獨立學院提高核心競爭力的策略研究

王德勝 等

摘要： 當前，我國獨立學院發(fā)展面臨多種挑戰(zhàn)，只有努力打造核心競爭力才能立于不敗之地。獨立學院核心競爭力培育是一項系統(tǒng)工程，可通過科學定位、培育特色、強化師資、創(chuàng)新管理、建設(shè)校園文化和指導就業(yè)等途徑進行。

Abstract： At present， the development of China's independent colleges faces a variety of challenge. Only to build the core competitiveness can be invincible. Core competitiveness of independent colleges is a systematic project， and it can be conducted by scientific orienttion， nurturing characteristics， strengthening teacher quality， innovation management， and construction of campus culture and employment guidance.

關(guān)鍵詞： 獨立學院；發(fā)展；核心競爭力；策略

Key words： independent institute；development；core competitiveness；strategy

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）03-0262-02

1 獨立學院發(fā)展與核心競爭力

教育部《獨立學院設(shè)置與管理辦法》指出：獨立學院是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經(jīng)費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。

獨立學院利用母體學校優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)合民間雄厚資本優(yōu)勢，10年來規(guī)模迅速擴大。截至2012年5月，教育部公布全國具有招生資格的獨立學院共有298所，在校生260余萬人。①近幾年，隨著高考報名人數(shù)逐年減少，獨立學院的生源危機已初現(xiàn)端倪。獨立學院要在激烈的競爭中生存和發(fā)展，必須培育核心競爭力。即找準辦學定位，突出專業(yè)特色，深化教育改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提升學生就業(yè)競爭力。

2 獨立學院打造核心競爭力的措施

2.1 科學定位學院發(fā)展 科學定位是提升獨立學院核心競爭力的前提。獨立學院應(yīng)有自己的特色和優(yōu)勢，科學定位是將特色和優(yōu)勢激發(fā)出來的基礎(chǔ)條件。獨立學院的定位，不能貪大求全，要因地制宜，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對高等教育的要求、自身辦學條件以及發(fā)展的可能性，確定學校的性質(zhì)任務(wù)、辦學目標和發(fā)展方向。

2.2 培育辦學特色 辦學特色是民辦院校做強，做大的一條出路。在專業(yè)建設(shè)的方面，院校要積極的和地方企業(yè)和單位進行合作，并建立校外實訓基地，在校內(nèi)設(shè)立校內(nèi)實訓室，給學生創(chuàng)造實踐的條件，并提高學生的綜合實踐能力；在教材建設(shè)和教學大綱的制定方面，要積極的邀請行業(yè)內(nèi)專家和教授參與到獨立學院的教學大綱編訂中去，并編寫具有獨立學院教學特色的專用教材。在特色專業(yè)方面，要做到特色專業(yè)輻射到其他專業(yè)，形成新的優(yōu)勢學科和專業(yè)；最終，逐步建成本院校多個優(yōu)勢學科和專業(yè)群，形成整體特色辦學優(yōu)勢。

2.3 加強師資隊伍建設(shè) 師資隊伍的建設(shè)對于獨立學院的發(fā)展至關(guān)重要。要想保證獨立學院的教學質(zhì)量，就必須要擁有一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的教師隊伍，并進一步加強對教師的在職培訓，鼓勵中青年教師的科研項目。進一步優(yōu)化教師的構(gòu)成，包括職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)的合理搭配等。獨立學院師資隊伍建設(shè)可遵循四個原則：一是按照辦學定位、學科建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)教學計劃確定教師的引進計劃和培養(yǎng)計劃；二是按照招生規(guī)模確定教師的數(shù)量；三是堅持“不求所有，但求所用”原則凝聚一批專兼結(jié)合、內(nèi)外搭配的人才；四是按照辦學效益和財力情況確定教師的待遇。

2.4 改革教育教學模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 明確培養(yǎng)目標，優(yōu)化培養(yǎng)方案。制定培養(yǎng)方案的各院（系）負責人要明確人才培養(yǎng)的目標，清楚培養(yǎng)的人才能到哪些層次的單位就業(yè)；廣泛了解前屆畢業(yè)生工作單位層次、用人單位的滿意度以及畢業(yè)生對學院培養(yǎng)人才的意見，并把這些信息充實到培養(yǎng)方案中去；針對學生考研、就業(yè)的不同需要開展分層次教育。調(diào)整課程內(nèi)容，拓展學生的知識面。獨立學院可以在全國統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)上，在保證本科教學質(zhì)量前提下，由授課老師根據(jù)教學目的適度調(diào)整教學內(nèi)容。根據(jù)用人單位需要，實行訂單式培養(yǎng)模式。探索“專業(yè)+技能”的疊加式人才培養(yǎng)模式，實施為用人單位“量體裁衣”的培養(yǎng)方式，有效保證畢業(yè)生的就業(yè)率；強化校企合作，建設(shè)好校內(nèi)外實訓基地。改革教學方法，豐富教學手段。減少傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學方法，多采用啟發(fā)式教學，實現(xiàn)教師和學生的雙向交流。

2.5 創(chuàng)新管理方式，提高工作效率 獨立學院應(yīng)建立起一整套科學合理、富有效率、能適應(yīng)社會發(fā)展要求且有別于辦學母體的管理體系，通過管理機制、運行機制、學科建設(shè)、激勵機制、競爭機制等方面的創(chuàng)新，不斷提升核心競爭力。在專業(yè)管理方面，可實行院長（系主任）全權(quán)負責制，由其根據(jù)本系學科特點選聘各室教研室主任，具體負責學院教學事務(wù)、工作的落實與監(jiān)控，逐步完善學科建設(shè)方面的薄弱環(huán)節(jié)。堅持目標管理和考核。合理引進競爭機制，用成果和績效來評價一個人的貢獻，更科學合理，更能體現(xiàn)人的價值。

2.6 建設(shè)先進大學文化 文化建設(shè)體現(xiàn)在學校的教育、教學、科研、管理等方方面面。獨立學院要努力創(chuàng)建清潔、優(yōu)雅、整齊、有序的校園文化環(huán)境，以此影響師生的行動及其人格的培養(yǎng)。

2.6.1 建設(shè)精神文化，塑造大學精神 精神對人的促進作用是巨大的，在校園樹立積極向上的文化氛圍，并讓學生時刻感受正確的世界觀和人生觀，價值觀非常重要；建設(shè)特色的校園文化項目，激勵學生們在科學和人文的環(huán)境下，努力奮進。

2.6.2 完善制度文化，凝聚大學精神 制度文化一旦形成高度認同，不僅能促進師生員工良好品行和價值觀念的形成，更能凝結(jié)為一種無需強制就能自然傳承的精神文化傳統(tǒng)。制度文化建設(shè)要體現(xiàn)學校的辦學理念，制訂規(guī)章制度要突出精神文化方面的條款，強調(diào)師生的理想信念、奮斗方向和做人準則。

2.6.3 加強物質(zhì)文化，體現(xiàn)大學精神 獨立學院要加大投入，重視各種教學設(shè)施的建設(shè)和合理布局，充實、更新專業(yè)化教學設(shè)備，擴大校園網(wǎng)絡(luò)；精心設(shè)計校園人文景觀，體現(xiàn)學校的人文思想、辦學理念。

2.6.4 鞏固行為文化，鑄造大學精神 行為文化建設(shè)應(yīng)以樹立優(yōu)良校風為核心。創(chuàng)造一個積極健康、團結(jié)向上的學風和教風，弘揚刻苦學習、頑強拼搏精神和求真務(wù)實、明理誠信的道德風尚，引導學生樹立正確的成才觀、價值觀有積極作用和深遠影響；以教風促學風，形成教風、學風的良性互動。

2.7 加強學生就業(yè)指導 加強學生就業(yè)指導工作，將人才培養(yǎng)目標與市場鏈接，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主導，使學生形成必備的就業(yè)素質(zhì)；按行業(yè)單位的職業(yè)要求設(shè)置課程，增強學生的實際操作能力；邀請省、市人才交流中心領(lǐng)導、專家到校做畢業(yè)生就業(yè)形勢及人才需求報告，請用人單位到校與低年級學生座談，請有成就校友回校現(xiàn)身說法。開設(shè)就業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程，與相關(guān)部門舉辦模擬招聘、簡歷比賽等活動提高學生應(yīng)聘技巧；建立、完善就業(yè)信息網(wǎng)，為學生和用人單位發(fā)布就業(yè)信息提供良好平臺；建立QQ群、利用就業(yè)櫥窗和短信、飛信平臺等方式收集和發(fā)布就業(yè)信息，拓寬學生就業(yè)信息渠道；積極聯(lián)系用人單位，舉辦多種類型和規(guī)模的招聘會。

中國的民辦高等教育處于一個嚴峻的轉(zhuǎn)型期，轉(zhuǎn)型時期中國所有獨立學院都面臨三種選擇：脫穎而出、被人兼并或淘汰出局。機遇與挑戰(zhàn)并存，風險和壓力同在。要辦好一所大學，應(yīng)認真分析研究世界各國高等教育的發(fā)展和管理經(jīng)驗，努力培育核心競爭力。

注釋：①中國教育部網(wǎng)站http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6200/201201/129614.html.

參考文獻：

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