李金明

【摘 要】本文旨在研究我國高中物理教師在物理教學(xué)現(xiàn)狀，針對出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的解決策略，為我國高中物理老師在物理教學(xué)方面的進一步發(fā)展提供一些可行的思路。

【關(guān)鍵詞】新課程 高中物理 教學(xué)現(xiàn)狀 對策研究

高中物理是我國高中教學(xué)計劃的重要組成部分，但高中物理知識難學(xué)、難教也是被高中學(xué)生和教師所公認的，這是因為學(xué)生和教師對于物理科目的認識存在著深度、廣度及難度方面的問題。新時期新背景下，加強對于科學(xué)探索角度下高中物理教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究有著重要的現(xiàn)實意義。高中階段的新課程改革在全國已開展得如火如荼，江蘇省在高中階段施行新課程改革也已經(jīng)好幾年了。隨著新課改的深入也對物理教學(xué)提出了更高的要求，高中物理教學(xué)無論是在理念層面還是在操作層面都面臨著許多新的挑戰(zhàn)。我們要站在更高的角度來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習，使學(xué)生將來能夠不斷適應(yīng)新的不斷發(fā)展的社會需要，經(jīng)受住新的更大的人生挑戰(zhàn)，從而成長為一個能夠跟上社會前進步伐的新時代的人才。盡管高中物理教師在物理教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗，也取得了重大進展，但是在實際的高中物理教學(xué)過程中，許多問題仍然存在。本文主要研究我國高中物理教師在物理教學(xué)方面存在的問題，探討高中物理教學(xué)策略，期望為我國高中物理教師在物理教學(xué)方面的進一步提高提供借鑒。

一 做好課前籌劃，認真?zhèn)湔n

課前籌劃是做好高中物理課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，一堂物理課堂教學(xué)的完成往往從課堂籌劃做起，這是做好高效高中物理課堂教學(xué)的關(guān)鍵。為此，物理教師應(yīng)該對課堂籌劃有一個深刻的認識，認真做好物理課堂備課準備。在按照課前籌劃進行物理課堂教學(xué)時，教師還應(yīng)做到主動與靈活，針對具體的語法教學(xué)問題進行具體分析，做到物理課前籌劃與實際物理課堂教學(xué)的有效結(jié)合，提高高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量與水平。例如，教師可以課前同其他教師進行互助性備課準備，參考其他教師的上課及備課形式，通過相互學(xué)習和借鑒增強物理課堂教學(xué)質(zhì)量?？茖W(xué)籌劃認真?zhèn)湔n是做好高中物理課堂教學(xué)的重要舉措。

二 創(chuàng)新教學(xué)方式，鼓勵求異思維

沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，沒有創(chuàng)新的物理課堂教學(xué)只能是一潭死水，因此，開展物理課堂教學(xué)必須在創(chuàng)新上下工夫。物理教師是物理課堂教學(xué)的關(guān)鍵，畢竟物理課堂教學(xué)主要是由物理教師的帶領(lǐng)下進行的，因此，教師首先應(yīng)該努力創(chuàng)新思維，改變傳統(tǒng)的物理課堂思維模式。為此，在實際的物理課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷激發(fā)學(xué)生的奇思妙想，讓他們對于物理課堂學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，不斷進行物理課堂教學(xué)創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，為此，教師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生理論理解能力、實驗動手能力，更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。另外，充分利用現(xiàn)代信息多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在視覺、聽覺的雙重作用下進行物理課堂學(xué)習，從而提高學(xué)生物理課堂學(xué)習水平與能力。

三 合理分組，引導(dǎo)合作學(xué)習

在實際的物理課堂教學(xué)過程中，實施小組形式教學(xué)是提高學(xué)生物理課堂學(xué)習水平及成績的重要方式。在物理課堂小組教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意堅持將基礎(chǔ)好與基礎(chǔ)差的學(xué)生合理分配，大體上將全班人分為5～9人一組，同時對不同學(xué)生的物理課堂學(xué)習能力進行梳理，使得學(xué)生的物理課堂學(xué)習可以做到相互幫助、相互合作。在小組中，教師還應(yīng)該選拔出物理課堂能力強的學(xué)生當選小組組長，幫助學(xué)習能力差的同學(xué)進行輔導(dǎo)，并將自己好的學(xué)習方式及方法傳授給同學(xué)，使得所有同學(xué)在物理課堂學(xué)習中共同進步。另外，在小組中營造比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在良好的學(xué)習氛圍中進行物理課堂學(xué)習能力的自我提升與充實，從而最大限度地提高學(xué)生物理課堂的學(xué)習能力與水平。

四 借用多媒體手段，提高課堂教學(xué)效果

隨著信息技術(shù)的不斷進步與發(fā)展，物理課堂教學(xué)也深受其影響。為此，在實際的物理課堂教學(xué)過程中，就是應(yīng)充分利用多媒體信息技術(shù)，讓學(xué)生在視覺、聽覺的雙重作用下進行物理課堂學(xué)習。另外，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，進行網(wǎng)上物理課堂教學(xué)資料搜集工作，讓學(xué)生通過視頻、動畫、圖片等多種形式進行物理課堂學(xué)習。但是值得注意的是，教師在充分利用多媒體信息技術(shù)進行物理課堂自主合作教學(xué)時，要做到適時、適度、適宜，保持好傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)方法及策略，充分發(fā)揮傳統(tǒng)物理課堂教學(xué)與多媒體信息物理課堂教學(xué)的互補互助作用，努力提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

五 結(jié)語

總之，在新課程物理教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的需要并關(guān)注他們的發(fā)展，實現(xiàn)提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目標，滿足現(xiàn)代高中學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的需要，如基礎(chǔ)知識和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學(xué)習的能力、人生規(guī)劃能力、社會適應(yīng)能力、社會責任感，以及個性發(fā)展等方面。引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習的意識，保持開放的心態(tài)，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組。我國高中物理教師在物理教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗，但是在實際的高中物理教學(xué)過程中，一些問題的存在嚴重影響著高中物理教學(xué)的進一步發(fā)展，影響著學(xué)生物理學(xué)習水平的提高。高中物理應(yīng)深入研究物理教學(xué)現(xiàn)狀，創(chuàng)新高中物理教學(xué)策略，為我國高中教學(xué)工作的進一步提高完善提供借鑒與參考。