摘要：物理學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，因此中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中起著十分重要的作用.本文分析了物理實(shí)驗(yàn)對(duì)物理教學(xué)的作用，探討了中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和途徑，介紹了培養(yǎng)中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)技能的一些可行性做法.

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革措施；有效性

一、 教師須樹(shù)立正確的以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)觀.

實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)世界的重要活動(dòng)，是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是理科教育和素質(zhì)教育的基礎(chǔ).實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力諸方面都有得天獨(dú)厚的條件. 在新的高中物理教學(xué)大綱中，已明確指出：“觀察現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)，這是理解概念和規(guī)律的必要的基礎(chǔ).觀察和實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)生興趣，具有不可代替的重要作用.”可見(jiàn)沒(méi)有物理實(shí)驗(yàn)，很難達(dá)到物理教學(xué)目的.因?yàn)樗形锢碇R(shí)，都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的.

二、物理實(shí)驗(yàn)對(duì)物理教學(xué)的作用.

物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的基本手段，有其特殊的教學(xué)功能.

實(shí)驗(yàn)教學(xué)能使學(xué)生有效地掌握物理基礎(chǔ)知識(shí). “物理學(xué)家是在自然過(guò)程中表現(xiàn)得最真實(shí)、干擾最少的地方考察自然過(guò)程的，或者，如有可能是在保證過(guò)程以其純粹的形態(tài)進(jìn)行的條件下從事實(shí)驗(yàn)的.”這就是說(shuō)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌騽?chuàng)造真實(shí)的、排除干擾的物理環(huán)境，使物理學(xué)家更好地發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)物理規(guī)律.由于物理實(shí)驗(yàn)具有這樣的特點(diǎn)，因此它也能創(chuàng)造適合于教學(xué)活動(dòng)的物理環(huán)境，供年輕一代以最有效的方式迅速掌握前人已認(rèn)識(shí)的真理.學(xué)生在這種試驗(yàn)環(huán)境中，在教師啟發(fā)下，通過(guò)觀察、獲取最典型的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)最簡(jiǎn)捷的思維活動(dòng)建立概念，總結(jié)規(guī)律，并把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這可以求得對(duì)基本知識(shí)比較深入地、牢固地掌握和初步的運(yùn)用.在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生處于主體地位，只要組織得當(dāng)，學(xué)生就可以逐步取得探索物理知識(shí)的主動(dòng)權(quán)，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，為今后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)或生產(chǎn)技能打下初步基礎(chǔ).

鑒于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位和作用，我們不僅應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，而且應(yīng)該在整個(gè)物理教學(xué)中認(rèn)真貫徹以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的原則.

三、多途徑注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

1.課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)

提倡學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)很好的辦法，但不能停留在一般的號(hào)召上，要布置預(yù)習(xí)題綱，且要采取多種方式檢查預(yù)習(xí)情況，逐步做到不預(yù)習(xí)不準(zhǔn)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室.例如，可采用提問(wèn)檢查，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前檢查筆記等形式；也可以權(quán)力下放到小組長(zhǎng)，由他們檢查后匯報(bào).對(duì)于無(wú)故不預(yù)習(xí)的學(xué)生，可采取停做實(shí)驗(yàn)先預(yù)習(xí)，課外補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)的辦法.這樣要求幾次就逐步走向正規(guī)了.

2，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在實(shí)驗(yàn)課上，應(yīng)抽適當(dāng)時(shí)間，講清儀器的使用方法和容易發(fā)生的故障，點(diǎn)出本次實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵所在，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己排除故障.這樣能減少盲目操作造成儀器的損壞，又能使教師不陷于被動(dòng)地解答學(xué)生的問(wèn)題之中.例如，“練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器”等四個(gè)實(shí)驗(yàn)，都用到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，而它的故障率最高.這就要講清它的基本原理，以及可能出故障的幾種情況，啟發(fā)學(xué)生依靠自己排除故障.這樣引導(dǎo)，學(xué)生反映收獲大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，更重要的是鍛煉了自己獨(dú)立工作的能力和分析、解決問(wèn)題的能力.同時(shí)教師也解脫了因排除故障而所致的忙亂，有了指導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)權(quán).

3.從小實(shí)驗(yàn)入手，注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

目前，新教材規(guī)定了大量的小實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，所以制作部分簡(jiǎn)單的化物理儀器是課改的需要.俗話說(shuō)：瓶瓶罐罐做實(shí)驗(yàn).教師可以自己動(dòng)手做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材：如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)“超重和失重”時(shí)，不僅可以借助多媒體向?qū)W生演示進(jìn)入太空后宇航員的生活情況，而且可以利用一根直木棒和兩個(gè)蹄形磁鐵向?qū)W生現(xiàn)場(chǎng)演示失重現(xiàn)象：將兩個(gè)蹄形磁鐵套在直木棒上，讓它們異名磁極相對(duì)，但此時(shí)整個(gè)系統(tǒng)靜止.這時(shí)教師可以把握時(shí)機(jī)提問(wèn)：為什么磁鐵沒(méi)有吸在一起？可能有的學(xué)生會(huì)回答是摩擦力大于吸引力的說(shuō)法.這個(gè)時(shí)候教師就可以抓住時(shí)機(jī)糾正學(xué)生的這個(gè)常犯的錯(cuò)誤.接著手拿木棒突然向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，磁鐵吸在了一起.隨后引導(dǎo)學(xué)生分析這個(gè)過(guò)程中的失重現(xiàn)象.通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)形象的向?qū)W生展示了失重現(xiàn)象，同時(shí)讓學(xué)生感受到失重的普遍性，并不是在太空中存在這種現(xiàn)象.

總之，鑒于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和必要性，物理教師應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供物理實(shí)驗(yàn)研究的場(chǎng)所，進(jìn)一步提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)手操作能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外實(shí)驗(yàn)興趣小組活動(dòng)，這樣就可以利用現(xiàn)有設(shè)備和條件，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高物理教學(xué)質(zhì)量.

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[甘肅省舟曲縣第一中學(xué) （746300）]