尹俊

按照現(xiàn)代教學(xué)法理論，有效的學(xué)科教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，以盡量少的時(shí)間、精力和物力，獲得最好的教學(xué)效果。隨著新課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，如何有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量已成為人們普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、正確認(rèn)識高中化學(xué)新課程的特點(diǎn)是開展有效教學(xué)的基礎(chǔ)。

新課程下的高中化學(xué)特點(diǎn)有：（1）鮮明的時(shí)代性。由于過去的20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，化學(xué)科學(xué)無論在基礎(chǔ)研究上還是在工業(yè)生產(chǎn)中都發(fā)生了深刻變革，因此新教材中增加了一些對大家發(fā)展有用的化學(xué)研究新成果、新進(jìn)展。（2）堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)性。由于高中教育已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，化學(xué)學(xué)習(xí)的目的不再僅僅是塑造化學(xué)方面的“專長”，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)高深的學(xué)科理論和從事化學(xué)事業(yè)做準(zhǔn)備，更重要的是通過化學(xué)教育提高全民的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。它十分重視運(yùn)用化學(xué)基本原理解決生產(chǎn)和生活實(shí)際問題，這樣的特點(diǎn)決定了學(xué)生應(yīng)該在社會(huì)生活這一大課堂中，采用自主、探索、合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，同時(shí)要求主動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

二、正確看待和合理使用新教材是開展有效教學(xué)的保障。

新教材是為適應(yīng)新課程改革理念而編寫的，完全體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，不再以知識的邏輯為線索編寫，主要是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程編寫的，并和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系，直觀性、探究性非常強(qiáng)。它在教學(xué)中的作用更多地體現(xiàn)在工具性和資源性上，是靜態(tài)的。要想促進(jìn)學(xué)生對教材知識的理解和學(xué)習(xí)，教師就要對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砗徒M織。教師可以根據(jù)課標(biāo)結(jié)合學(xué)生情況和學(xué)校實(shí)際靈活處理教材，進(jìn)行創(chuàng)造性的再加工，將教材內(nèi)容變成學(xué)生易于學(xué)習(xí)和接受的內(nèi)容，變成發(fā)展學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容，賦予教材以生命活力。

由于新教材對知識的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了螺旋式上升的過程，不是一步到位的，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生樂學(xué)，想學(xué)，去學(xué)?；瘜W(xué)教材中，同一個(gè)知識點(diǎn)會(huì)在不同的模塊中出現(xiàn)，但它們的要求不盡相同。

三、有效的備課是開展有效教學(xué)的前提。

課程標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)的依據(jù)，教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)，教師在備課時(shí)應(yīng)堅(jiān)持以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教科書進(jìn)行教學(xué)。實(shí)施集體備課，整合集體智慧，通過同備課組的老師多次討論交流，形成教學(xué)預(yù)案。最后，每位老師應(yīng)根據(jù)知識的性質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，對預(yù)案進(jìn)行加工整理完善，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。在設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，要充分考慮學(xué)生已有的知識和技能狀況、智力發(fā)展水平，學(xué)習(xí)需要，興趣，學(xué)習(xí)潛能等因素，特別要注重教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)。備好學(xué)生練習(xí)，設(shè)置必做題和選做題，杜絕練習(xí)作業(yè)布置的隨意性，體現(xiàn)因材施教，使學(xué)生既學(xué)會(huì)知識又克服學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

四、合作交流策略是開展有效教學(xué)的關(guān)鍵。

以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了每一個(gè)學(xué)生是實(shí)施新課程目標(biāo)耳熟能詳?shù)暮诵睦砟?，也是有效教學(xué)的重要指向。要實(shí)現(xiàn)有效合作交流，首先要讓每一位學(xué)生都能認(rèn)真聽講，積極思考和回答問題，認(rèn)真對待課堂訓(xùn)練。這就要求教師的課堂有吸引力，教學(xué)基調(diào)適當(dāng)。問題的難度要適中，策略要有效。其次，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。學(xué)生情感和信心的建立可能來自教師的一句表揚(yáng)，一個(gè)和藹的笑容，一個(gè)肯定的眼神，也可能來自一項(xiàng)有效的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課題探究，一個(gè)新穎的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，一個(gè)符合學(xué)生認(rèn)知需要的有效教學(xué)機(jī)智。再次，要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過程。在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的認(rèn)知過程一般分為感知、理解、鞏固和應(yīng)用四個(gè)階段。感知是學(xué)習(xí)新知識的起點(diǎn)，理解是認(rèn)知過程的中心環(huán)節(jié)，鞏固是知識聯(lián)系的加強(qiáng)和理解的體現(xiàn)，應(yīng)用則是學(xué)習(xí)的歸宿和繼續(xù)?；瘜W(xué)教師如能充分遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并能應(yīng)用到教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和教學(xué)的有效性必將得到極大提高。

五、新課程下開展高中化學(xué)有效教學(xué)的策略。

1.用多媒體輔助教學(xué)，變抽象教學(xué)為直觀教學(xué)。在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生喜愛的教學(xué)手段是多媒體、CAI動(dòng)畫和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們可選擇教材中的一些典型章節(jié)，制作成多媒體課件，增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息，使抽象的化學(xué)問題簡單化、靜態(tài)的理論動(dòng)態(tài)化，從而化難為易。

2.采用問題式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師講授，學(xué)生接受單向“填鴨式”教學(xué)，在這一過程中，學(xué)生所扮演的是被動(dòng)的知識接受者，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性沒有得到尊重和發(fā)揮。他們只是遵照教師的指導(dǎo)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)流程，對所獲得的化學(xué)知識進(jìn)行強(qiáng)化記憶而缺乏深刻的思考和理解，這樣的知識容易遺忘。而在現(xiàn)今，要求化學(xué)課程適應(yīng)2l世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要。從關(guān)注“學(xué)術(shù)性”到重視“社會(huì)性”，從“以教師為中心”向“以學(xué)習(xí)者為中心”轉(zhuǎn)變，從“單純教師的教”轉(zhuǎn)向“師生共同活動(dòng)且以學(xué)生探索為主的學(xué)”。在化學(xué)教學(xué)中采用問題式教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲。

課堂上學(xué)生通過對問題的解答展現(xiàn)思維過程、暴露其思維障礙、教師因勢利導(dǎo)，使學(xué)生檢測到自己的思維漏洞，并及時(shí)調(diào)整思維角度，優(yōu)化學(xué)習(xí)和解題思維。

3.將學(xué)科中一些抽象的理論知識生活化、經(jīng)驗(yàn)化。很多學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)有知識雜亂、記憶點(diǎn)多的印象，只知其然而不知其所以然。所以在教學(xué)過程中，教師要縱貫知識體系，特別是要將學(xué)科中一些抽象的理論知識生活化、經(jīng)驗(yàn)化。

總之，新課程教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，只要富有創(chuàng)新，善于研究，講究方法、注重落實(shí)，勇于吃苦，永不言敗，新課程教學(xué)就會(huì)永遠(yuǎn)富有活力，達(dá)到有效教學(xué)的目標(biāo)。