、規(guī)范執(zhí)法的重要環(huán)節(jié).

在教學訓練中，根據(jù)專業(yè)課程設(shè)置相應(yīng)學時和內(nèi)容，并對每次訓練科目均有嚴格的把關(guān)，比如模擬現(xiàn)場就是以不同性質(zhì)的案件為中心，外延到相應(yīng)的基本公安業(yè)務(wù)，每個案件均有不同的側(cè)重，通過不同案件或現(xiàn)場的訓練，力求學生對基礎(chǔ)業(yè)務(wù)內(nèi)容達到精熟.每次訓練內(nèi)容設(shè)置均以主講教師精心選取的經(jīng)典案件為藍本，加以修改和豐富，增加學生訓練過程中的臨場感，以達成提升辦案能力的目的.通過訓練教學，能夠使學生的實際處理問題能力顯著提高.

(4)實施多元化課程考核.學生成績的考核是鞏固學生所學知識，檢查課程教學效果的重要環(huán)節(jié)，圍繞能力培養(yǎng)，結(jié)合課程內(nèi)容和課程設(shè)置的變化，考核制度的相應(yīng)變革顯得尤為重要，為進一步貫徹落實課改建設(shè)的目標和指導思想，需訂立嚴格的考核標準，采用多元化考核方式，著重考核學生綜合運用所學知識、解決實際問題的能力，以期提高學生的理論再現(xiàn)能力，促使學生實踐能力的發(fā)展.

根據(jù)“體改生”人才培養(yǎng)目標，在考核方式上，把平時成績、平時訓練成績以及綜合訓練測試成績分三部成組.平時成績主要考核學習態(tài)度、學習紀律、學習方法等，占總成績的20%；平時訓練成績主要考核學生理論技能掌握情況，并根據(jù)知識的層次結(jié)構(gòu)進行階段測試，考核學生知識的掌握情況，占總成績的40%；綜合訓練測試成績是在學期末，對學生進行綜合訓練測試，考核學生綜合掌握運用知識的能力，占總成績的40%；通過以上三個方面的測試，全面考核學生知識和技能的掌握情況.考核方式的改革對于提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的職業(yè)崗位能力具有十分重要的作用.

3 課程改革中的問題及不足

(1)學生的專業(yè)基礎(chǔ)知識需要進一步夯實.由于學生本科階段學習的專業(yè)差別較大，而且大部分與公安專業(yè)課程相關(guān)性較小，學歷起點、專業(yè)背景、知識結(jié)構(gòu)的差異性，導致了專業(yè)課程教學內(nèi)容不好處理，難易程度不好把握.在專業(yè)課程的學習過程中有些同學無法深入學習，導致實戰(zhàn)技能落后.因此，如何平衡學生之間的差距，如何處理教學內(nèi)容，如何選擇教學的切入點，成為下一步做好教學工作的重點.

(2)教學內(nèi)容安排和學時分配需要進一步優(yōu)化.在課程改革的過程中，由于專業(yè)課時少，很多按照培養(yǎng)目標設(shè)定的內(nèi)容和科目教學任務(wù)較為繁重，相當一部分訓練課上的細節(jié)內(nèi)容和收尾工作無法完成.而且，大部分內(nèi)容各自為一個完整獨立的整體，可增加但不適宜裁剪.因此，在整合教學內(nèi)容的同時還需要適當增加學時安排，以取得更好的教學效果.

(3)教材和教輔資料需要進一步完善.各專業(yè)課程教學內(nèi)容密度大，內(nèi)容繁雜，大部分“體改班”選用的教材是原來公安院校本科學歷教育時的相關(guān)教材，這些教材大部門按照學科體系進行分類，缺少實用性、靈活性，沒有貼近基層、貼近實戰(zhàn).因此，仍然需要探索具有“體改生”特色的專業(yè)教材體系.

(4)相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)域的知識需要進一步豐富.隨著科學技術(shù)的發(fā)展與進步，嫌疑人采用的犯罪手段更新速度也在價款，及時調(diào)整和更新教學內(nèi)容就顯得越發(fā)急迫和重要.而專業(yè)接觸一線信息的渠道存在諸多困難，導致了教學與實戰(zhàn)脫節(jié)，教學效果逐漸下降.因此，必須為業(yè)務(wù)內(nèi)容的更新暢通信息獲取渠道，加大在調(diào)研方面的支持力度.

總之，隨著公安院校培養(yǎng)招錄體制改革的推進，針對“體改生”的實際情況，加強課程改革力度，在教學中尋找不足，逐步深入，完善專業(yè)課程改革，才能為提高教學質(zhì)量、改善教學效果提供有力的支持，才能使公安院校的教學真正為基層公安機關(guān)培養(yǎng)輸送高素質(zhì)的公安專門人才.

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