朱英豪

【摘 要】中學(xué)體育課堂的氛圍和諧有助于提高學(xué)生對(duì)體育技能學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而提高體育教學(xué)效果。良好的師生關(guān)系是優(yōu)化體育課堂和諧氛圍的必要條件。體育教師應(yīng)通過多種方式與手段不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，使課堂學(xué)習(xí)氛圍主動(dòng)活潑。

【關(guān)鍵詞】體育課堂 和諧氛圍 練習(xí)興趣

一 體育教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)并貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中

在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，體育教師應(yīng)充分挖掘?qū)W生體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛力和樂趣，以良好的教學(xué)形式、豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容、靈活多變的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并將其穩(wěn)定的興趣轉(zhuǎn)化為自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得并受益終身。同時(shí)，在教學(xué)過程中教師應(yīng)注意加強(qiáng)體育基本知識(shí)教學(xué)，開闊學(xué)生視野，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的健身方法，增強(qiáng)其自我鍛煉能力。

二 體育教師要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

第一，教師應(yīng)具備較強(qiáng)的事業(yè)心，注重體育專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真上好每一堂體育課，組織好各項(xiàng)活動(dòng)，并且要始終以積極向上的精神狀態(tài)出現(xiàn)在課堂上，用活潑樂觀的情緒感染學(xué)生。

第二，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育意識(shí)和體育習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行體育實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛好，提高學(xué)生自覺參加體育鍛煉的熱情，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)造的能力，使其在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生興趣，達(dá)到體育教育的真正目的。

第三，教師上課時(shí)應(yīng)吸引學(xué)生集中注意力，爭(zhēng)取高速度、高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低落、注意力不集中或者練習(xí)動(dòng)作不到位、不準(zhǔn)確時(shí)，應(yīng)耐心仔細(xì)地指出學(xué)生動(dòng)作完成不好的原因并及時(shí)給予指正。在進(jìn)行一些具有危險(xiǎn)性（如體操）的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)在旁邊進(jìn)行保護(hù)與幫助，給學(xué)生以安全感。

三 體育教學(xué)要重視學(xué)生個(gè)體差異，營(yíng)造和諧的課堂氛圍

教師要認(rèn)真了解和研究全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能夠在時(shí)間和空間上得到平等的教育。教師可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個(gè)性差異，隱性適度地分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生在體育方面的心理和生理需求，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)體育的個(gè)性選擇，在此基礎(chǔ)上科學(xué)編排體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主選擇參與體育活動(dòng)的方式，促使學(xué)校體育內(nèi)容成為營(yíng)造中學(xué)體育課堂的和諧氛圍的主要條件。

教師還應(yīng)鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生之間多溝通，互幫、互學(xué)、互教并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，找出與其他同學(xué)的差距。這對(duì)于學(xué)生改進(jìn)與提高動(dòng)作技能起著積極的作用，能更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生更積極有效地參加體育學(xué)習(xí)，不斷積累體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大體育知識(shí)領(lǐng)域。

四 重視改善體育課堂教學(xué)環(huán)境

學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境的改善，對(duì)于中學(xué)體育課堂和諧氛圍的營(yíng)造同樣具有重要的作用。教師應(yīng)因地制宜充分應(yīng)用可利用資源進(jìn)行教學(xué)。比如巧妙合理地?cái)[放體育器材。合理的場(chǎng)地設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生很大的吸引力，使學(xué)生的好奇心倍增。再如，錄音機(jī)、電視、錄像、投影等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段的參與。由于多媒體教學(xué)具有直觀、形象、生動(dòng)、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，因而通過計(jì)算機(jī)制作的多媒體課件可以把教師很難示范清楚的一些技術(shù)環(huán)節(jié)展現(xiàn)在學(xué)生面前，如籃球的三步上籃、跳遠(yuǎn)的騰空步等技術(shù)細(xì)節(jié)可以到用多媒體課件中的動(dòng)畫或影像采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師結(jié)合多媒體課件就可以更清楚些講解各分解動(dòng)作的要領(lǐng)，演示整個(gè)動(dòng)作的全過程，進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān)鍵部分，突出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，使學(xué)生更快、更全地建立起動(dòng)作表象。多媒體教學(xué)手段的引入提高了動(dòng)作認(rèn)知階段的教學(xué)效率，縮短了教學(xué)過程，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了求知欲望，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來，而且可以避免時(shí)間的浪費(fèi)，提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率。此外，教師還要充分利用體育教學(xué)的自然環(huán)境讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸自然，了解自然、與自然和諧相處，要充分利用體育教學(xué)信息，讓學(xué)生及時(shí)獲得最新的體育信息。

五 體育教學(xué)要結(jié)合實(shí)際情況滿足學(xué)生的需求，選擇和諧的教學(xué)內(nèi)容

首先，體育教師應(yīng)從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生需要。教學(xué)內(nèi)容的選擇要盡量突出健身性、全面性、實(shí)用性、終身性、娛樂性和觀賞性，如武術(shù)、韻律操、羽毛球、毽球、體育舞蹈等，以最大限度地滿足個(gè)體和社會(huì)發(fā)展的需要，讓學(xué)生在體育教學(xué)中終身受益。

其次，教師可以根據(jù)學(xué)生的意愿選擇和搭配教材。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推廣和深入，教學(xué)過程中要讓學(xué)生有自己的選擇空間。比如排球的教學(xué)，以往總是像培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員一樣將大量的時(shí)間花在墊球、發(fā)球等基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)上，忽視了讓學(xué)生體驗(yàn)排球運(yùn)動(dòng)的樂趣?，F(xiàn)在可以采用小場(chǎng)地、低網(wǎng)等方法降低練習(xí)難度。只要排球不落地就可以繼續(xù)比賽，這樣可以使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行鍛煉，提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性。通過這些教學(xué)方法的改變，技術(shù)動(dòng)作教學(xué)可以靈活地穿插到比賽游戲中，讓學(xué)生在“玩球”過程中既掌握了相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)，又喜愛上排球運(yùn)動(dòng)。

六 結(jié)語

總之，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)體育課堂教學(xué)和諧氛圍的研究，有利于教師與學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)體育課堂教學(xué)的重要性，有利于激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的交往，有利于促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。