劉在貴

摘 要：辦好職業(yè)教育，建立“城鄉(xiāng)一體化”的辦學(xué)模式需要做到以下四點(diǎn)：突出縣級職業(yè)中專的紐帶作用，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)職教資源大流通；重點(diǎn)辦好一所縣級職業(yè)中專，使其成為城鄉(xiāng)職教資源周轉(zhuǎn)站和消化站；重點(diǎn)辦好一所縣級職業(yè)中專，健全城鄉(xiāng)職教資源流通保障體制；縣級職業(yè)中專要充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：整合 職教資源 城鄉(xiāng)一體化 辦學(xué)模式

一、突出縣級職業(yè)中專的紐帶作用，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)職教資源大流通

以縣級職業(yè)中專為中心，省、市、縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村一體化發(fā)展。突破產(chǎn)業(yè)局限，以縣級職業(yè)中專為中心，打造放射性職業(yè)教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校園文化、專業(yè)文化和產(chǎn)業(yè)文化的逐步銜接，為農(nóng)村立體產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展提供人才支持。首先以縣級職業(yè)中專為中心，突破地域局限，培養(yǎng)城鄉(xiāng)兩用人才。其次，以縣級職業(yè)中專為中心，增強(qiáng)時(shí)效性靈活性，建立覆蓋城鄉(xiāng)的人才需求信息平臺(tái)，按需培養(yǎng)。另外，整合城鄉(xiāng)職教資源，以縣級職業(yè)中專為紐帶，省、市職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用在縣級職業(yè)中專設(shè)點(diǎn)、設(shè)站的方式實(shí)現(xiàn)人才培訓(xùn)目標(biāo)?？h級職業(yè)中專在村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)行人才流動(dòng)服務(wù)培訓(xùn)模式。實(shí)行城鄉(xiāng)一體化的職業(yè)教育格局，城鄉(xiāng)職業(yè)教育聯(lián)合，可以采取多種聯(lián)合辦學(xué)方式，縣級職業(yè)中學(xué)招生，城市職業(yè)中學(xué)培訓(xùn)，技術(shù)培訓(xùn)課程與實(shí)訓(xùn)課程可安排在城市職業(yè)中學(xué)進(jìn)行；充分利用社會(huì)職業(yè)教育資源，實(shí)施校企聯(lián)合辦學(xué)，如將職業(yè)教育的實(shí)訓(xùn)基地設(shè)在企業(yè)等；突出縣級職業(yè)中專的主體地位和紐帶作用，上掛、下聯(lián)、橫輻射，直接推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)。

二、重點(diǎn)辦好一所縣級職業(yè)中專，使其成為城鄉(xiāng)職教資源周轉(zhuǎn)站和消化站

整合農(nóng)村職教資源，重點(diǎn)辦好一所縣級職業(yè)技術(shù)學(xué)校，對縣級職業(yè)中專進(jìn)行升級改造，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力。

人才資源流動(dòng)方面，突出職業(yè)學(xué)校知識(shí)技能周轉(zhuǎn)站的作用，做好三個(gè)銜接。一是職業(yè)教育與初中教育實(shí)現(xiàn)有效銜接，特別是農(nóng)村初中教育，無論是在教學(xué)內(nèi)容還是實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)都應(yīng)銜接，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，講求學(xué)習(xí)效果，突出鄉(xiāng)土教材的重要性；二是招生與就業(yè)的銜接，職業(yè)中專要深入到初中學(xué)校講解自己的辦學(xué)定位、辦學(xué)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方向與就業(yè)情況，增強(qiáng)職業(yè)中專的吸引力，使一部分學(xué)生初中畢業(yè)后，走進(jìn)職業(yè)中專學(xué)習(xí)；三是職業(yè)中專與高職教育的銜接，使一部分愿意繼續(xù)深造的學(xué)生進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)。做好三個(gè)銜接，使職業(yè)教育為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)更好更多的深受城鄉(xiāng)歡迎的實(shí)用型人才。

采用實(shí)體聯(lián)合的方式重點(diǎn)辦好一所縣級職業(yè)中專。建立覆蓋城鄉(xiāng)全職業(yè)教育流通體系，多層次辦學(xué)實(shí)體聯(lián)合，使城市教育資源通過縣級職業(yè)中專流向農(nóng)村，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力流向城市?？h級職業(yè)中專同時(shí)上掛下聯(lián)，雙向延伸，實(shí)行整個(gè)省、市、縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村職教資源整合、統(tǒng)籌，即運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，實(shí)現(xiàn)面對農(nóng)村的應(yīng)用型的職業(yè)教育，組織、統(tǒng)籌鄉(xiāng)村兩級大面積、多層次職業(yè)教育和短期實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)組織面對城市勞務(wù)輸出的中長期培訓(xùn)。

三、健全城鄉(xiāng)職教資源流通保障體制

縣級職業(yè)中專要豐富內(nèi)涵，擴(kuò)大外延。以縣級職業(yè)中專為中心，建立普、職、成三教統(tǒng)籌，村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣、市、省多級職教實(shí)體相互銜接，并與各級各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相互溝通的終身教育培訓(xùn)體系；建立農(nóng)村職業(yè)教育和農(nóng)民培訓(xùn)的先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性流通平臺(tái)；建立培訓(xùn)就業(yè)一體化學(xué)校社會(huì)站式平臺(tái)；建立“參觀—理論—實(shí)踐—交流”教學(xué)模式；建立“市場引導(dǎo)培訓(xùn)，培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)”辦學(xué)模式和“多元化”的資金模式；建立“城鄉(xiāng)一體化”的辦學(xué)模式。

四、縣級職業(yè)中專要充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢

縣級職業(yè)中專要根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的技能型人才，實(shí)現(xiàn)教育層次的多元性、綜合性。

如景泰職專充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，開展多種職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定，年培訓(xùn)2000人以上。先后為縣教育、人事、勞動(dòng)、財(cái)政、電力等部門的干部職工進(jìn)行專業(yè)技術(shù)和職業(yè)技能培訓(xùn)，還常年開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)。省扶貧辦、市政府、市扶貧辦、市勞動(dòng)局領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校視察，對學(xué)校的農(nóng)村勞動(dòng)力和“兩后生”轉(zhuǎn)移培訓(xùn)給予了充分的肯定?？h政協(xié)還召開專題會(huì)議對學(xué)校的農(nóng)村勞動(dòng)力和“兩后生”轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作進(jìn)行調(diào)研。

景泰職專還與企業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議，在學(xué)校設(shè)立企業(yè)班，實(shí)行訂單招生，定向就業(yè)，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)校還積極尋求與國外合作，將職教真正做大做強(qiáng)。學(xué)校也是國際勞工組織在中國開展的SIYB項(xiàng)目培訓(xùn)單位，共開展SIYB培訓(xùn)五期，培訓(xùn)學(xué)員125人。