基于項(xiàng)目教學(xué)策略的高職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)

胡雅麗

【摘要】服裝設(shè)計(jì)作為一個(gè)實(shí)踐性比較高的學(xué)科在當(dāng)前的高職院校教學(xué)中需要充分發(fā)揮其實(shí)踐性。當(dāng)前高職院校逐漸采用項(xiàng)目教學(xué)策略進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)教學(xué)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。但是這一教學(xué)策略在當(dāng)前的教學(xué)中還存在一定的問題，教學(xué)的效果并不理想。本文主要是對(duì)當(dāng)前高職院校的給予項(xiàng)目教學(xué)策略進(jìn)行分析，并就如何提高高職院校服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)提出合理的建議。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)策略；高職；服裝設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

高職院校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力要求比較高，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)要求學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。當(dāng)前高職院校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)逐漸采取新的教學(xué)方式提高學(xué)生的實(shí)踐能力，基于項(xiàng)日教學(xué)策略逐漸受到關(guān)注。這一教學(xué)策略主要是通過實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目完成教學(xué)，不僅僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力同時(shí)還可以有效地提高教學(xué)效果。但是由于這一教學(xué)策略在當(dāng)前的教學(xué)中剛剛使用，還存在一定的問題，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。當(dāng)前高職院校的服裝設(shè)計(jì)教育中應(yīng)該積極探索這一教學(xué)方式，充分發(fā)揮這一教學(xué)方式的重要作用。

一、基于項(xiàng)目教學(xué)策略的高職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

基于項(xiàng)目教學(xué)策略作為一種新的教學(xué)策略在當(dāng)前的高職院校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)中逐漸使用，這一教學(xué)策略在國外的教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。項(xiàng)目教學(xué)主要是通過實(shí)施一個(gè)項(xiàng)目將理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生解決問題的能力。但是由于這一教學(xué)策略早高職院校服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用還比較少，導(dǎo)致高職院校在實(shí)踐這一教學(xué)策略的時(shí)候出現(xiàn)一定的問題，并沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。

（一）高職院校對(duì)于項(xiàng)目教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)

項(xiàng)目教學(xué)策略在當(dāng)前的高職院校的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用比較少，因此這一教學(xué)策略在應(yīng)用中還存在一定的問題。項(xiàng)目教學(xué)主要是通過一個(gè)完整的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立解決問題的能力。但是在當(dāng)前的高職院校的教學(xué)中并沒有達(dá)到這一效果，教師對(duì)于項(xiàng)目教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。一些教師由于缺少對(duì)項(xiàng)目教學(xué)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)踐進(jìn)行過度的干預(yù)，未能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）高職院校服裝設(shè)計(jì)的教學(xué)理念需要進(jìn)一步完善

高職院校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的項(xiàng)目教學(xué)的理念還需要進(jìn)一步完善，當(dāng)前項(xiàng)目教學(xué)在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)中得到廣泛的認(rèn)可。項(xiàng)目教學(xué)注重服裝設(shè)計(jì)的實(shí)用性，但是當(dāng)前的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)理念過于注重設(shè)計(jì)的藝術(shù)性，輕視了服裝設(shè)計(jì)的實(shí)用性，這對(duì)于項(xiàng)目教學(xué)策略的實(shí)施造成了一定的影響。當(dāng)前的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中一些學(xué)生過于依賴電腦技術(shù)，忽視了繪畫和設(shè)計(jì)的基本功練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感逐漸消失，影響學(xué)生今后的發(fā)展。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生由于過于注重藝術(shù)性一些設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)用技能逐漸受到影響，導(dǎo)致服裝設(shè)計(jì)的能力逐漸下降。由于學(xué)生對(duì)于服裝設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)存在誤解，導(dǎo)致學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程巾走進(jìn)誤區(qū)，影響學(xué)生服裝設(shè)計(jì)能力的提高。

（三）高職院校服裝設(shè)計(jì)的教學(xué)模式比較固定

高職院校的服裝設(shè)計(jì)的項(xiàng)目教學(xué)策略注重學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)用性，但是由于當(dāng)前的高職院校的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)模式比較單一，主要是采用單純地灌輸式的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺少創(chuàng)新意識(shí)。項(xiàng)目教學(xué)策略注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但是在當(dāng)前的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)于服裝設(shè)計(jì)的內(nèi)涵的理解存在一定的誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)生服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力未能得到很好的培養(yǎng)。

（四）高職院校服裝設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容需要不斷更新

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的項(xiàng)目教學(xué)主要是通過一個(gè)實(shí)際的項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，但是當(dāng)前由于原有的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)只是注重課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容比較固定單一導(dǎo)致學(xué)生的缺少實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)生的實(shí)踐能力需要進(jìn)一步提高。另外由于教材內(nèi)容與當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展需要有一定的差距，在教學(xué)過程中未能作為與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)重影響了學(xué)生能力的提高。由于教學(xué)內(nèi)容的落后導(dǎo)致學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)實(shí)用性比較差，嚴(yán)重影響了學(xué)生項(xiàng)目教學(xué)策略的實(shí)施，導(dǎo)致學(xué)生在接受項(xiàng)目教學(xué)時(shí)難以盡快適應(yīng)項(xiàng)目的要求，影響教學(xué)的效果。

二、基于項(xiàng)目教學(xué)策略的高職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革探討

項(xiàng)目教學(xué)策略在當(dāng)前的高職院校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中逐漸受到重視，對(duì)于提高服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力有著十分重要的影響。但是由于當(dāng)前高職院校對(duì)于這一教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)還存在一定的問題，項(xiàng)目教學(xué)策略并沒有達(dá)到理想的教學(xué)效果。在今后的高職院校的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)該重視項(xiàng)目教學(xué)策略的應(yīng)用，提高高職院校的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)水平。

（一）提高對(duì)項(xiàng)目教學(xué)的認(rèn)識(shí)

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的項(xiàng)目教學(xué)在當(dāng)前的教學(xué)中有著十分重要的影響，但是由于高職院校對(duì)于項(xiàng)目教學(xué)的認(rèn)識(shí)還存在一定的不足，導(dǎo)致這一教學(xué)策略未能真正發(fā)揮出其作用。在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)教師對(duì)于這一教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)，一方面教師需要加強(qiáng)關(guān)于這一教學(xué)策略的學(xué)習(xí)。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教師應(yīng)該加強(qiáng)關(guān)于這一教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)這一教學(xué)策略的相關(guān)理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮這一教學(xué)策略的優(yōu)勢(shì)。另一方面應(yīng)該借鑒其他學(xué)校或者是專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)策略的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目教學(xué)策略在國外的應(yīng)用比較廣泛，可以學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校項(xiàng)目教學(xué)策略的使用經(jīng)驗(yàn)逐漸應(yīng)用到高職院校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中。

（二）加強(qiáng)對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教師的培訓(xùn)

高職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的項(xiàng)目教學(xué)策略的應(yīng)用還并不是十分廣泛，一些教師對(duì)于這一教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致項(xiàng)目教學(xué)未能發(fā)揮出應(yīng)有的作用，在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，是教師更好地理解這一教學(xué)策略的重要性和內(nèi)涵，更好地發(fā)揮這一教學(xué)策略的作用，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)校需要注重對(duì)教師的培訓(xùn)使教師真正認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目教學(xué)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。

（三）增加服裝設(shè)計(jì)專業(yè)師生參與設(shè)計(jì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)實(shí)用性比較強(qiáng)的專業(yè)，但是由于高職院校的教學(xué)過程中忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力不高，難以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中需要提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，項(xiàng)目教學(xué)策略主要是通過一個(gè)完整的項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)能力進(jìn)行考查，這對(duì)于學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)能力的提高和創(chuàng)新能力的提高有著十分關(guān)鍵的作用。通過實(shí)踐能力的訓(xùn)練將有效的提高學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于服裝設(shè)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用。

（四）改善原有的教學(xué)模式

當(dāng)前高職院校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)方式主要是通過傳統(tǒng)的講授式教學(xué)為學(xué)生講授服裝設(shè)計(jì)知識(shí)，這不利于學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。項(xiàng)目教學(xué)策略可以有效地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生更好地投入到服裝設(shè)計(jì)中，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在今后的教學(xué)中需要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)新，積極參與到服裝設(shè)計(jì)中，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

高職院校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是一門對(duì)實(shí)踐能力要求很高的專業(yè)，但是當(dāng)前高職院校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力需要進(jìn)一步提高。當(dāng)前項(xiàng)目教學(xué)策略逐漸受到關(guān)注，這一教學(xué)策略對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力有著十分關(guān)鍵的作用，對(duì)于高職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)水平的提高有著十分關(guān)鍵的作用。在今后的高職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中需要采取積極的措施保障項(xiàng)目教學(xué)策略的實(shí)施，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，推動(dòng)高職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)水平的提高。

參考文獻(xiàn)

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