周海娟

摘 要： 文章中總結(jié)了《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》這門課程的地位及專業(yè)特點(diǎn)，通過分析這門課程對(duì)于建筑專業(yè)的重要性，進(jìn)一步探討如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高識(shí)圖能力，以在以后的工作中舉一反三。

關(guān)鍵詞： 《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》 重要性 興趣培養(yǎng)

《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》這門課程是比較枯燥的學(xué)科，是與建筑專業(yè)密切聯(lián)系的一門學(xué)科。在現(xiàn)代化生產(chǎn)中，一切工程的施工都必須具有設(shè)計(jì)圖紙。圖紙是表達(dá)和交流技術(shù)思想的工具，成為工程技術(shù)界的“語言”。建筑工程圖表達(dá)了建筑物的建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容與技術(shù)要求，是工程施工的主要依據(jù)。因此具備一定的制圖與識(shí)圖技能成為對(duì)建筑業(yè)從業(yè)人員的最基本要求。建筑識(shí)圖與構(gòu)造是研究工程圖的繪制與識(shí)圖規(guī)律的科學(xué)。它從研究物和圖的關(guān)系入手，以建筑物結(jié)構(gòu)構(gòu)造為研究對(duì)象，介紹建筑物在圖紙上的表達(dá)方法和內(nèi)容，是建筑專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。那么，怎么讓學(xué)生學(xué)好這門課程，怎樣根據(jù)學(xué)生的情況增強(qiáng)教學(xué)效果呢？

一、上好第一節(jié)課

1.技工院校的生源大多基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，不喜歡老老實(shí)實(shí)地坐在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課玩手機(jī)，睡覺，沒有目標(biāo)，沒有緊迫感。

剛上第一節(jié)課的時(shí)候，我做了個(gè)小測試，讓大家說說對(duì)建筑專業(yè)的認(rèn)識(shí)，以后有什么打算，畢業(yè)之后能做什么，等等，班級(jí)只有三分之一的學(xué)生能夠回答，其他學(xué)生不知道，很盲目，這時(shí)候，老師就要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，確立近期和長遠(yuǎn)目標(biāo)。

2.拿出一部分圖紙，讓同學(xué)們看，大家不知道怎么看，接著告訴他們，這是上一屆同學(xué)手繪的圖紙，他們很驚訝，都以為是電腦繪出來的，告訴他們通過一段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，大家都可以做到。

二、運(yùn)用多種教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.穿插小故事。

對(duì)于職教學(xué)生來說，僅僅以一支粉筆和一塊黑板教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我在課堂上盡量采用多媒體教學(xué)，在課件中穿插一些小故事，比如在講到構(gòu)造部分中的女兒墻時(shí)，大家都在問，老師什么是女兒墻，我就講了一個(gè)小故事，又聯(lián)系現(xiàn)在的建筑解釋，學(xué)生印象非常深刻。

2.利用動(dòng)畫效果。

課本中第一章、第二章中點(diǎn)、線、面、體的投影，內(nèi)容比較抽象，學(xué)生理解難度大，有的時(shí)候，一節(jié)課講了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)還不能理解，有一部分題目能做出來，但是不理解，只能根據(jù)原理死記硬背，很枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，在這樣的情況下，我采用了動(dòng)畫教學(xué)，把課本中學(xué)生不容易理解的點(diǎn)、線、面、體用動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來，學(xué)生觀察得非常仔細(xì)，可以看到H面、V面、W面的投影。效果非常直觀，便于學(xué)生理解，再也不用死記硬背。

3.勇于走出課堂。

在課本上有一節(jié)專門講樓梯，在課堂上講樓梯的平面圖、剖面圖、詳圖等，讓學(xué)生自己想象，老師講解很吃力，這時(shí)就可以把學(xué)生帶出課堂，把教學(xué)樓的兩種樓梯當(dāng)做模型，把課本上的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)照教學(xué)樓的樓梯進(jìn)行講解，學(xué)生印象深刻，又把教學(xué)樓中的兩種樓梯進(jìn)行比較，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)言，之后布置設(shè)計(jì)樓梯的作業(yè)，學(xué)生非常感興趣，準(zhǔn)確率提高了不少，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提高了不少。

4.多溝通。

在晚自習(xí)期間，有一部分學(xué)生玩手機(jī)、看小說，和同學(xué)聊天，沒有事情可做，或者有作業(yè)不做，不會(huì)做。此時(shí)，老師可以利用晚自習(xí)時(shí)間，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)情況和他們溝通，告訴他們出錯(cuò)很正常，和他們講道理，多關(guān)心他們。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，教師利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行集中講解，根據(jù)課程特點(diǎn)，采取在黑板上邊畫邊講解的教學(xué)方式，讓學(xué)生訂正錯(cuò)誤題目，并經(jīng)常表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，樹立大家學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的死規(guī)定，比如“國標(biāo)”等，教師先提出一些案例和題目，讓學(xué)生帶著這些問題自習(xí)，找出問題所在，然后組織學(xué)生討論，教師講解，這樣，枯燥的死規(guī)定講解起來就容易多了，也就提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。

三、加強(qiáng)讀圖能力的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度。

每門課程都存在能力的培養(yǎng)。能力的含義比較多，有溝通能力、職業(yè)能力等?？偠灾?，能力是改造世界、認(rèn)識(shí)世界的能力，人的活動(dòng)比較復(fù)雜，一個(gè)人完成一項(xiàng)工作，要體現(xiàn)好多方面能力。在建筑識(shí)圖與構(gòu)造這門課程中，主要培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握繪圖儀器和工具的使用，繪圖方法和繪圖技能；掌握投影制圖的基本理論和作圖方法。以識(shí)圖和民用建筑構(gòu)造為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，能閱讀中等復(fù)雜程度的建筑工程圖，掌握制圖標(biāo)準(zhǔn)；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)。

圖紙是工程施工中的技術(shù)依據(jù)，圖中一條線的疏忽或者一個(gè)數(shù)字、一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的差錯(cuò)，都會(huì)給工程建設(shè)帶來不必要的損失，因此要培養(yǎng)學(xué)生為工程負(fù)責(zé)、為人民負(fù)責(zé)的職業(yè)精神。在學(xué)習(xí)中要理論聯(lián)系實(shí)際，多畫、多識(shí)讀，才能達(dá)到熟練與全面掌握知識(shí)的目的。

2.總結(jié)識(shí)圖步驟，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于建筑施工圖基本知識(shí)和建筑施工圖的識(shí)圖這兩個(gè)部分，采用多媒體直觀的教學(xué)方式，把建筑總平面、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖及其他詳圖聯(lián)系起來進(jìn)行講解，增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖能力。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖能力，要求學(xué)生通過手繪的方式將這些圖紙表達(dá)出來，學(xué)生只有在畫圖的過程中，才能知道自己的不足，一邊及時(shí)提出問題，教師及時(shí)解決問題，以加深學(xué)生對(duì)圖紙的理解，對(duì)于優(yōu)秀的圖紙進(jìn)行表揚(yáng)，并設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，讓他們在學(xué)習(xí)中尋找快樂，尋找學(xué)習(xí)的樂趣。

對(duì)識(shí)圖進(jìn)行有步驟的總結(jié)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因此，對(duì)于技校類建筑專業(yè)的學(xué)生要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)讀圖能力培養(yǎng)，從而為以后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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