潘英瑛

摘要：在農(nóng)村中學(xué)，由于語言環(huán)境的制約，英語學(xué)習(xí)對學(xué)生來說總是很難。剛接觸英語時或許還有一些新鮮感，會有三分熱情，接下來每天都得不斷地學(xué)習(xí)新單詞，復(fù)習(xí)舊單詞，類似單詞不斷出現(xiàn)，句型不斷更新，如果課堂學(xué)習(xí)氛圍再枯燥無味，學(xué)生的積極性就會逐漸下降，很容易放棄學(xué)習(xí)英語。加上農(nóng)村中學(xué)生在學(xué)英語時存在著很多困惑，因此，作為教師，我們應(yīng)積極尋找各種途徑，大面積地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實踐，總結(jié)了一些有利于學(xué)生學(xué)好英語的策略，希望同行予以指正。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；學(xué)生；學(xué)好英語；具體策略

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）09-0033

在農(nóng)村中學(xué)，由于語言環(huán)境的制約，英語學(xué)習(xí)對學(xué)生來說總是很難。剛接觸英語時或許還有一些新鮮感，會有三分熱情，接下來每天都得不斷地學(xué)習(xí)新單詞，復(fù)習(xí)舊單詞，類似單詞不斷出現(xiàn)，句型不斷更新，如果課堂學(xué)習(xí)氛圍的再枯燥無味，學(xué)生的積極性就會逐漸下降，很容易放棄學(xué)習(xí)英語。加上農(nóng)村中學(xué)生在學(xué)英語時存在著很多困惑，因此，作為教師，我們應(yīng)積極尋找各種途徑，大面積地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。以下是筆者在農(nóng)村中學(xué)實際工作中總結(jié)出來的幾點經(jīng)驗，以期能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

“興趣”是學(xué)好英語的前提，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。因為只有l(wèi)ove what you do，才會get what you love。興趣是最好的老師，是長盛不衰的動力源泉。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可嘗試從以下兩方面進(jìn)行：其一，在比賽中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)生具有強(qiáng)烈的爭強(qiáng)好勝的心理特點，在實際教學(xué)活動中，以不同形式的比賽競爭形式創(chuàng)造“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)氛圍。通過英語書法比賽，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣；通過默寫單詞比賽，鍛煉學(xué)生的記憶能力；通過朗讀比賽，提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中讀的能力；通過聽指令做動作比賽，加強(qiáng)學(xué)生的聽力；通過英語作文比賽，提升學(xué)生的寫作能力；通過英語小故事演講比賽，磨煉學(xué)生的綜合運用能力。在各種各樣的比賽中，讓具有不同潛質(zhì)的學(xué)生都能盡情地展現(xiàn)自我。

二、在日常教學(xué)的小細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中犯錯誤總是難免的，在對待學(xué)生的錯誤小細(xì)節(jié)上，教師處理是否得當(dāng)總會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?，F(xiàn)在的學(xué)生十分愛表現(xiàn)、愛面子，他們犯錯時，面對他們的錯誤，首先是給予正面的鼓勵與表揚，“只要是參與了，就是成功的開始?！蓖褶D(zhuǎn)更正，同時注意抓住錯誤當(dāng)中微小的亮點，給予充分的肯定與贊揚，減輕他們學(xué)習(xí)英語的壓力，學(xué)習(xí)的興趣自然會不斷增強(qiáng)。

三、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心

一位哲學(xué)家說得好：誰擁有自信，誰就成功了一半。學(xué)生有了自信，才能充滿信心去努力實現(xiàn)自己的愿望和理想。自信心是成功的基石。在教學(xué)中是這樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心的：利用集體的力量，培養(yǎng)學(xué)生的自信。青少年都希望得到他人的積極評價。當(dāng)他受到集體的尊重而體會到精神上的滿足時，自信就萌發(fā)了。因此，教師應(yīng)堅決制止學(xué)生之間的嘲笑、挖苦、諷刺等不良行為，應(yīng)鼓勵學(xué)生相互尊重、相互欣賞。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地安排一些group work，讓那些較差的學(xué)生感受到自己在同學(xué)的幫助下，可以完成一些任務(wù)，讓他們相信在集體的力量下，自己同樣可以得到別人的認(rèn)可，而不只是別的同學(xué)的鄙視。

四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語堅定的毅力

毅力是一個人在行動中堅定不移、百折不撓地克服一切困難和障礙，完成既定目標(biāo)的意志品質(zhì)。學(xué)好英語是我們?nèi)松囊淮竽繕?biāo)，因而也就必須具備堅定的毅力。一個語言學(xué)習(xí)者的天資再好，離開了勤奮好學(xué)，終究以失敗告終；潛質(zhì)普通，然而刻苦努力、持之以恒，結(jié)果卻能學(xué)得好。到中學(xué)的學(xué)生大都能意識到勤能補(bǔ)拙，知道努力可以使自己進(jìn)步；知道“三天打魚、兩天曬網(wǎng)”是沒法學(xué)好英語的。我們也常會這樣教導(dǎo)學(xué)生：“你只要好好努力，成績總不會比別人差的。”因此，在英語學(xué)習(xí)中，首先得培養(yǎng)學(xué)生刻苦努力的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的堅定毅力。

五、及時、完整地做好每次測試的講評與總結(jié)

測試是對學(xué)生近階段學(xué)習(xí)效果的一種考查手段，也是學(xué)生的收獲季節(jié)。學(xué)生都會很關(guān)心自己所取得的成績?nèi)绾危皇顷P(guān)注卷面分?jǐn)?shù)，而忽略了自己的能力考查。在講評時，按學(xué)生答題的情況進(jìn)行合理分類，抓住重點與易錯點進(jìn)行講評，讓他們能清楚領(lǐng)悟解題的思路與方向。同時注意挖掘?qū)W生的亮點，對于有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚。在總結(jié)時，要求優(yōu)等生應(yīng)正視自己的丟分之處，在基礎(chǔ)題中，是什么原因?qū)е率Х郑皇菫樽约旱腻e誤找借口，為自己辨護(hù)。讓他們在失敗中尋求教訓(xùn)，避免在同一個地方跌倒兩次，甚至更多。在難題中尋找他們的亮點，充分肯定他們的成績，讓他們在吸取教訓(xùn)的同時享受成功的喜悅。中等生把握好基礎(chǔ)題的得分能力了沒有，中等以上的題都有哪些突破，還存在著哪些解題方法的缺陷，應(yīng)當(dāng)做好哪些查漏補(bǔ)缺工作。學(xué)困生在基礎(chǔ)題中爭取了多少，哪些是應(yīng)該得分的地方?jīng)]有得分，哪些是較難的，自己用什么方法找到了突破口，得分了，自己的心得是什么，將來應(yīng)當(dāng)如何取長補(bǔ)短，爭取更大的進(jìn)步。

總之，英語水平的提高不是一朝一夕的，沒有任何捷徑可走，不存在“速成”的靈丹妙藥，需要的是長期的探索與積累?！案F則變，變則通，通則久”，或許是我們學(xué)習(xí)英語應(yīng)遵循的一個重要原則。只要對自己充滿信心，不斷地吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，堅持不懈地努力追求，勝利的果實最終會屬于我們的。

（作者單位：廣西崇左市天等縣進(jìn)結(jié)鎮(zhèn)初級中學(xué) 532800）