宿國(guó)峰

隨著教育改革形勢(shì)的不斷深入發(fā)展，生命與安全教育研究工作越來(lái)越被人們所重視，積極探索區(qū)域生命與安全教育規(guī)律，勢(shì)在必行。松原市寧江區(qū)教科所、教育學(xué)會(huì)根據(jù)總課題組的要求，認(rèn)真組織學(xué)校申報(bào)了吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題——學(xué)校生命與安全教育研究的子課題。同時(shí)，將《區(qū)域生命與安全教育策略研究與實(shí)踐》作為我區(qū)主導(dǎo)性課題來(lái)抓。

自課題申報(bào)立項(xiàng)以來(lái)，寧江區(qū)教科所、教育學(xué)會(huì)做了大量而富有成效的工作，特別是在課題研究的過(guò)程中，要求學(xué)校必須按照科研程序，扎扎實(shí)實(shí)地開展研究工作，認(rèn)真組織開題，制定切實(shí)可行的研究方案，注重研究過(guò)程的管理，注重研究資料的積累，注重課題研究的中期總結(jié)，積極參加總課題組召開的各項(xiàng)培訓(xùn)、研討等活動(dòng)，均取得了初步成效。

今后一個(gè)時(shí)期，對(duì)本課題研究來(lái)說(shuō)是最為關(guān)鍵的時(shí)期。重在抓管理，抓過(guò)程，抓成果，抓策略，力爭(zhēng)出好的研究成果、好的精品，為學(xué)生生命與安全奠基。因此，在課題研究的過(guò)程中仍要繼續(xù)關(guān)注以下五個(gè)方面：

1. 高度重視。生命與安全教育課題研究任務(wù)十分重要，涉及到學(xué)校的方方面面，牽動(dòng)著每一個(gè)家庭，影響著社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，對(duì)學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)起著不可估量的作用。因此，學(xué)校一定要把生命與安全教育課題研究納入學(xué)校工作之中，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立組織，建章立制，認(rèn)真管理，扎實(shí)研究，力求實(shí)效。

2. 抓好普及。生命與安全教育研究課題，其研究?jī)?nèi)容十分寬泛，不但需要在學(xué)校層面開展，而且在全社會(huì)層面上也應(yīng)該有研究。通過(guò)開展這樣的課題研究，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)生命、珍愛(ài)生命、敬畏生命，提高其自我保護(hù)能力及生存能力，提高生命質(zhì)量和實(shí)際人生價(jià)值的教育。普及生命與安全教育知識(shí)，應(yīng)該從娃娃抓起。讓人們懂得如何珍愛(ài)生命，關(guān)注安全，實(shí)現(xiàn)精彩人生，意義重大。

3. 注重途徑。學(xué)校開展生命與安全教育研究課題，重在實(shí)踐上下功夫，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受和體驗(yàn)到生命與安全教育對(duì)一個(gè)人的生命、生存、生活來(lái)說(shuō)是多么重要！每一天，我們所做的一切都是對(duì)自我生命的延續(xù)，安全伴隨著我們生活的始終。應(yīng)該著力做好以下幾點(diǎn)：一是在課堂教學(xué)中要滲透生命與安全教育相關(guān)內(nèi)容。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)生命，學(xué)會(huì)調(diào)適，感悟人與人、人與社會(huì)、人與自然和諧相處的重要性，陶冶心靈。二是開設(shè)生命與安全教育課。力爭(zhēng)將生命與安全教育課納入課表，作為學(xué)生的必修課，使學(xué)生在掌握生命與安全教育知識(shí)和技能的同時(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，并深刻認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義。三是充分利用班（團(tuán)）隊(duì)時(shí)間，廣泛開展生命與安全教育主題活動(dòng)，每月一個(gè)主題，營(yíng)造生命與安全教育研究氛圍，推進(jìn)課題研究向縱深發(fā)展。四是注重整合研究，生命與安全教育研究可與心理健康教育、法制教育、安全教育、環(huán)境教育等整合研究。五是努力構(gòu)建家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育“四位一體”的全方位生命與安全教育體系，使生命與安全教育家喻戶曉，把學(xué)校開展的生命與安全教育研究成果輻射到家庭、社會(huì)、社區(qū)。只有這樣，才能得到全社會(huì)的大力支持和重視。六是積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)校生命與安全教育研究成果的宣傳，開設(shè)學(xué)校生命與安全教育專欄，開展生命與安全教育圖片展、論壇、演講、書畫展、研討等活動(dòng)，豐富學(xué)校文化的內(nèi)涵。

4. 樹立典型。在開展生命與安全教育課題研究中，一定要抓好典型，以點(diǎn)帶面，扶持和幫助典型學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校抓好生命與安全教育研究，提高教師、學(xué)生的生命質(zhì)量。寧江區(qū)生命與安全教育研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校，辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)，科研基礎(chǔ)較好，工作踏實(shí)、細(xì)致，為學(xué)生生命與安全教育做好每一件事，能夠直接關(guān)注與學(xué)生生命與安全教育息息相關(guān)的工作。特別是寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)在生命與安全教育研究上，進(jìn)行了許多積極有益的探索，如從開展《課本劇》、組建管樂(lè)隊(duì)《生命的旋律》，到社會(huì)福利院慰問(wèn)演出，甚至到學(xué)校的日常工作，都把學(xué)生生命與安全教育貫穿于學(xué)校辦學(xué)的始終。

5. 提煉成果。課題研究的目的，就在于能夠真正探索出教育的本質(zhì)規(guī)律，得出有用的研究成果，能夠直接或間接地為教育教學(xué)服務(wù)。因此，學(xué)校要積極參加生命與安全教育研究成果評(píng)選，實(shí)驗(yàn)學(xué)校要編撰《生命與安全教育研究成果集》，做到有理論、有實(shí)踐、圖文并茂，組織教師撰寫并發(fā)表生命與安全教育方面的論文，做好成果的推廣工作。